1樓：匿名使用者
雨的自述
看不厭的夏來秋往，等不煩的秋隨冬去，轉眼間便又是楊柳飄香的季節。我攜著風的呼喚降臨人間，我伴著雲的腳步來到塵世。甘露是我的禮物，幸福是我的心意。大地是我的愛人，我就是四月的雨。
我說：你等久了，我的愛人。
我輕撫著田圃和農場，輕撫著魚塘和小溪，輕撫著那乙個個活潑聰明的孩子。看啊，他們的眼睛裡閃爍著快樂的光彩，他們的臉頰上泛起了幸福的紅暈，他們的話語中映照出善良的心靈。孩子們，你們可知道，大地是你們的父親，我就是你們的母親！
你們像那田圃裡的幼苗一樣茁壯，你們像那農場上的稻穀一樣豐滿，你們像那魚塘裡的魚兒一樣快活，你們像那小溪裡的流水一樣靈動。你們是世界上最完美的藝術，你們是宇宙間最美麗的靈魂。
你們還缺什麼呢？你們得到的愛護不夠多嗎？不，大地是你的父親，他會愛護你。
你們得到的營養不夠多嗎？不，我是你的母親，我會滋養你。你們缺的是勇氣，是迎難而上的魄力，是百折不撓的意志，是堅忍不屈的勇氣。
你要勇敢地笑，勇敢地哭，勇敢地面對人生路上的坎坷與磨難，危險與挫折，你要成為生活的強者。記住我的話吧，我的孩子。
我的雙臂又一次輕撫著你，我的孩子，我是你的母親，我是四月的雨。
筷 子我是一雙結構簡單的筷子，出生於中國古代，還被榮幸地稱為「中國的第五大發明」。
自從我在中國扎下了根，經過長期的發展，我們筷子家族已經很龐大了，姐妹特別多。有竹製的、木製的、塑料制的，還有象牙制的、金制的、銀製的，等等。通常情況下，我們的身高約為25厘公尺，下端圓，上端方，看上去勻稱、可愛。
人們吃飯時幾乎離不開我，因為我是他們吃飯的工具。人們吃飯前，都會將我從筷兜裡輕輕取出，在桌上放好，等飯菜做好後就直接動用我；吃完後，又會把我收起來清洗乾淨後送回筷兜裡。如此迴圈，直到我們「老掉牙」，最後「死掉」。
點評：本文採用生動說明的方法，用第一人稱，通過「我」（筷子）的自述，給我們介紹了筷子的歷史、種類、結構、作用等。全文條理清楚，層次分明，語言生動活潑，親切感人，生動說明了筷子的特點，是一篇合乎要求的應試說明文。文章開門見山，直接引出說明物件，然後依次介紹了筷子的歷史、榮譽稱號、種類、結構、作用等。
同時，採用分類別、舉數字等說明方法，清楚、準確地說明了筷子的種類、結構等特點。「看上去勻稱、可愛」「直到我們『老掉牙』，最後『死掉』」等語言，不僅生動活潑，而且準確地說明了筷子的特點.
2樓：田野文學社
沙的自述
我是沙，是沙漠家族數以億萬成員中的一分子。別看單個的我微不足道，但是當我們團結起來的時候，就會讓整個世界和人類感到恐懼。
我們沙漠家族是很講究團結的，而且總是集中行動來向人類挑戰，破壞地珠的生態環境。風，本來是人類的手，但一遇到我們就充當了我們進攻的先鋒。每次大風飛揚，我們就會侵入人類的地盤，覆蓋他們的房子，毀壞他們的農田，直至完全占有他們的家園。
有了風的幫助，我們更是如虎添翼，每次向人類的征戰都很順利。再加上某些人不珍惜自然資源，大量砍伐森林樹木，無意中給我們提供了廣闊的根據地和戰場，也使得我們能夠乘虛而入，把大片的土地變成我們的勢力範圍。經過天長日久積少成多的進攻，我們的國士面積越來越大，攻擊力量也越來越強。
不管是農村還是城市，不管是商旅還是政客，都很害怕我們。只要你到過沙漠，就會知道我們的厲害。被我們沙漠踩在腳下的，曾有多少昔日繁華的城市、蔥鬱的林木，甚至累累的白骨。
而且，我們這一戰利成果，還在日益增大。
可惜強中自有強中手，我們也有乙個可怕的敵人，那就是水。沙遇到了水，就像老鼠遇到了貓，多大的威風也施展不起來了。人類知道我們這個弱點後，就利用水向我們還擊。
他們往我們身上澆水，然後種植上各種草皮、樹木等，就像如來佛祖的五行山一樣，把我們牢牢的壓在地下不得翻身。風這時也不能幫助我們了，它們被防護林七攔八截，變潰不成軍。有些即使吹到我們面前，也成了強弩之末，絲毫沒有效果。
現在，人類正向我們大舉進攻。他們把治理我們作為頭等大事，還建立了專門的治沙站。在他們的節節進攻下，我們的地盤日益縮小了。
不過，在人類中，也有極少數虛妄無知者一不小心的幫助了我們。多少環保工作者辛辛苦苦種植下來的林木資源，被這些無知者為了一點蠅頭小利而重新砍伐，這樣便幫助我們擺脫了那些植物的困擾，讓我們得以捲土重來。當然我們並不會手下留情，我們只會變本加厲。
這樣，我們和人類的拉鋸戰便天長日久的了。
我相信，只要人類繼續浪費水資源，破壞森林資源；那麼，他們能夠用來治理我們的**必將越來越少直至沒有。到那時，整個世界就將為我們所統治。
[簡評]：模擬沙子的語氣，採用擬人化的手法，將沙漠對於人類的危害以及人類治理沙漠的方法用生動活潑的語言表達出來，淺顯明了，通俗易懂。
（發表於廣西《創新作文》7-9年級版2023年2期p-59頁，刊號：**45-1280/g4）
用第一人稱寫作文有什麼好處
3樓：匿名使用者
首先來說用第一人稱的好處,給人以身臨其境之感,讓人讀起來更加有興趣版,將自己和主角進行人權物交換.而且作者也會有一種成就感吧,而且也比較好寫.
其次是**情境顯得更為真切,作者與讀者的距離縮小了.
三是可以讓文章行文通順,娓娓道來,口語化,給人以一種親切、可讀的感覺.
以第一人稱寫的說明文
4樓：
記敘文閱讀
（1）在命題材料的選擇上較重視人文精神的挖掘，比較注重其內容所蘊含的教育意義，與學生的內心世界等貼切。
（2）記敘文閱讀在中考現代文閱讀中所佔的份額最大。抓住記敘文閱讀就抓住了中考閱讀的「半壁江山」。
（3）課外選文所佔比例越來越大。
做記敘文閱讀時，要做到以下幾個方面：分析記敘文的要求、人稱和順序；分析對外貌、語言、動作、心理的描寫，來把握人物的性格特點；理解環境描寫的作用；體會語言的生動性、形象性；理解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式在文中的作用；理解文章詳略與表達中心的關係；能歸納文章的中心意思。
總之，考查的能力主要是整體閱讀理解能力，分析運用能力，概括表達能力，質疑思辨能力。
議**閱讀
考點簡析：
議**閱讀，就內容而言，考查的重點是把握中心論點，明確文中使用的論據及其作用；就形式而言，考查的重點是議論的結構層次分析。在議**閱讀中，把握中心論點是第一要務，這是讀懂全文的關鍵，因此能否迅速而準確的把握全文的中心論點，直接影響到整個閱讀的成敗。
對論證的考查，除了作結構層次分析外，主要集中在兩個方面：一是論點和論證之間的邏輯關係；二是段與段之間、句與句之間的邏輯關係。這兩種測試，由於抽象，還由於思維強度大，是乙個難點。
這需要平時就加強思維訓練，考前集中強化訓練也很有必要。其中，對概括能力的訓練尤為重要。要歸納全文中心，要概括段意；要分析段與段的聯絡，也需要概括段意。
就是為了明確句與句之間有何聯絡，句子長了不好把握，也需要概括句意。
縱觀近年來議**閱讀，命題的趨勢是：
選材以課外為主，材料內容貼近學生生活；考查的能力主要是理解能力、概括能力，要求能整體感知其主要內容，把握文章的論點、論據、論證，了解其基本思路，領會語言表達效果，並能進行概括和表述；在此基礎上，能創造性閱讀，完成開放性的題目。
說明文閱讀
（1）把課文當作「例子」，採用課外的、具有陌生感的說明文來進行測試，走出死記硬背的誤區，保證試題有較高的效度。
（2）說明文的範圍是很廣的，既包括自然科學，也包括社會科學。不管是平時訓練，還是考試命題，都不應該有所偏廢。同時適當加強一下社會科學類的說明文的閱讀訓練，也不失為一種明智的選擇。
（3）說明文是以介紹知識為目的的，因此說明文閱讀測試的目標就是理解，包括對詞語的理解、對句子的理解、對說明中心的理解、對說明順序的理解、對說明方法的理解等。由於任何知識的介紹都離不開概念，而介紹高科技知識的文章中新概念又特別多，所以，準確理解概念的含義是解答說明文閱讀試題的乙個關鍵。
閱讀說明文的羈絆態度應該是理性的，而不是感性的
說明方法、
1.舉例子: 使文章更加具體,更有說服力,更客觀的說明了事物。
2.作比較: 說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
3.下定義: 用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。
4.列圖表。為了把複雜的事物說清楚，還可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。
5.作詮釋。從乙個側面，就事物的某乙個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。
6.打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。
不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
7.摹狀貌。為了使被說明物件更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。（和描寫要區分開,兩者雖一樣,不過是在不同的文體中的。）
8.引資料。為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。引資料的範圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。
9.分類別。將被說明的物件，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。
10.列數字。為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列資料的方法，以便讀者理解。
需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。
說明方法的作用
一、舉例子
這種說明方法的作用是使說明的物件具體形象，便於讀者理解。
二、分類別
分類別的作用是使說明條理清楚。
三、打比方
它的主要作用是使說明物件生動形象，增強文章的趣味性。
四、列數子
其作用是使說明準確無誤，令讀者信服。
五、作詮解
作詮釋，用於解釋被說明內容的成因及內在聯絡。
六作比較
作比較用於突出強調被說明物件的特點（地位、影響等）。
七、下定義
其作用是科學準確地解釋說明物件的內涵，使說明更嚴密。
八、畫圖表
畫圖表可使說明內容直觀形象。
九、摹狀貌
摹狀貌能使說明生動形象，使文章更具可讀性。
用第一人稱改寫《喂 出來》，用第一人稱改寫《三峽》，作文，650字
把鄒忌寫作第一人稱的.我知道齊威王 有很多事被蒙蔽了,於是我就去宮裡找他.我對起威王說 大王,我有這麼一件事想告訴你.有一次,我穿戴好衣帽，照著鏡子，對我的妻子說 我同城北徐公比，誰漂亮?我的妻子說 您漂亮極了，徐公 比得上您呢?我不相信自己會比徐公漂亮，因為是齊國的美男子。於是又問我的妾 我同徐公...
第一人稱寫有什麼好處記敘文中第一人稱寫法有什麼好處？
第一人稱寫作的好處是 1.給讀者身臨其境的感覺，讀起來更有興趣，縮短了讀者與作者間的距離 2.文章口語化，行文通順，娓娓道來，讀者有親切 可讀的感覺 3.容易使讀者進入主角人物地位，給作者帶來成就感。缺點是 1.缺乏整體感，僅表現主觀因素，欠缺從他人角度的全域性分析 2.凡事皆從 我 的角度出發，導...
閱讀作文裡第一人稱的作用是什麼第一人稱寫作有什麼作用？
第一人稱是一種直接表達的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經歷或者是親眼看到 親耳聽到的事情。它的優點是能使讀者產生一種真實 親切的感覺 從作者方面來說，它更便於直接表達作者自己的思想感情。如 我的老師 記的是真人真事，通過第一人稱的手法，很自然地流露出作者對蔡芸芝先生 ...