1樓：周老師教育談
中小學職稱合併以來，原來的中學一級，小學高階合併為中小學一級，原來的中學高階和小學特級職稱合併為中小學高階。中小學高階的職稱相當於副高（副教授），對一般的老師而言，能評上中小學高階職稱應該算是到達職業生涯職稱評聘的「天花板」了，要想評上正高職稱，只怕就比登天還難了，需要非凡的能力和強大的人脈。
就算是中小學高階的職稱也不是那麼容易就能評上的，需要很多的硬性條件和業績材料，什麼縣區級以上的榮譽稱號，什麼**發表，課題研究，還有優質課，公開課，示範引領課 等各種證書。沒辦法僧多粥少，高階職稱的名額太少了，所以評聘的競爭相當激烈。有人說了，既然這麼難，不評這個職稱行不行？
就在中小學一級崗位上退休不好嗎？這麼費心費力地為了職稱值得嗎？看看中小學一級和中小學高階待遇的差別，你就會知道，為什麼老師們對於職稱如此執著了。
中小學一級是十級，中小學高階是七級，從十級到七級，可以說是乙個「華麗轉身」，待遇相差還是比較大的。首先當然是工資待遇的差距，崗位級別十級的老師，崗位工資是每月2007元，而到了七級崗位之後，崗位工資則是2773，十級和七級的崗位工資差距為766元；除此之外，七級崗位的薪級保底為16級，而十級崗位的薪級一般在9級左右，這樣一來，薪級工資又將拉開三四百元的差距，這樣算下來，中小學一級和高階乙個月工資相差將近千元。
也許很多人覺得，乙個月相差一千來塊並不是什麼大問題呀，但是要知道，大多數老師的月薪只有三四千元，一千多元佔工資總額的四分之一。這一千多元，可以減輕老師的生活壓力，可以讓老師們在還了房貸之後，能夠生活得稍微好一點。
除了基本工資之外，學校發放的績效工資，年終獎之類的獎勵性工資一般也是和職稱掛鉤的，也就是說，這些工資高階職稱的老師比一級職稱的老師也要拿得多一點，這一部分算下來，一級職稱和高階職稱乙個月又會相差那麼幾百塊。因為這一部分工資的發放是因地制宜，所以具體能有多大的差距，各地會有所不同，但是差距是肯定會有的。
除此之外，職稱也是代表著對老師的能力和水平的認可，如果工作一輩子，不能在高階職稱上退休，總是有點遺憾，好像自己的職業生涯沒有畫上乙個完美的句號。再說，在高階職稱上退休和在一級職稱上退休，退休待遇也有很大的區別。因為養老保險和職業年金的扣繳都是跟工資基數掛鉤的，高階職稱工資高，自然上繳的金額比較多。
副高職稱的基礎養老金和個人賬戶養老金比較多，自然退休之後的退休金也就比較多了。
中小學高階職稱和一級職稱待遇相差如此之大，而且這個差距不僅體現在在職期間，也將體現在退休以後，也就是說這個差距將是終身的。這些差距之後，也許很多人就會理解為什麼那麼多老師為了評職稱勞心費力甚至可以說是嘔心瀝血了，因為兩者之間的待遇差距可以說是相當大的。
2樓：不會飛的肥豬
相差一千來塊錢，而且退休後的待遇是相差很多。
3樓：小馬爸爸說教育
一、一級職稱也是分三六九等的在我們區，一級職稱的工資主要有兩種。
1、就像我一樣，2023年晉級的一級職稱，本應該在2023年自然晉級中級職稱，但是由於我們是森工系統，經濟比較危困，沒有錢兌現職稱工資，從2023年起就開始全省不給職稱名額了，直到現在我們區也沒給乙個名額，我們學校的3個正副校長也都和我一樣，還是一級職稱呢，工資是4686元。
二、高階職稱差別也是很大的同樣是高階職稱，差距也是很大的，因為高階教師執行七級、六級、五級工資 ，再加上教齡，女生的衛生費，少數民族補貼等，低的開6197元，高的開6670元，這還沒算班主任津貼。
三、高階和一級職稱工資最多能差多少呢？回到正題，題主問：高階職稱和一級職稱工資最多能差多少呢？
我給您來個短平快的吧！拿我們學校最年輕的張會計來說吧,她參加工作大約有將近20年了吧，現在還是一級職稱，上個月打卡工資是4386元。拿我們學校快要退休工資最高的李書記來說吧，她是最早的高階職稱，工資6800多，那麼，6800-4386=2414元。
我們學校的張會計天天加班，而李書記啥事沒有，你說能讓人心裡平衡嗎？所以說，很多人一直詬病中小學的職稱制度，也不是沒有道理的，有些人希望教師職稱制度能夠取消或者改革，我想存在這種想法的人應該很多吧！
（注：我們這的老師，除了13薪，什麼待遇也沒有，只有工資。）
4樓：彧彧彧顏
我所知道的鄉鎮中學的高階職稱每個月能有7000左右，但是一級職稱只有5000左右。小學比中學會更低一些。
5樓：小林碎碎念
能差個三四千的樣子，之前看老師的工資，高階職稱是九千多，一級職稱是六千多
6樓：海魔浪子
平時我是入黨積極分子，幾次去市裡參加活動和黨的知識競賽，在學校多次表揚我，每次都參加開會學習，各項工作都是竭盡全力，幾十年如一日沒有請過假，週日、放假不回家，心得體會等等。可是就是入不了黨。不是讓再等，就是領導忘了送我的表。
有一次，我們三個人是預備黨員，經常不學習，不開會受批評的兩個教師卻入黨了，我還是沒有入黨。
7樓：如彤
和我同時參加工作的因為是副高比我多三千五左右
8樓：在肖帝巖解鎖的曼陀蘿
評上了的說差距小因為人性自私，沒有評上的說差距大因為心有不甘。差距不管大還是小大家都擠破腦袋想評上，你們說差距是大還是小呢？
9樓：李堡丁所陳莊顧
問題不科學，高階分三檔，一級也分三檔，不能籠統比。
10樓：漫依步
山東地區，高階職稱在8000多，一級老師在3200----4400元，一級老師也工作了15年也沒有晉上中級，晉級太難了，傷了多少老師的心啊
11樓：象芷
我們這1000多吧。
12樓：幽默
評職稱弊病太多，鬧心
13樓：匿名使用者
我們這相差1500元
14樓：匿名使用者
不合理！提到職稱就是氣！
15樓：
高職與初值相差4
3000到4000
16樓：僑採藍
誰說老師工資低，看看吧!
17樓：
不要總研究教師的工資，給多少也不夠
18樓：水翠
活都留下讓高階高工資乾去。
19樓：國王
二十多年教齡，初級，看淡了，無所謂，比農民強多了，
教師初，中，高階職稱之間的工資究竟能相差多少
20樓：珍愛走過的路程
高階職稱影響的是崗位工資，績效工資和一些補貼，主要差距體現在崗位工資上：
1、初級職稱對應13–11級工資，跨度在1390—1510元；
2、中級職稱對應10–8級崗，跨度在1600–1950元；
3 、高階職稱對應7-5級崗，跨度在2210–2670元；
僅此一項，初級職稱和高階職稱之間的差距在700–1280元；中級職稱和高階職稱之間相差260–1070元；（初級和中級之間相差90–600元）， 再加上其他的一些工資專案，各職稱之間的差距在700–2000元之間。
擴充套件資料：
評審標準
1、思想品德標準
忠誠於人民教育事業，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。
2、知識水平標準
系統掌握教育教學的基礎理論知識，準確把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發展的最新動態和最前沿的學術成果，善於吸收最新教育教學研究成果並應用於教育教學實踐。
3、專業能力標準
具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創新性的改革；具有較強的創新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示範作用；
具有較強的資訊科技與課程整合能力及其他現代教育技術應用能力；具有很強的促進學生綜合素質發展的教學拓展能力和育人能力。
4、業績成果標準
具有豐富的教育教學經驗，勝任中學各年級迴圈教學，教學業績顯著，教育藝術精湛，形成富有個性的教育教學風格；
積極發揮推動本地區教育教學改革發展的作用，在本地區教師隊伍中有很高的威信；主持並承擔完成本專業高層次的科研專案；
德育工作有明顯成效，為促進學生健康成長和綜合素質發展等方面起到指導者和引路人的作用，在學生中有較高的威望和感召力；
指導青年教師、培養骨幹教師、促進教師專業化發展工作有較明顯的成績；
公開發表或出版本專業的**、論著，並具有較高的學術水平和應用價值。
21樓：中公教育
首先你要明確一點，人力資源管理師不屬於職稱，是一種職業資格，跟職稱沒關係。企業人力資源管理人員職業標準分為人力資源管理員（國家職業資格四級）、助理人力資源管理師（國家職業資格**）、人力資源管理師（國家職業資格二級）、高階人力資源師（國家職業資格一級）。
評上中級職稱當時並不會給你帶來多大利益，就是50元左右，只是隨著時間的推移，會高出同齡沒上中級職稱的人最多200元，當然如果上了高階職稱，那可就厲害了。
教師職稱與工資掛鉤，不同職稱之間的工資最少相差幾百塊錢，高階職稱與初級職稱工資差距很大，甚至能相差一半，但是他們在學校承擔的是同樣的工作。因為這不合理的分配方式，導致很多教師過分關注職稱晉公升，把太多的精力投入到職稱晉公升有關的事務中，甚至晉公升高階職稱成了有些教師的奮鬥目標。這種導向嚴重制約了教師個人的專業發展，也影響了正常的教學工作。
教師不是為教學努力，而是為職稱努力。新時代教育的發展呼喚探索新的工資發放模式，盡快改變這種唯職稱模式。只有這樣，才能把教師的工作重心轉移到教育教學上來，也才能真正實現教育的良性發展。
22樓：我也交不會退不
初級和中級相差34百那樣，初級和高階相差一千左右
23樓：中公教育
教師初，中，高階職稱之間工資究竟相差多少？一般教師的職稱工資是不會相差很大的，如果當年晉公升職稱，起始檔增加一級一般為30元左右。津補貼基本都一樣，有不同那是工作年限及性別因素等問題，比如教齡津貼。
績效工資按職稱有區別，級與級間每月不會超過200元。
教師初、中、高階職稱之間的工資究竟能相差多少？
24樓：匿名使用者
首先，「教師職稱」是教師各種工資組成的核定基礎。
我們知道教師的工資組成有「級別工資」、「基礎工資」、「績效工資」等等……但是這些教師工資的組成部分，無一例外的都是由「職稱」為基礎，所有組成部分以「教師職稱」為核定基礎，教師的職稱越高所對應的各類工資組成就越高，所以在這種「職稱為主」的教師核算機制之下，當然「職稱」越高教師的工資水平越高，**的幅度就越大！
教師初、中、高階職稱之間的工資究竟能相差多少？
在了解差距之前，我們應該先了解教師等級劃分。依次為**教師、二級教師、一級教師、高階教師和正高階教師。現在教師的工資分13個級別（以前四個的）。
雖然現在變得這麼多，其實好理解：正高四級（1、2、3、4級），高階（副高）分**（5、6、7級），中級分**（8、9、10級），初級分**（11、12、13級），除了正高，基本每個職稱分三個級別。
1 、初級職稱（二、三教師）對應13–11級工資，跨度在1390—1510元；
2 、中級職稱（一級教師）對應10–8級崗，跨度在1600–1950元；
3 、高階職稱對應5-7級崗，跨度在2210–2670元；
僅此一項，初級職稱和高階職稱之間的差距在700–1280元；中級職稱和高階職稱之間相差260–1070元；（初級和中級之間相差90–600元），再加上其他的一些工資專案，各職稱之間的差距在700–2000元之間！
在一線教書三四十年，評上高階是教書生涯的基本追求，這是應得的，無可厚非。不想評或夠不上條件沒評上的也不要有失落感和嫉妒感，其實並不是說評上的就水平高，評不上的水平低，這裡許多因素說不清。職稱取消是不現實的，當教師的就這點可以追求了！
取消了，老師還有什麼可追求？心態平和一點，想評高階努力創造條件，奮鬥一下，不想評，拉倒，無怨無悔。不管那種機制，絕對公平是沒有的。
平心而論，高階職稱的設立初衷，就不是說每個人最終都會是高階。這裡面，實力、運氣、其他因素都有。 踏實工作，開心生活，保持好心態。
健全長壽比什麼都強。
取消中小學職稱與工資掛鉤會給教育帶來什麼影響
為防止分配不公造成的民生問題進而演變成嚴重的社會問題，對於教師的工資改革真的是迫在眉睫，取消中小學職稱工資，建立公平公正的統一收入分配，勢在必行！具體的改革其實可以參照以下幾點 一 制度創新。二 科學公平公正。三 制定標準，建立教師工資制度。而國家也越來越重視這一問題，相信在不久的將來，我國教師隊伍...
河南省中小學高階職稱評審委員會有哪些
你好！很高興為您解答！新設立中小學高階教師任職資格評審委員會名單河南省中小學版高階教師任職資格平頂山 權評審委員會 各地州市均有高評委會，2019年中小學高階教師職稱評審條件 95號檔案 中小學高階教師職稱評選，那麼就是看你在綜合榮譽和個人榮譽計劃加分的專案了，目前好像還沒有出臺呢。 省中小學骨幹教...
小學一級教師相當於什麼職稱，一級教師是什麼級別
現在中小學職稱已經統一了，分成初級 一級 副高 正高四個級別。小學一級教師相當於初級教師。小學一級就是初級，剛剛走上工作崗位的前三年 小學一級教師相當於什麼職稱 小教一級，中教二級還有幼教一級等這些與職稱是初級職稱。小學教師的職稱最高只能到小高 相當於中學一級 職稱對中小學教師 中職教師和大學教師的...