1樓：ha提筆思緒
一、可以通過軍事理論，認識當前軍事國防論的重要性二、可以通過相關軍事知識和軍事理論的討論，明白國家的戰略是要靠軍事戰備來支援
三、可以通過對軍事理論的**，讓我們這些人可以更明白經濟**和軍事理論的互動關係
四、軍事理論也可以讓我們對世界和環境有一種新的認識和感觸
2樓：獨行沒趣
軍事理論的國富民強完善了我們的生活
3樓：優惠券資源站
軍事理論能讓生活更有組織規律。
4樓：焦淘**貝
軍事理論在教育中有著廣泛應用。
軍事理論思想能更好的促進大學生綜合素質的提高，是大學生素質教育的重要組成部分， 它有利於培養大學生的思想政治素質， 促進大學生身體素質的提高， 有利於大學生心理素質的提高， 有利於提高大學生的作風養成。 軍事理 論增強了大學生的國防意識， 端正了大學生愛國精神， 擴充套件了大學生眼界， 是大學生成長與成才必不可缺的一課。對於大學生來說有著小到豐富知識，提高軍事素質，提公升個人修養， 在日後的人生規劃上起到指引方向的作用。
大到為祖國貢獻力量， 為祖**事實力的不斷強盛提供乙份知識保障。
求一篇軍事理論**，1500字左右
5樓：匿名使用者
我國周邊安全環境，以及軍隊建設的重要性
6樓：
隨著高新技術的迅猛發展和在軍事上的廣泛應用，不僅對軍隊的**裝備作戰理論，編制體制產生巨大的影響，而且對軍事人才提出了新的要求。作為構成戰爭基本要素的人，**裝備及人與**的組合方式，都與科學技術密切相關。高技術戰爭，實質上是高科技的較量與對抗。
作為戰爭主體的人，誰掌握了先進的科學技術並把其科學有效地運用於戰場上，誰就可以獲得戰場上的主動與優勢。
一、正確認識高技術條件下人與**的關係
人與**的關係問題，是確立正確的高技術戰爭認識觀的首要問題。在這個問題上，***早就明確指出：「**是戰爭的重要因素，但不是決定因素。
決定因素的是人不是物」這一科學論證，正確揭示了人和**在戰爭中表現出來的辯證 統一關係。在現代條件下，**裝備的發展不僅沒有而且也不可能削弱人的決定作用，相反卻顯得更加重要，更加突出了，這是因為，人永遠是戰爭的主體，這也是我們建立正確的技術戰爭認識軍事人才的關鍵。 （一）高素質的人是高技術戰爭中決定性因素的關鍵要素。
在高技術廣泛運用於軍事領域的今天，高素質的人與低素質的人不是簡單的能力差，而是戰鬥力的質量差，而以不同的二者形成的人的群體，軍隊，部隊或戰鬥團體，在戰爭勝負的決定性作用上，具有本質的差別。因為高技術戰爭所涉及的技術與科學知識十分廣闊，人的體力與體能在戰爭中的作用大幅度下降，而人的智慧型作用居於絕對優勢的地位。在科學技術還十分發達的情況下人與**的結合是件很容易的事，稍加訓練就會提高技能，可以形成和提高戰鬥力。
**裝備也要靠人去掌握和使用。同樣的**，在不同人的手中將發揮不同的效能。兩伊戰爭，伊拉克和伊郎 各自得到了蘇聯和美國的一些新式**裝備，但由於雙方軍隊的素質不高，結果是用先進的**打了一場落後的戰爭。
智慧型化的**需要智慧型化的士兵來掌握。海灣戰爭中，多國部隊的全勝與伊拉克的慘敗，二者在科技素質上的懸殊差別是乙個重要原因，而霍克飛彈現象足以證明這一點。霍無飛彈是美國雷錫恩公司2023年研製，60年代初裝備部隊的一種全天侯中低空的地對空飛彈。
經過近些年的高技術改造，在90年代初仍是比較先進的高技術兵器，它是美陸軍、海軍、陸戰隊標準的野戰防空的中程防空飛彈，可以用來攔截飛機，巡航飛彈和地對空飛彈。海灣戰爭前夕，美軍賣給科威特140枚飛彈及發射控制系統，當科威特陷落後，這140枚霍無飛彈自然成為伊軍的戰利品，但由於霍克飛彈採用了先進的制導方式，操作與發射過程十分複雜，由於伊軍缺乏技術人才，儘管在90年8月份佔繳獲到手，但一直到2023年1月17日戰爭爆發，還沒有掌握操縱，控制與發射的本領。儘管戰場十分需要防空兵器，但由於缺乏高素質的人才，只能讓其在庫中睡大覺，造成了巨大的浪費。
霍克飛彈現象則進一步說明高素質的人在戰爭中的決定性作用。相反，低素質的人儘管再多，但它的作用很小，有時甚至是沒有作用。 有的同志說戰爭就要投入大量的兵力，其實不然，下面我給大家講一講第二個問題：
（二）人的數量優勢不再是戰爭勝負的決定性優勢，戰鬥力不僅來自人質量，也來自人的結合體－**的質量。 在**裝備水平較低的時代，兵力兵器的數量是軍力大小強弱的主要標誌數量優勢可以彌補質量上的劣勢，成為制約戰爭勝負決定性因素。「多兵之旅必勝」幾乎成為戰爭制勝的名言，而現代高技術的今天，是用數量無法彌補的。
海灣戰爭中，佔盡兵優勢的伊軍，由於軍力，經濟和政治組織力方面的質量差，不僅一次象樣的抵抗都沒有，簡直成為戰場上的聾子，瞎子和靶子，只是被動挨打，絲毫沒有還手的餘地，因此人的決定性因素－不在數量優勢。高素質的人與**結合，才能生長和提高戰鬥力。 （三）人心向背在決定戰爭勝負的決定性作用更為突出。
***同志歷來把人心向背作為決定戰爭勝負的重要因素來看待，這也是他建立無產階級戰爭觀的基本出發點。在高技術戰爭的今天，人心向背，戰爭的正義性問題仍在戰爭勝負中起著重要作用。海灣戰爭更為深刻的說明這一點。
（1）從戰爭的起源上，是由於伊拉克侵略科威特，因而遭到全世界人民的反對。特別是伊拉克置聯合國十項決議而不顧，一意孤行，形成了100多個國家參加反伊的聯盟和30多個國家組成多國部隊；（2）從戰爭力量的形成上，由於伊拉克的侵略行徑，在全世界空前孤立，幾乎全世界都反對伊拉克，伊拉克真正成了孤家寡人。而多國部隊似乎具有了戰爭的「正義性」以美國為首的多國部隊要人有人要錢有錢，再不像美軍侵略越南，奇襲利比亞那樣遭到世界及國內的反對與遣責，原因不正是伊拉克的人心向背問題嗎？
就連生活中也是這樣，如乙個需要積極向上的整體，某名同志不顧制度及要求，自行行事，犯了於集體「摸黑」的錯誤，必然招來全體的反對。堅持「人民是歷史的創造者」這一思想切不可有絲毫的動搖。
二、人的因素在現代高技術出現的幾種新的特點
（1）人的因素將更多地通過「物化」形式表現出來。
現代軍事科技的發展，使人的作用在更加廣闊的領域內和更高層次上得到充分發揮。如人借助「外腦」和其他先進的技術裝備，成倍地提高大腦的功能；電子技術，計算機技術廣泛運用，把人的「智力」開發推向乙個新領域；「機械人」參戰也由幻想變為現實等等。這些都足以說明，人的因素的作用，將更多「物化」形式表現出來。
（2）人的因素在「寂靜戰場的的對抗中更加突出」
以往的戰爭，眾人們習慣考慮雙方打起來之後如何戰勝對方。而在科學技術發達的今天，則要求把和平時期各個領域的廣泛較量，即在「寂靜戰場」上的較量，視為「熱戰場」較量砂可分割的重要部分，作為戰勝對方的新手段。當今世界，威懾理論的廣泛研究和運用。
憑藉高精尖技術兵器，力圖給對方構成一種威懾，達到「不戰而屈人之兵」的目的。在這一過程中，人的素質，觀念及軍事理論現代化，具有重要的決定作用。
（3）人的因素將更多地在間接對抗中發揮作用。
新的技術兵器大量運用於戰場幾乎是強制性地改變著傳統作戰方法。打贏現代化戰爭不僅要靠直接操縱者，而且要靠保障者和組織者。人的因素將更多地表現為鬥智鬥謀。
軍事科學技術的發展，戰爭方式和作戰方法的改變，作戰理論的更新，歸根到底是人創造活動的結果。
就連技術發展的美國2023年《作戰綱要》指出：「戰爭是由人而不是由機器去進行並取勝的。一如既往，人的因素將在未來的戰役戰鬥中起決定作用」。
三、現代軍事人才產生的途徑
1、在嚴格訓練中成才。軍事人才要經過系統嚴格的科學文化知識和軍事知識的教育，更要經過直接或間接的軍事實踐的鍛鍊。戰爭條件靠戰爭實踐學習戰爭，在和平時期則要靠訓練，靠苦練，***指出：
「在沒有戰爭的條件下，要把軍隊的教育訓練提高到戰略地位」。提高軍隊的；軍事素質和部隊整體作戰能力，做到「政治合格，軍事過硬，作風優良，紀律嚴明，保障有力」。 2、努力提高科學文化知識。
在新的歷史時期，我軍肩負著抵禦外來侵略，維護國家穩定和統一任務。現代戰爭出現了許多新情況、新特點，需要更要有較高的科學文化素質，***說過：「沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不能戰勝敵人的」。
熟練掌握和運用現代軍事技術，努力探索未來高技術條件下克敵制勝的戰法。 3、堅持多形式多渠道自學成才道路。培養現代高素質軍事人才，除上述主要途徑外，隨著科學技術的發展，從實際出發，不斷解放思想，實事求是，開闢軍事人才的新途徑，謀求21世紀戰略主動，在軍隊建設上，實現收數量規模型向質量效能型，由人力密集型向科技密集型的轉變，實現質量建軍，科技強軍的戰略思想。
你再整理一下，減少些字。
7樓：匿名使用者
在接受軍事理論的教育之前，我總感覺，自己並沒有參軍，自然軍事就離自己很遙遠，看到身邊的身著戎裝的軍人也沒有什麼特殊的想法。但是，通過這段時間的學習，我認為軍事，是乙個****穩定的堅強後盾，也是乙個國家綜合實力的強有力的表現，更是乙個血性男兒應當為之奮鬥，為之拼搏的永恆主題。由此，我體會到了軍事的那種震撼的力量，那種男子漢氣概的彰顯。
對軍人，生成了一股濃烈的敬意，還有熱切的嚮往。
到目前為止，軍理老師主要介紹了兩種戰爭思想，乙個是孫子兵法，另外乙個是***軍事思想。在我看來，孫子兵法簡約概括，從高度抽象的角度來闡發作戰制敵的思想。雖然已經是一千多年前的理論，但是由於他採用了保留作戰經典思想，和高度抽象的方法，使得該兵法對於今天的我們仍然有著指導意義。
在軍界，商界，甚至文化界，都被廣泛的應用，真可謂家喻戶曉，尤其是如「知己知彼，百戰不殆」這樣的思想，分別在不同的情況下，被賦予了不同的含義。而軍事家***，綜合吸收了前人軍事理論的精華，並加以創造和發展，通過抗日戰爭，解放戰爭，抗美援朝等戰爭實踐，形成了具有劃時代意義的***軍事思想理論。該理論，除了包含豐富的作戰方法，還充滿了哲學的色彩，其正確性，先進性，指導性，都值得我們去深入的研究體會，並結合具體情況，加以發展完善。
這兩種思想，讓我深刻地體會到了人類軍事理論的智慧型。
同時，我覺得，對於我們當代大學生而言，應該培養一種軍人的氣魄，軍人的情操，軍人的雄心，而這些與強烈的愛國情懷是分不開的。.現在，世界上仍然在發生很多針對華人的不公平事件。像華人在外受歧視，甚至被辱，國家領空遭受侵犯，國家自主權利受到干涉，面對這些行為，每乙個中華兒女都應該拍案而起，強烈的表達自己的憤怒。
在這個角度來看，只有強大，才有說話的權利，才有受尊重的資本。古往今來，勝者為王，敗者為寇，很多戰爭，最後都是正義戰勝了**，但是實際上，是勝利的一方，才能成為正義的一方。
而軍事力量又是乙個國家的強大的最有力的表示。所以，要想捍衛祖國的利益，保衛祖國的領土，使祖國屹立於東方，最重要的就是要每個人都有著強烈的愛國情懷，國家有著強大的軍事力量。什麼國土之爭，歷史爭議，**活動，歸根結底，軍事是最有力，最徹底的解決手段。
雖然，人們有時會採取和平解決問題的辦法，但實際上，在裡面起主要作用的，是軍事力量的威懾。強大的軍事力量，是和平與戰爭所圍繞的永恆主題，也是歷史的真理。
然而，我們也應該看到，隨著生活水平的提高，當代中國青年中，有相當數量的人只知道沉迷於生活的享受，在他們的心裡，在他們的世界裡，除了戀愛，玩樂，似乎就沒有其他任何事情。於是，愛國情懷，軍事理念，民族意識，在他們的思想裡開始淡化，甚至消失。對國防，對軍事，不聞不問，長此以往，必將極大的削弱我們的軍事力量，因為，青年人是祖國的下一代領導者。
試想，如果真的發生了戰爭，這些忌廉化的青年，怎樣端起**，奮勇殺敵？所以，我們應該充分認識到青年問題的嚴峻性，並且在現在，就努力來解決這個問題。所以，我認為，在大學進行軍事理論的教育，是十分必要的，同時，也必須認真對待，給予高度的重視。
總地說來，以上是我經過這八周的學習，所得到的一些感想和體會，我想肯定有很濃重的個人色彩，畢竟這次我說的都是我所想，沒有加什麼修飾。關於軍事理論的學習，我還有個建議，希望老師能夠製作一些形象生動的課件，來展現豐富多彩的軍事天地，同時，在授課的時候，最好多介紹一些經典戰例，這對於我們的學習和理解，都是很有幫助的。
軍事理論戰略和戰略環境的關係,軍事理論戰略和戰略環境的關係
1 戰略環境與戰略是客觀實際與主觀指導的關係。2 正確認識和分析戰略環境是正確制定戰略的先決條件。3 戰略對戰略環境的發展變化具有重大的能動作用。軍事理論 什麼叫戰略和戰略環境 軍事戰略是軍事學術的組成部分和最高領域,它包括國家和武裝力量準 內備戰爭 計畫容與進行戰略性戰役和整個戰爭的理論與實踐。軍...
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一種基於全新的世界觀 周天唯物主義的一種全新的戰爭觀 軍事理論 矩陣戰爭論 在我的空間裡有詳細介紹 最著名十大軍事著作是那幾部？1 兵學聖典 肯定有 孫子兵法 其他 應該都是浮雲吧 世界十大軍事著作是那幾部？1 孫子兵法 2 戰爭論 3 海權對歷史的影響 4 論持久戰 5 戰略論 6 戰爭藝術概論 ...
軍事技能訓練和軍事理論的學習對提高大學生素質有什麼意義。作為
莫非你也是吉林大學的？哈哈。我們剛交過一模一樣的 軍事技能訓練和軍事理論的學習對提高大學生素質有什麼意義？作為大學生，如何投身於國防建設事業？對於我們已踏入青年的行列有了獨特的思維完整的性格和較穩定的人生觀，正缺乏一種精神的指列，一種 我以我血薦軒轅 的激情。我們是祖國國防建設的後備軍，國家興亡匹夫...