1樓：阿沾
以積極的態度發奮學習，為長大報效祖國打下堅實基礎。
回顧歷史激發鬥志，明白今天的幸福生活來之不易，從而更加珍惜今天的幸福生活，和安定團結的生活局面。
長征精神是不畏艱難，不怕困苦，不怕流血犧牲的革命英雄主義精神。弘揚長征精神有利於弘揚民族精神，加強思想道德建設，為社會的全面進步提供精神動力，促進精神文明的建設與發展，可以使人們正確認識歷史，珍惜今天來之不易的和平生活，有利於發揚艱苦奮鬥和艱苦創業精神，鼓舞廣大人民為實現小康社會而努力奮鬥。
擴充套件資料
長征精神是中國共產黨在二萬五千里長征中創造的革命精神。2023年至2023年中國工農紅軍經歷的二萬五千里長征是人類戰爭史上的奇蹟。
紅軍指戰員在長征途中表現出對革命理想和事業無比的忠誠、堅定的信念，表現出不怕犧牲、敢於勝利的無產階級革命樂觀主義精神，表現出顧全大局、嚴守紀律、親密團結的高尚品德，創造了偉大的長征精神。
集中體現為：堅忍不拔，自強不息，勇往直前。最顯著特點是「一不怕苦，二不怕死」的革命英雄主義精神。
長征精神是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的最高表現，是保證我們革命和建設事業走向勝利的強大精神力量。
2樓：匿名使用者
在新的時代我們應該努力學習認真。學習讓我們的知識更加博大精深。還要有愛國精神。
3樓：匿名使用者
我們應該不畏困難，要像長征的人民一樣不畏懼困難因勇往直前向前衝
4樓：劉皓月媽媽
在新的時代，我們要學習長征那種艱苦奮鬥的精神，可以從自身做起，努力學習，刻苦奮鬥，長大報效祖國
5樓：匿名使用者
認真學習，學習長征精神刻苦鑽研。
6樓：匿名使用者
堅持就是勝利，勇敢堅強
7樓：匿名使用者
好好學習，長大了為祖國爭光 ！
8樓：匿名使用者
在新的時代,我們應該怎樣學習和傳承長征精神20字？
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以積極的態度發奮學習，為長大報效祖國打下堅實基礎。
回顧歷史激發鬥志，明白今天的幸福生活來之不易，從而更加珍惜今天的幸福生活，和安定團結的生活局面。
長征精神是不畏艱難，不怕困苦，不怕流血犧牲的革命英雄主義精神。弘揚長征精神有利於弘揚民族精神，加強思想道德建設，為社會的全面進步提供精神動力，促進精神文明的建設與發展，可以使人們正確認識歷史，珍惜今天來之不易的和平生活，有利於發揚艱苦奮鬥和艱苦創業精神，鼓舞廣大人民為實現小康社會而努力奮鬥。
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長征精神是中國共產黨在二萬五千里長征中創造的革命精神。2023年至2023年中國工農紅軍經歷的二萬五千里長征是人類戰爭史上的奇蹟。
紅軍指戰員在長征途中表現出對革命理想和事業無比的忠誠、堅定的信念，表現出不怕犧牲、敢於勝利的無產階級革命樂觀主義精神，表現出顧全大局、嚴守紀律、親密團結的高尚品德，創造了偉大的長征精神。
集中體現為：堅忍不拔，自強不息，勇往直前。最顯著特點是「一不怕苦，二不怕死」的革命英雄主義精神。
長征精神是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的最高表現，是保證我們革命和建設事業走向勝利的強大精神力量。
9樓：匿名使用者
舉世聞名的長征，是中國共產黨和紅軍譜寫的壯麗史詩，鑄就了，不怕犧牲，百折不撓，浴血奮戰，勇往直前的長，鑄就了，不怕犧牲，百折不撓，浴血奮戰，勇往直前的長征精神。偉大的長征精神，凝聚著中國共產黨為實現崇高理想而卓絕奮鬥的堅定信念，凝聚著人民軍隊不斷走向勝利的堅強意志，凝聚著中華民族不懈奮鬥，自強不息的偉大品格。
10樓：匿名使用者
作為新時代的好少年，我們要不怕困難，不怕敵人，頑強學習，堅持鬥爭，努力學習先輩們
什麼是學習？
11樓：drar_迪麗熱巴
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
有關於學習的名言警句：
1、學如逆水行舟，不進則退。——《增廣賢文》
2、學而不思則罔，思而不學則殆 。——孔子《論語》
3、學習知識要善於思考，思考，再思考。——愛因斯坦
4、學而不用則廢，用而不學則滯；學用必須結合，二者缺一不可。——周海中
5、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。 ——列寧
6、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚
7、學習有如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來哺育孩子，如果向它要求額外的報酬，也許就是罪過。 ——巴爾扎克
12樓：鄧桂花種雪
"學習"一詞最早的**是《論語》中的"學而時習之,不亦說乎".經後人理解演化變成了"學習".其傳統的解釋:
孔子說,學習知識,然後按一定的時間複習它,不也是另人愉快的事麼?但是如果從上面學習的定義來看,這段解釋應該是:學習知識,然後經常去實踐它,更為準確.
學是使用耳朵,眼睛的過程,習是使用手,腳的過程,學習就是乙個人全身運動的過程.如果學是流入,習就是流出.不斷的流入流出可以保持活力和新鮮,人就會快樂高興.
如果只流入而不流出,時間久了就會憋出毛病.從我國歷史上的一些人物典故來看,多數讀書人是先學知識,然後用學到的知識報效國家,其道理就是先理論後實踐.這才是古代讀書人最高興最快樂的事情.
唉,寫到這裡,我不僅傷感,我也是讀書人,卻是不快樂的讀書人,因為我只有流入而沒有流出,只能理論而無法實踐.憋的難受
13樓：偷偷愛著你
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
14樓：霖兒
學習是在成長中不斷的提高自己，不論何時何地都在尋找，都在提高，都在鍛鍊。。。。似乎一切都是在學習。吃飯，睡覺，做夢。。。。
很多很多。人們發現一件事，遇到乙個意外，都可以成為學習 ，到底是什麼，誰都說不清楚。只是，活到老，就會學到老。
即使自己不想學，也會在無形中接受，並學會了！！ 學習通常有廣義和狹義之分。廣義上，學習是個體在一定的情境中，由於反覆地經驗而產生的行為或行為潛能的比較持久的變化。
理解應該把握四個要點：1、學習是以行為的變化為標誌的。2、個體的變化是由他與環境的相互作用產生的，即後天習得的行為，不是由成熟或先天反應傾向所導致的變化。
3、由學習引起的變化是能相對持久保持的。4、學習是由反覆地練習或經驗積累而引起的，但光有練習不一定產生學習。狹義上的學習特指人的學習。
其表現是人的學習都具有學習的主體的意識性、學習內容和形式的社會性、學習過程的創造性三大特點。 學生學習又有其自身特點：1、學習內容的規定性；2、學習活動的順序性。
3、學習過程的受控性。
一、學習的五個層次 1. 最廣義的學習（包括動物的學習和人類的學習）:指人和動物在生活中獲得個體的行為經驗以及行為變化的過程。
2. 次廣義的學習（指人類的學習）:指人在社會生活實踐中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會和個體的經驗的過程。
3. 狹義的學習（專指學生的學習）:指學生在教師的指導之下，有目的、有計畫、有組織、有系統地進行的學習。
4. 次狹義的學習:指知識和技能的獲得與形成，以及智力因素和非智力因素的發展與培養。
5. 最狹義的學習:專指知識和技能的獲得。
二、 各類詞典對學習的解釋 1. 學習：指通過閱讀、觀察、聽講、研究、實踐獲得知識或技能的活動。
（《現代漢語詞典》） 2. 學習：（１）掌握知識的過程或知識的真正占有；學識。
這一意義極為寬泛。（２）指作為被強化練習的結果而發生的反應潛能性上相對永久性的變化。（ｇ.
金布林）（《心理學詞典》）／（美）阿瑟.ｓ.雷伯著） 3.
學習是通過實踐獲得的對行為模式的改變。生物學習上學習一詞含義甚廣，不限於語言材料的學習或技藝的掌握，原有習慣的放棄也屬於學習範疇。（《簡明不列顛百科全書》第８卷） 4.
學習：作為結果，指由經驗或練習引起的個體在能力或傾向方面的變化。作為過程，指個體獲得這樣變化的過程。
與成熟、適應、疲勞、藥物等引起的變化的不同點是：第一，能相對持久保持，而非短暫保持。第二，由後天的經驗或練習引起，不包含由生理成熟引起的變化。
（《教育大詞典》第五卷，上海教育出版社） 5.學習心理學家一般把學習定義為個體後天與環境接觸，獲得經驗而產生行為變化的過程。（《中國大百科全書》教育卷，邵瑞珍）
三、心理學中關於學習的定義 （一）學習理論中對學習的定義 1.學習是通過試誤而形成刺激與反應之間的聯結（桑代克） 2.學習是條件作用。
經典條件作用（巴甫洛夫），操作條件作用（斯金納） 3.學習是指通過觀察模仿示範者的行為而習得新的行為。（班杜拉） 4.
學習是對情景中各種關係的頓悟而形成完形。（苛勒） 5.學習即資訊加工過程 6.
學習是對符號意義的認識而形成認知地圖。（托爾曼） 7.學習是學習者主動形成認知的過程。
（布魯納） 8.學習是人的自我實現（成為乙個完美的人）。（人本主義心理學） （二）心理學家對學習的定義 1.
學習就是「通過由經驗產生的個體行為的適應性變化而表現出來的過程」。2.學習是「由強化練習引起的有關行為潛能的永續性變化」。
3.學習是描述那種與經驗變化過程有關的一種術語。它是在理解、態度、知識、資訊、能力以及經驗技能方面學到相對恆定變化的一種過程。
4.由練習或經驗引起的行為或知識的較持久的變化。 5.
學習是人的傾向性或能力的變化，這種變化能夠保持而不能單純歸因於生長過程。 6.學習是指乙個主體在某種規定情境中的重複經驗引起的，對那個情境的行為潛能的變化。
這種行為的變化是不能根據主體的先天反應傾向、成熟或暫時狀態（如疲勞、醉酒、內驅力等）來解釋的 7.學習是人和動物憑藉經驗引起的傾向或能力的相對永續性的變化過程。（《學習心理學》，周謙主編） 8.
學習是指學習者因經驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。這些變化不是因成熟、疾病或藥物引起的，而且也不一定表現出外顯的行為。（《學習論》，施良方著） 9.
學習就是人在一定情境下掌握一定的知識和由知識所制約的活動系列的過程。（《教育心理學》，李伯黍主編，華東師大出版社） 10.人的學習的實質是人與人
我應該怎樣提高成績，我們應該怎樣學習,才能提高學習成績
我是初一的.這次我考到全年級前十的時候還覺得很高興 你很優秀了 再努力就行了 一起進步o o d 語文你應該上100才對吧 多注意平時的積累 就是那些小題 我也記不清中考語文都考什麼了 數學保持 英語也有提公升空間呀 我們那時英語都考了110多呢 初中物理超級簡單的 上課認真聽 下課認真做作業 考試...
材料二啟示我們應該怎樣對待今天的學習
夢想對每乙個人來說都是至關重要的，乙個美好的夢想往往能使人們為之付出終身的努力，並且給人們帶來無限的光榮。文中袁隆平為了自己的夢想而努力，奉獻了自己美好年華中的一切 而我們作為中學生，應該為自己的夢想而努力，因為它直接影響著新一代人的人生態度和價值觀。我們如何對待時間，做時間的主人。1 2 3 4 ...
我們應該怎樣面對他人的評價，我們應該怎樣面對挫折？
你好朋友 面對別人bai 評價之前還是要對du自己有乙個清晰的zhi認識的，否則dao就會迷失在內別人對你的恭維或者被容打垮在別人對你的貶低裡。當有人對你進行誇讚的時候，你開心是很正常的，任何人都喜歡自己得到他人的認可，但是你一定要掌握好這個開心的度。開心過後把這種誇獎化作一種動力，為了再次得到肯定...