1樓：匿名使用者
實的故事.有乙個名叫亮亮的小男孩,他生性活潑,開朗樂觀,可老天弄人,他得了白血
病.他離開了學校,來到了醫院.這一天,正好是他的生日.區裡面的李叔叔,張阿姨都來看望亮亮,並
且拿了乙個蛋糕和好好心人捐助的錢.雖然不怎麼多,但是畢竟是人們的乙份心意啊!亮亮看到他媽媽來
便用央求的語氣問他媽媽：「媽媽,我到底得了什麼病?我真的好想去學校上學,和同學們一起玩.」媽
媽也說：「你的病馬
2樓：牙齒的顏色
①、教學設計是把教學原理轉化成教學材料和教學活動的計畫.教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題.②、教學計畫是實施教學目標的計畫性和決策性活動.
教學計畫以計畫和布局的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題.③、教學設計是以系統方法為指導.教學設計把教學過程各要素看成乙個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程式綱要,使教學效果最優化.
④、教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程.教學設計與教育技術密切相關,其功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程式. 希望能夠幫到你
課堂教學藝術的種類有哪些，簡要論述課堂教學藝術有哪些特徵
課堂教學藝術可以分為以下幾種型別 風格一 自然親切型 這一類風格教師講課親切自然，樸實無華，沒有矯揉造作，也不刻意渲染，而是侃侃而談，娓娓道來，師生之間是在一種平等 協作 和諧的氣氛下，進行默默的情感交流，將對知識的渴求和探索融於簡樸 真實的教學情景之中，學生在靜靜的思考 默默的首肯中獲得知識。風格...
簡要論述課堂教學藝術有哪些特徵
教學藝術具有四個特點 形象性 是教學藝術的最基本的特點，是指教師在課堂中的行為，是一切外觀行為的綜合表演。即教師的衣著打扮 表演態度 身姿動作 實驗操作 口語板書等，並借助預言 表情 動作 直觀事物 繪畫及音響等手段，對講授的內容進行形象的描繪，把抽象的理論形象化，變為學生易於接受的知識 情感性 藝...
談談從哪些方面進行課堂教學藝術的修煉
教師修煉課堂教學藝術，需從以下三個方面入手 一是學習。教師要博覽群版書，勤查敏思。要權廣泛閱讀，從學科專業書籍的閱讀到文學 哲學 歷史等社會科學再到自然科學，所有的學科都應建立起閱讀的興趣，都要有所涉獵。二是修煉。具體可以從這樣三個方面來修煉 歷練教學基本功 錘煉教學方法 提煉教學策略。三是研究。行...