1樓：陳戴立
從作者寫的每乙個符號.我恍然領悟:"醉心讀書,受益無窮" 書是乙個你身邊的朋友你不分離的好朋友．我從作者的字裡行間深刻的了解到書中蘊含人類最寶貴的精神財富 書是質樸無華的，但是在我們心中它是榮華富貴的
2樓：匿名使用者
我們今天學習了《我的長生果》這篇文章。我感覺書就像一把鑰匙，帶著我們走進乙個充滿智慧型的王國。
這篇文章主要講了乙個小女孩讀書的故事和經歷。首先她是看一種被人叫做「香菸人」的小畫片，那上面是印著水滸和三國的畫片，一般都是正面印畫，背面印字的，這是作者最早見到***，但是，時間久了，作者又感覺不到滿足了。之後，作者又見到了真正的***，其中有《七色花》引得「我」浮想聯翩，《血淚仇》又叫「我」血淚落如珠，這些***引的作者廢寢忘食。
這些還是不能使用者得到滿足。過後，作者又發現了一塊「綠洲」——就是小鎮的文化站，那裡的文藝書又讓作者不求甚解。後來，作者又覺得那些書看得不過癮了，而作者學校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著作者。
而這些大部分**又使作者看得如醉如痴。
這篇文章，我認為第二自然段寫得比較好。因為像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我覺得這句話中的比喻寫得非常地優美。
還有，最讓我受啟發的是作者在看課外書而悟出的兩條關於寫作文的真理：一是作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的鮮味才好。二是作文要寫真情實感；作文練習，剛開始離不開借鑑和模仿，但是真正打動人心的，應該是自己嘔心瀝血的創造。
這兩條讓我們懂得了寫作文的真諦。
我明白了要想寫好作文，必須得從每天看課外書開始做起
3樓：匿名使用者
仿寫《我的長生果》我讀書，我快樂書，被人們稱為不開口的老師。這種說法，我非常認同。像輕風拂過臉龐，像**飄過耳邊，當我回憶起幼年時代，就由不得
4樓：匿名使用者
先寫課文主要寫了什麼在寫體會，然後寫示例，結尾啊
五年級上冊第四課我的長生果讀後感四百二十個字
5樓：匿名使用者
書是人類進步的階梯，抄終bai生的伴侶，智慧型的啟迪，寧靜的知du己，黑暗中的晨曦。一zhi本好dao書，就是一次美妙的心靈之旅讀了《我的長生果》這篇文章，使我對書的了解又「更上一層樓」。
本文以優美的詞句開頭，寫作者憶起童年時代的讀書趣事：看香菸人的小畫片，***以及圖書，講述了作者與書為友的經歷，表達了作者對書的喜愛和對知識的渴求。
最令我難忘的是這樣乙個片段：作者在一次作文中，作文題目是《秋天來了》同學都寫得千篇一律：「秋天來了，樹葉黃了，一片片落葉飄到了地上。
」而作者就不這樣，她卻想：大家都這樣寫，多沒意思啊。寫作文要有鮮味兒才好，於是，他起了乙個特別的開頭，得了高分。
是啊，我不得不承認這一點。記得一次習作，老師要我們寫「父母對我們的愛」方面的內容，大家也都寫的千篇一律。只有我乙個人別出心裁，描寫了乙個不同的片段，老師給予了我肯定給了我乙個高分。
這次體驗使我明白了獨特的重要性，讓我明白的寫好作文的要素。
記得有一次，我正在看《三國演義》入了迷，一會兒對張飛的神情描寫逗得哈哈大笑；一會兒對諸葛亮的聰明才智讚嘆不已……
我愛書，就像魚兒愛水。書是我一生受益的夥伴，我將永遠善待它，將它作為我的良師諍友。
文章我的長生果讀後感？
6樓：咸寧無產者
新的學期開始了，語文第一單元幾篇課講的都是關於讀書與習作的關係，其中《我的「長生果」》這篇課文使我感悟最深。
這篇文章是葉文玲寫的，文中講述了作者回憶起少年時代的讀書生活，她讀的書是從叫做「香菸人」的小畫片到中外名著，閱讀的範圍與深度在不斷地增加。在醉心地閱讀中，由囫圇吞棗、不求甚解到養成了做讀書筆記的習慣，並在讀寫實踐中悟出了讀寫之間的關係和寫作方法。
我也有和作者一樣的感受。小學
一、二年級時，一聽到要寫作文我就頭疼，寫出來的作文就像流水帳一樣，乾巴巴的沒有一點生氣。於是媽媽為我買了許 多經典的課外讀物，從小學生優秀作文選到名家名著，從一半畫片一半文字到長篇**，我都看得津津有味，從這些課外讀物中我學到了作家們的寫作方法和一些優美的語句，然後把它們恰當地運用在自己的作文中。
正如偉大的的詩人杜甫所說：「讀書破萬卷，下筆如有神。」漸漸地我的作文水平有了很大地進步，也慢慢地喜歡上了寫作文，每當我看見自己的的作文本上老師用紅筆圈出寫得好的地方，心裡比吃了蜜還甜，從此我就更加熱愛讀書了。
我的 長生果 讀後感
7樓：夢幻咒師
讀《長生果》有感
今日，讀篇文章題目叫《長生果》，讀後使受益匪淺。
課文主要通過三個小故事，寫出作者對書熱愛之情。作者最早讀物是種叫香菸人紙片，正面印畫，反面印字，過後作者又看到真正書，她天天如飢似渴讀書，積累許多知識,使她作文水平提高許多。文章通過兩件事寫出書對她好處，在寫作文她不像別人樣千篇律，而是用自己心去體會寫作文。
通過寫作文作者也悟出兩條道理：，作文要構思別出心裁，落筆也要有與眾不同鮮味才行。二，作文要寫真情實感，作文練習也是離不開借鑑與模仿。
篇課文中還積累不少詞語：津津有味、天長日久、囫圇吞棗等。
情真意切，真實可感是本文的一大特點。作者開篇便說：「書，被稱為人類文明的『長生果』。
這個比喻，我覺得特別親切。」然後以一連串美好的影象－蜂蝶飛過花叢，泉水流經山谷，流光溢彩的畫頁，跳躍著歡快音符的樂章，來形容少年時代讀書生活的美好。在對具體讀書生活的回憶中，作者對自己的閱讀及其感受描寫得極為生動傳神，使人彷彿看到乙個如飢似渴地讀書的孩子，沉迷於書中的世界，汲取著營養，在一天天地成長。
尤其是兩次作文的例項，有力地印證了閱讀的功效。「我的長生果」的寓意不言自明。在行文中，作者還恰當地運用了大量的成語，和飽含情感的敘述結合起來，增強了話語表現的動感和力度。
在結構上，從首段的點題、總起，到按時間順序的回憶，使得全文線索清晰，完整緊湊。
書籍是人類進步階梯；書讀百遍，其義自見。要攀登知識高峰，向頂峰發起衝擊，爭取更上層樓。
8樓：匿名使用者
今天，我們學了《我的「
長生果」》這一篇課文，課文講的是，浙東南魚公尺之鄉的小女孩愛看書的故事。這裡面有很多讓我受益匪淺的句子：「書，人類稱之為人類文明的「長生果」」。
「書籍是全世界的營養品。」「作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的鮮味才好。作文，要寫真情實感，作文練習，開始離不開借鑑和模仿，但是，真正打動人的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。
」我們從小就要養成好讀書的好習慣，因為看書能讓我們獲得知識、心胸寬廣，成為乙個有思想的人。書，會帶我們領略人世間的真諦，會帶我們去知識的海洋遨遊，書，無可代替的。所以，我們要博覽群書，汲取各種的好詞佳句、寫作手法，以後寫起文章來才會得心應手。
寫作時，要用心去感受，用心去寫作，要寫出真情實感，不要寫無病而吟的文章，作文構思要別出心裁，落筆也要與眾不同，這樣才能使讀者耳目一新，對你的文章產生興趣。
如果，你想寫一篇七八百字的小**，那麼，你可能要讀上幾十甚至幾百部真正的**，才能寫出一片小**。這就叫「厚積薄發」。所以，想要寫出好文章，必須閱讀大量有益書籍，否則，寫出的文章就會很淺顯。
讀書吧，從現在做起！
《我的長生果》的讀後感想
9樓：折舊期
作者將書比作有益於她生命的「長生果」，她將乙個愛讀書，喜好作文的女孩展現於我的眼前，也使我想到了我與讀書的不解之緣。
小學時，我是看著《中國少年報》長大的。同時還看了許多小人書。不少名著我都是從小人書看到的。
初中時爸爸，他給我買了，《青春之歌》，《西遊記》，只要能借到的，我都設法借來，如飢似渴地讀。
初中時我便常常借閱各種圖書，有《繁星春水》，《智慧型》以及《紅樓夢》，《三國》，《水滸》等等，那時讀書並無方向，對什麼書感興趣。發現好書便痴迷當中。
現在我與周圍的人形成了乙個借閱圖書的小圈子，別人借來的書，再轉借給我，這樣我就有了許多書讀，只是讀書時間受限制，有時只有一天時間。記得我曾用一天一夜讀完那厚厚的《戰爭與和平》，那天晚上讀得非常辛苦，眼睛困了，稍閉一會接著讀，父母一再催促睡覺我也置之不理。深夜了，還有許多沒讀完，便將戰爭部分翻過去，唯讀和平，最後終於困得實在是不行了，才將書放下。
現在由於學習緊根本沒有多少時間讀書了。只是最近又開始讀書，並作了一些讀書筆記，也買了一些書，可惜書也太貴了。
論起來我讀過不少書，但由於悟性差，惰性大，所以在寫作上無甚長進，也就靠老師教我的那些，才可以寫出較好的作文。雖然很眼紅人家在刊物上發表文章，卻也自嘆弗如，不敢嘗試，也許以後突然間激情飽滿，會破天荒地來一次，也不是不行的。這不，就發表了一篇文章。
學習了我的長生果,試著寫一篇讀後感200字
10樓：邊碧巧
每盒香菸中的附贈物。遇到大人讓孩子買菸，這美差往往被男孩搶了去，我們女孩只落了個眼羨的份兒。集得多了，就開始比賽用手掌刮「香菸人」，看誰刮得遠。
這時，我就賣力地吶喊助威，為的是最後能在贏家手裡飽覽那一大疊畫片。這些印著「水滸」「三國」故事的小畫片，是我最早見到的***。
開始我看得津津有味，天長日久，就感到不過癮了。
後來，我看到幾本真正的***。一位愛好美術的小學教師，他有幾套***，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想聯翩，《血淚仇》又叫我淚落如珠。
後來，哥哥的朋友們送了我幾冊小書：《劉胡蘭小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》……只要手中一有書，我就忘了吃忘了睡。
漸漸地，***一類的小書已不能使我滿足了，我又發現了一塊「綠洲」——小鎮的文化站有幾百冊圖書！我每天一放下書包就奔向那裡。幾個月的工夫，這個小圖書館所有的文藝書籍，我差不多都借閱了。
我讀得很快，囫圇吞棗，大有「不求甚解」的味道。吸引我的首先是故事，是各種人物的命運遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。
莎士比亞說：「書籍是全世界的營養品。」像我這樣對閱讀如飢似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心閱讀使我得到了報償。從小學三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴充套件了我的想象力。
在家對著一面花紋駁雜的石牆，我會呆上半天，構想種種神話傳說；路上遇到乙個殘疾人，我會黯然神傷，編織他的悲慘身世。
記得有一次，作文的題目是《秋天來了》。教師讀了一段范文之後，當大多數同學千篇一律地開始寫「秋天來了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上」時，我心裡忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思！
我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。
我把秋天比作乙個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖佛去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻人間。人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。秋天使農民的笑容格外燦爛。
於是，我的作文得了個「甲優」，教師在文中又圈又點，將它作為范文在班上朗讀。
這小小的光榮，使我悟得一點道理：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的「鮮味」才好。這些領悟自然是課外讀物的饋贈。
後來，我又不滿足於只看一般的故事書了，學校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部分**使我如醉如痴，我把所有課餘時間都花在借閱圖書上。這時我養成了做筆記的習慣：
記書中優美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛鍊了我的記憶力，也增強了我的理解力。
有一次命題作文寫《一件不愉快的往事》，我的情緒分外激動，覺得自己得到了乙個大顯身手的好機會：小時侯受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發揮了作用。我從乙個清冷的黃昏開始寫，以月亮的美麗皎潔和周圍人的嬉笑，來反襯乙個受委屈的小女孩的孤獨和寂寞。
寫著寫著，我禁不住眼淚花花。這篇充滿真情實感的作文又得到了好評，被用大字謄抄出來貼在教室的牆上。可是，看到老師用紅筆圈出我寫的月亮「像一輪玉盤嵌在藍色的天幕中」這段文字，說這個「嵌」字用得特別傳神時，我臉紅了。
我不能心安理得地接受這個讚譽——因為這句描寫和這個「特別傳神」的「嵌」字，是我看了巴金先生的《家》後念念不忘的詞句。
於是，我又悟出了一點道理：作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑑和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。
求五年級讀後感，左右，求五年級讀後感，400字左右
你 抄？現在的青少年真可怕 連某某人都抄啦！心寒 求讀後感400字左右 3篇 五年級左右的 愛麗絲漫遊奇境 這幾天讀了愛麗絲的故事，深深為揣著懷錶的兔子 會說話的動物 紙牌軍隊 皇后等所處的地下世界所吸引。雖然醒來時發現只是南柯一夢，但是奇妙的際遇和愛麗絲的探險精神，不僅會影響故事主人公愛麗絲的人生...
五年級讀後感，一篇五年級讀後感 500字
遊楚文 其實寫讀後感不用問別人，也不用上網找答案。每一本書都有這本書的介紹，然而，通常這些介紹就會透漏出很多關於這本書的內容等資料。你們可以看完整篇介紹後，再用自己的語言來述說一次這本書的內容。格式如下 第一段 對這本書的書名或者其他內容提出問題。因為這些問題，所以導致你對這本書很感興趣之類 的話。...
五年級上冊語文22課讀後感，五年級上冊22課的讀後感怎麼寫
狼牙山五壯士 讀後感 讀完 狼牙山五壯士 心裡久久不能平靜,想了很多很多.狼牙山五壯士 一文敘述了1941的秋天,五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人,掩護人民群眾和連隊轉移的光榮而艱鉅的任務.在彈盡糧絕,就要被敵人俘虜時,毅然跳崖,以身殉國,譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章.文中這樣乙個片斷令我最感動...