加拿大中小學與中國有什麼不同

1樓：鶴七爺哇

不同一加拿大中小學教育理念是就業教育。從就業教育理念出發，最終培養目標就是走出中學校園，投身社會，從事各行各業的工作。

中國是以高考為最終的目標，實行「精英教育」。雖然近年來加拿大中學畢業生報讀高等教育（包括專業大學和研究生課程）的人數相比較在不斷增加，以適應日益競爭的社會，但畢竟加拿大中學教育仍以「大眾教育」或「從業教育」為主，為社會培養就業大軍。

不同二加拿大基礎教育，簡稱為k1--12（kindergarten--grade 12）。小學6年包括1年（半天制）幼兒園；中學6年，中學之中又劃分為初中4年（7-10年級）和高中（11-12年級）2年。

中國中小學教育分為小學6年，初中3年，高中3年。

加拿大中學中7-10年級相當於我們初一至高一，他們的11-12年級相當於我們的高二至高三。

不同三加拿大沒有小公升初，也沒有中考和高考。

學校一般上午九點上課，課間休息時間15分鐘。加拿大的中小學都是單軌制，沒有中途的分流，學生一讀就是12年，到了畢業後才決定最後方向，繼續讀專上教育或者加入勞動大軍。加拿大的中學生想讀大學無需高考，報考大學的學生需提供中學課程成績。

不同四加拿大課程設定屬於世界各國普遍採用的現代教育課程模式：以英文，數理化，生命科學，社會學、歷史地理、外語為主要學科。

相對於中國的中學，加拿大的中學在智育方面會相當薄弱，但在公民基礎教育方面卻相當加強：例如公民意識的教育和社會責任教育，我女兒告訴我們，她們中學畢業80個必修學分中對做義工、社會志願者的時間上規定30個小時。

不同五在中國學校讀書通常指讀那些教科書，而且以教師傳授為主，學生背書記憶為主的傳統方式。

同中國教學模式最大的差別，加拿大的教學已經脫離了以書本知識為主，這一種教育模式在英文學科中表現尤為突出，英文課沒有統一編制的教材，從小學四五年級開始就以老師選擇的文學作品為教學材料，學生要自己通過閱讀去理解文學作品。

加拿大老師上課則是做一些簡單提示和引導學生討論，不像是在中國滿堂灌的作品講解和分析。教師通常講的少，不會細緻深入。以數學為例，老師堂上公式推理不講，來龍去脈不講，如何深入理解不講，一題多解不講。

但老師會用啟發式的教育為主，引導學生去研究去思考。當然，我的女兒卻以中國的中學方法為理據，認為如果講不透會基本功很弱。她們既受惠於中國的基礎教育，又得益於加拿大創意教育，博取中西。

不同六加拿大學生自學為主，沒有保姆型的滿堂灌，到了學生做作業，也主要根據作品的主題做課堂演講和寫論述文。

加拿大的教育體系是學習任務隨著年齡增長而增加的，小學是以玩為主，沒有功課。上了中學開始有功課，年級越高，功課越多。

當然，私立學校除外，有一次我去《環球華報》探望黃總，他那讀小學的孩子正在會議室裡做功課，我有點意外，黃總解釋，私立學校小學生要做作業。到了中學，表面上作業一般不予批改，公式也不要求記憶，有計算機代替推演計算，但小測驗比較多。

不同七加拿大高中的考試制度非一考定終生，畢業成績由期末考試、平時作業及測驗、課題、出勤等因素綜合評定。測驗成績屬於私隱，不會公告，更沒有打擂台式的排名榜。

不同八加拿大實行小班制20人左右，交朋友容易。中學生按學科分班上課，學生沒有乙個固定的班級也沒有班主任老師。同班同學不一定是同級的。

你在乙個教室上一堂a科，下一堂就要到另乙個教室上b課。

2樓：

加拿大中小學教育理念

3樓：匿名使用者

教育模式和理念不一樣