1樓：匿名使用者
您好！只要有學生的地方，總會有所謂分出來的好與差，對很多人來說好壞學生的最直接差異可能就表現在學習成績上，但是，在我們眼裡，好學生和差學生真正的差距不在學習時間長短、智商高低，而是你是否能夠專注於某件事。
定心專注某件事，是造成學生學習差異的重要原因
老師們帶過班級都能從中得到體會。乙個實驗班和乙個借讀班上課時，注意兩個班的學生的群體性差異：實驗班學生上課，大部分人都很專注。
另外乙個班，上課的前五分鐘是認真的，安靜的，五分鐘後就狀況百出了，有的聊天，有的玩遊戲，有的走神，還有的打瞌睡。經教師反覆提醒，大部分學生能再收起注意力聽講5分鐘，5分鐘後就又開始出現狀況了。
這種注意力不集中情況似乎是個頑疾，無論教師怎樣管教，很大一部分同學就是改不了。
長期觀察後發現，能否定心專注於一件事，是造成學生學習差異的重要原因，成績優秀的學生，大多能專注於某一件事。
教師與學生家長溝通，能更快捷地了解他們在家的表現。成績優異者在家裡做事都目標明確，有條不紊，都有固定的時間完成作業，而且在做作業時往往能一坐幾個小時不受外界干擾，直至完成;而學習困難的學生則無論是家長盯、請家教，都不能讓他們認真地、安靜地做事情。所以，做任何事情，專注都是成功的基礎，不專注都是敗事之主因。
再進一步與家長深入交流，**上述現象的成因。不難發現，專注習慣大部分是平時養成的，如教師的多次激勵，自我亮點受到肯定後逐漸固化為一種優良的習慣;再如家長的最初嚴管，他律逐漸轉化為自律;還有平時愛讀書遷移為專注學習等。
教育最重要的不是教知識，而是培養習慣
父母是孩子教育的第一責任人，平時就要培養孩子把一件事從頭做到尾的習慣。
教育是可以有所作為的，形成一種氛圍，創造一種環境和條件，培養良好的學習習慣和行為習慣，強制學生由他律逐漸走向自律，是可以培養出專注的好習慣的。
生活中有不少人想集中精力卻沒有辦法。這種情況在孩子，特別是男孩中比較常見，所以，培養孩子的專注習慣特別重要。
古語云，「動若脫兔，靜若處子」，是說乙個人動起來生動，靜下來安心，才能成就一番事業。
人最可貴就是思想，而思想的寓所就是安靜的內心，安靜的內心外部呈現的形式就是專注的好習慣，沒有專注，一事無成，有了專注，想象和創造才會跟來。
參考《3158教育網》
希望我的解答對您有所幫助，祝您生活愉快！
2樓：匿名使用者
人心不壞，誰也不差！
好學生和差學生，真正的差距到底在哪
3樓：煢宇
我覺得真正的差距在於這訣竅
在於自制力
在於某些方面的天賦。
4樓：夏樹泉奈
自覺性，聰明不聰明都一樣，真正不同的是，好學生自律，有才華，自覺性和自主能力強，二環學生有依賴性，自覺性差
好學生和差學生，真正的差距到底在哪
5樓：柔潔兒
1.天生的接受能力、記憶能力確實有差別。2.學習的耐性，自控力有差距。3.學習的主動性，興趣愛好有差距。4.家庭環境，所交往的朋友也有差別。
6樓：小老爹
三個：學習的態度、習慣、方法。
成績上的好學生和差學生，真正的差距到底在哪兒
7樓：蒼公攜天西歸去
其實很簡單的問題，
這就是專業能力的不同程度的表現，
有的孩子在這方面專業很強，
有的孩子卻不喜歡這個專業。
因此所謂的好，差學生根本就沒有什麼大的差別。
8樓：匿名使用者
對待學習努力和用功的程度不一樣
所謂的好學生和差學生，真正差距在哪
9樓：匿名使用者
前面的成績說實話，不錯了，尤其是數學。文科真正能拉開差距的是數學，數學好，文科就有優勢。
現在你已經有接近400分了，想上600的話文綜200就夠了。文綜240以上是高分了。如果你是重點中學實驗班的，建議找找文綜單科的優勢，努力節約時間，在文綜裡面找兩科上高分，建議是補補歷史這樣簡單的，好好落實。
就算歷史乙個不錯，錯1-2個，地理就算錯3個也隨便了。把你說的240當成一條標準線，上240就別太糾結了，220就夠了。
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