1樓：愛喝粥
為防止分配不公造成的民生問題進而演變成嚴重的社會問題，對於教師的工資改革真的是迫在眉睫，取消中小學職稱工資，建立公平公正的統一收入分配，勢在必行！
具體的改革其實可以參照以下幾點：
一、制度創新。
二、科學公平公正。
三、制定標準，建立教師工資制度。
而國家也越來越重視這一問題，相信在不久的將來，我國教師隊伍能夠越來越優秀。屆時教師的枷鎖也會卸下，祝教師改革的公平性能夠進一步加強，早日實現教師工資體制改革！
2樓：匿名使用者
取消中小學職稱與工資掛鉤會帶來教育的公平，教師們會更多的把精力投入到教學中。
3樓：匿名使用者
首先取消中小學教育和工資掛鉤肯定會有一定的影響，你如果不取消的話，老師有評職工資肯定會高，讓取締了它就不會有這種掛鉤，他的工資也就沒有浮動，所以對老師來說還是有一定的影響
4樓：你說過
那應該會更加的公平吧，不會整天為職稱去做面子教育。
5樓：邱憋晨
人都知道今年已經實行教育改革了，很多人對於這項政策是比較支援的，因為改革以後對於教育的公平
6樓：匿名使用者
我感覺還是會有影響的，因為職稱代表了錢啊。
7樓：匿名使用者
這也許會讓許多人不再專注寫**來評級，而是更注重教學質量。
8樓：匿名使用者
沒啥影響，改來改去，負責改革的人就有業績了。
教師職稱評審將被取消，未來影響教師工資因素有哪些
9樓：中公教育
教師職稱工資改革，職稱取消？
首先職稱不是考的，職稱靠評和審出來的，評是參予者，審是他人，兩個環節，乙個靠己另乙個靠天，腐敗由此而生。職稱與實際工作能力、態度、成績等均無關，只與虛的假的有關，什麼虛模範、假**、陰捧陽違、託關係拍紅包。想當老師必需要職稱，職稱高低決定工資高低，且終身制。
職稱評定，學校領導佔便宜，這是鐵的事實！一些一線的教師辛辛苦苦，培養的學生不計其數，到頭來評聘高階教師還要給領導送禮表現，還不如天天在領導後面拍馬奉迎的，這樣的事情真的不能理解！就不能有其它的途徑讓老師們心情愉悅的去工作嗎？
自可靠訊息，教師職稱工資改革終於盼到頭了，2023年起陸續取消。那中國教師心靈上的一道枷鎖要去掉了，育人之心會輕鬆許多！以後可以憑本事吃飯全力投入教學，多勞多得！
不再去為追名逐譽玩猴一樣在領導面前耍了，收回心思今後要在學生身上了。
首先來梳理一下教師職稱和編制。
眾所周知，教師職稱分為五個等級，評審標準和申報條件，這個因地區而異，但教師們最關心的，還是職稱工資的事情。
至於教師編制，這就是俗稱的鐵飯碗了，與公務員相差很大，但比公務員稍稍好一些。
既然要改革，就不是一朝一夕的事情，因為必然會面臨諸多問題。畢竟教師職稱和編制已經實行好些年了，相對來說已經比較完善，那麼一般情況下，會先試點。
不過改革也要依據實際情況，今天我們就一起來設想一下，如果真有那一天，中小學取消的機率有多大？
目前教師工資以職稱取酬，由於學校中、高階職稱有名額限制的，特別是高階。達到條件的教師遠遠多於限制的名額，造成資歷、學歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間（尤其農村義務教育的教師）收入差距較大。所以逐漸淡化職稱工資，或取消中、小學教師職稱工資。
建立效率與公平辯證統一的收入分配，勢在必行。
在去年，***已經下發了調整公務員基本工資、事業單位人員基本工資、機關事業單位離退休人員費的三個方案。教師作為事業單位隊伍中的一員，基本工資也將提高10%。此外，不同級別的機關事業單位人員的退休費也都有提高。
教師職稱工資逐漸淡化，那你認為未來影響教師工資的因素會有哪些呢？
今年，有關方面提出職稱評審標準改革：要克服「唯學歷、唯資歷、唯**」的傾向，要突出考察職業道德和創新能力，並對職稱外語和計算機應用能力考試不再作統一要求，並將打通非公有制經濟組織、社會組織、自由職業專業技術人才職稱申報渠道，推動專業技術人才密集的企事業單位按照管理許可權自主開展職稱評審。
教育部辦公廳日前印發《教育部人才工作領導小組2023年工作要點》(以下簡稱《工作要點》)，將向用人主體放權、高校教師職稱評審權直接下放至高校作為今年工作要點之一。
《工作要點》提出，積極探索實行高校人員總量管理，高校依法自主管理崗位設定，落實高校人員聘用自主權、薪酬分配自主權;充分激發人才活力，建立符合教育人才特點的評價機制。
另據教育部等五部委印發的《關於深化高等教育領域簡政放權放管結合優化服務改革的若干意見》，高校要將師德表現作為評聘的首要條件，提高教學業績在評聘中的比重。針對不同型別、不同層次教師，按照哲學社會科學、自然科學等不同學科領域，基礎研究、應用研究等不同研究型別，建立分類評價標準。完善同行專家評價機制，建立以「代表性成果」和實際貢獻為主要內容的評價方式。
教育是國家大事，教師是教育的根本，近年來改革的呼聲漸高，可卻始終拿不出一套可行性的反感，不知道各位同行，有什麼好的建議？
教師職稱改革一直在行進中。但似乎掀不起什麼風浪，關於取消職稱的詬病聲猶如那不安分的浪花，不斷地想要引人注目。
您好！取消中小學教師職稱工資的改革是真的嗎？取消職稱工資嗎？
10樓：123微微
怎麼不可能，馬上就取消。職稱不公平。現在都花錢定級，沒錢根本定不上，名額還有限，不公平。要不就自然晉級最公平。
11樓：戶念之
這個絕對不可能的，職稱工資是職務工資，如果取消職稱工資，那大家工資都一樣，沒積極性，同樣，公務員也取消職務工資可能嗎
教師工資不再與職稱掛鉤能實現嗎？教師工資的走向將如何？
12樓：夏日陽光暖心房
教師工資如果不再與職稱掛鉤，目前來說是比較難以實現的。目前的狀況來看，教師的工資一直都是非常的客觀，畢竟教師從事的是教育事業，國家對於教育事業都極其的關注。乙個好的學校也需要有好的老師，所以，越重視教育的學校，對於教師的工資也會和職稱有關聯的。
一般職稱越高的老師，他的待遇就越高，這也是正常的現象。
現在的人普遍對教育都是非常的注重，所以教師未來的發展也是非常的可觀。只要是國家注重教育這方面，對於老師的待遇就不會有什麼虧待的地方。畢竟現在的社會趨勢，孩子比較少，大部分的孩子都是精養。
在孩子的教育上也會讓家長費很多的心力，在孩子教育方面上投資也會比較多。所以，只要家長重視孩子的教育，教師的待遇就會越來越高。
教師雖然是乙個職業，但是不同的教師也分不同的等級。乙個教師的職稱越高，那麼他的薪資待遇也就會高一點。如果普通的教師和職稱高的教師在待遇上差不多，那就不會有讓教師們想更努力的學習。
教師當中也是存在進修的，無論這個老師從事教師行業多少年，都會有進修的時間規定。
若是想要教師的工資和職稱之間掛鉤，也是需要時間去磨合。雖然目前沒有實現，或許未來的某一天對於教育行業的改革也會實現這一目的。所以，教師的工資也會跟著職稱去走。
13樓：
我認為這個很難實現，教師這個職業未來的工資應該還是很樂觀的。
14樓：聆聽生活
工資應該是根據個人的能力，還有你這個人的綜合素質來判定。
15樓：青袂清
感覺很難實現的，除非你的能力著實是很高的話，或許有可能實現的。
16樓：得了吧小魚
應該可以的，這樣教師可以對職業自由選擇了。
中小學高階職稱和一級職稱工資待遇能相差多少
中小學職稱合併以來，原來的中學一級，小學高階合併為中小學一級，原來的中學高階和小學特級職稱合併為中小學高階。中小學高階的職稱相當於副高 副教授 對一般的老師而言，能評上中小學高階職稱應該算是到達職業生涯職稱評聘的 天花板 了，要想評上正高職稱，只怕就比登天還難了，需要非凡的能力和強大的人脈。就算是中...
中小學教師職稱評審,這些證書才管用
又是一年一度的教抄師職評季,準備參評的老師摩拳擦掌,默默整理自己的各種證書。一 優質課證,二 表彰證,三 素質教育 課程改革 教科研證,這些證書需要能夠查詢,你若沒有可以直接上 全國科教創新網 上面有他們的郵箱聯絡,這個很權威,證書有編號查詢的。只有這些真實可bai信的du材料,才能表達出內zhi心...
小學教師評職稱共有多少個級別，中小學教師有哪些職稱？評職稱要什麼條件？
劇若南 中小學教師職稱制度是1986年建立的。並且小學教師職稱中最高等級僅為中級，特別影響了許多中小學教師積極性以及國民整體素質教育的高度。而小學系列主要分為 小學特級教師 小高高 小學高階 小學一級 小學二級 小學 等。老師屬於公務員嗎？教師一般是事業編，如果沒有編制，就是合同工。並且教師和公務員...