1樓：微旅行之家
那一刻，我們哭了 你可曾有過一時間地動山搖的恐懼？你可曾有過霎那間家破人亡的痛苦？二零零八年五月十二日，一場強震撼動了這古老的中華大地。
而汶川**，則成了中華民族心底永遠的痛。 無數條生命逝去，無數聲痛苦呻吟，那一刻，我們哭了，為那無數條逝去的生命，為那曾為人間天堂的巴蜀大地。一串串淚珠灑落，點點淚光照亮了中華民族那不朽的精神。
廢墟一角，一片黃色的印跡；一位母親，已然沉沉睡去。然而，她那懷中卻依稀傳來稚嫩的聲音。乙個孩子，被母親緊緊的護在懷中，而他卻不知道，那身旁的手機上已然是媽媽留給他的最後一句話了。
「孩子，如果你能活下來，一定要記住，媽媽愛你。」 ——那一刻，我們哭了，為這偉大而真摯的母愛。 學校一處，一位老師張開雙臂。
四個孩子，還活著！周圍的人呆立著，偉大的人民教師，用他的血肉之軀護住了四個幼小的生命。點點燭光，人們用目光為他送行。
學生的淚水，已然撒遍這乾涸的大地。 ——那一刻，我們哭了，為這震懾天地的師生之情。 救災現場，綠色、橙色、白色儼然構成了一幅溫馨而和諧的畫面。
解放軍戰士、消防隊員、白衣天使，他們用真誠的關懷譜寫出了乙個個生命奇蹟。讓我們來聽一聽吧，那「讓我再救乙個吧」的聲音；讓我們來看一看吧，女**竟用自己的奶水哺育著受傷的嬰兒；讓我們來品一品吧，生死交界處依然有溫情的美麗。 ——那一刻，我們哭了，為這無私無畏的民族之情。
一幅幅畫面，一顆顆真心，苦痛淚，感動淚，點點淚水匯成了中華民族的精神之河。 那一刻，我們哭了，下一刻，我們會更加堅強。三分鐘默哀的悲痛過後，淚水中站起的中國必將重生！
人無災不立，國無難不興，天佑中華，多難興邦！ 汶川，加油！中國，加油！
2樓：雙魚
「據我所知，雖然幽羅冥花據說有起死回生之效，但是有沒有人用它起死回生我不知道，想要拿到它的人死的乾乾淨淨的我倒是知道的。君唯是想要就什麼人麼？」韓明晰有些擔憂的問道，「是什麼病或者毒，或許我可以幫你打聽一下有沒有別的辦法。
」見韓明晰如此擔心，葉璃心倒是有些愧疚，連忙道：「不必了，我也不過是盡力而為罷了。若是真的不成也不會以身犯險去送死的。
」韓明晰點頭，一邊囑咐道：「你當真這樣想才好，南疆那地方不比咱們原。總是有幾分邪氣，就是我們天一閣在南疆很多時候也是束手束腳的施展不開。」
請以《那一刻， 》為題寫一篇作文，不少於600字
3樓：百度使用者
那一刻，我們哭了 你可曾有過一時間地動山搖的恐懼？你可曾有過霎那間家破人亡的痛苦？二零零八年五月十二日，一場強震撼動了這古老的中華大地。
而汶川**，則成了中華民族心底永遠的痛。 無數條生命逝去，無數聲痛苦呻吟，那一刻，我們哭了，為那無數條逝去的生命，為那曾為人間天堂的巴蜀大地。一串串淚珠灑落，點點淚光照亮了中華民族那不朽的精神。
廢墟一角，一片黃色的印跡；一位母親，已然沉沉睡去。然而，她那懷中卻依稀傳來稚嫩的聲音。乙個孩子，被母親緊緊的護在懷中，而他卻不知道，那身旁的手機上已然是媽媽留給他的最後一句話了。
「孩子，如果你能活下來，一定要記住，媽媽愛你。」 ——那一刻，我們哭了，為這偉大而真摯的母愛。 學校一處，一位老師張開雙臂。
四個孩子，還活著！周圍的人呆立著，偉大的人民教師，用他的血肉之軀護住了四個幼小的生命。點點燭光，人們用目光為他送行。
學生的淚水，已然撒遍這乾涸的大地。 ——那一刻，我們哭了，為這震懾天地的師生之情。 救災現場，綠色、橙色、白色儼然構成了一幅溫馨而和諧的畫面。
解放軍戰士、消防隊員、白衣天使，他們用真誠的關懷譜寫出了乙個個生命奇蹟。讓我們來聽一聽吧，那「讓我再救乙個吧」的聲音；讓我們來看一看吧，女**竟用自己的奶水哺育著受傷的嬰兒；讓我們來品一品吧，生死交界處依然有溫情的美麗。 ——那一刻，我們哭了，為這無私無畏的民族之情。
一幅幅畫面，一顆顆真心，苦痛淚，感動淚，點點淚水匯成了中華民族的精神之河。 那一刻，我們哭了，下一刻，我們會更加堅強。三分鐘默哀的悲痛過後，淚水中站起的中國必將重生！
人無災不立，國無難不興，天佑中華，多難興邦！ 汶川，加油！中國，加油！
以困難為話題的作文
4樓：匿名使用者
多堅持一次
九（3）班 顏曉涵
5樓：手機使用者
傻瓜 都會寫了還要題材
以《美就在我身邊》為題寫一篇600字的作文
6樓：為你服務
美就在我身邊
真熱！這該死的大太陽。我儘管在家裡看著電影，吹著那台破舊的電風扇，依然是滿頭大汗。
我決定要去樓底下買一瓶冰鎮的可口可樂。說幹就幹，於是，我把家來了乙個地毯式搜查，終於找著了我那寶貴的10元錢，來到了小攤前。
「阿姨，給我來一瓶冰鎮的可口可樂！」我大聲說道！
「哦，來了！小夥子兒。」阿姨說。
不一會兒,一瓶帶著冰渣的可口可樂就拿在了我的手裡。同時我也把手伸進兜裡，用兩個手指輕輕的夾住了我那寶貴的10元錢，小心翼翼的取了出來，遞給阿姨。正在這時，一陣迎面而來的暖風吹掉了我手裡的10元錢，晃晃悠悠的落到了乙個足足有半公尺深的井蓋裡！
我一下子驚慌失措，不知道該怎麼辦?就像是熱鍋上的螞蟻——團團轉一樣六神無主！這時，一根木棍出現在了我的眼前，就像是救星一樣。
趕忙跑過去撿起了它。然後，我再一次趴在井蓋旁，拿著那根長長的棍子往上挑。十多次過後，我的錢依然沒有挑上來，就好像和我作對似的！
我的「a」計畫行不通，只好改用「b」計畫。「b」計畫就是直接把井蓋拔起來，然後在把錢取出來。可是這井蓋就像在地上扎了根一樣的堅固。
怎麼拔也拔不起來!只好放棄「b」計畫。這時，有人問：
「怎麼了？有東西掉進去了嗎？」
「嗯！是的」
我一抬頭，只見乙個身穿黑色夾克衫，還蹭著白灰。露出了裡面粘有油汙的背心。和帶有補丁的破舊牛仔褲。
黑黝黝的**一笑就會露出幾顆白白的牙齒。手中還拿著一捆五顏六色的氣球，這個看似農村的小孩肯定是賣氣球的。這時，他又對我說：
「什麼掉進去了？俺幫你勾！」他說。
「是10元錢，你能把它弄上來嗎？」我半信半疑得問。
「準沒問題？」他胸有成竹的說！
「把你口香糖給我！」
「幹什麼？」我問。
「當然是幫你把錢弄上來啦！」
「能行嗎？」我又問！
「那當然!」他又回答道。
於是，他把口香糖粘到了氣球的繩尾。之後，把錢黏住去，又小心翼翼的提了上來。現在，我那寶貴的10元錢又回到了我手裡！
別提有多高興了。這時，我心想:一位農村的孩子竟然如此機智聰明！
而且這10元錢對與他也很多！所以，我決定把這10元錢送給他，不買飲料了。接著，我說：
「著10元錢就給你了！」
「我不能要別人的錢。」他反駁道。
於是，我又想了想說:「要不這樣吧!我把這10元錢送給你，然後你把這捆氣球給我好嗎？」
他聽了我的話之後也同意了。
成交之後，他高高興興的回家了，而我還站在原地，輕輕地把手鬆開。然後，五顏六色的氣球慢慢地飄上了湛藍的天空。十分美麗！這時，一股涼爽的風迎面而來。同時我也感受到。
美就在我身邊！
7樓：岩泉
藝術家羅丹說過：「生活中並不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。」我堅信這句話，這不，我發現了身邊的美。
暑假的一天，太陽無情地炙烤大地，我喉嚨乾渴，便去買了支棒冰，這時有幾個建築工人也來買棒冰，他們穿著長衣長褲，都被汗水浸透了，還沾滿了泥沙。我正感嘆建築工人真辛苦，頂著烈日在工地幹活，還掙不了幾個錢，就聽見了他們的對話。一位叔叔對買棒冰的叔叔說：
「你是何苦呢？賺不了幾個錢，還買了根1元的棒冰，你花錢真是大手大腳的！」買棒冰的叔叔說：
「花這錢不心疼，再說了賺錢不就是來花的嗎？」他們又匆匆地回工地了。我想：
是呀！他們那麼累，享受一下是應該的。
到了外婆家，我去陽台吹風，發現剛才幾個建築工人就在外婆家隔壁幹活。我好奇地看著，剛才買棒冰的叔叔把手中的棒冰遞給他的妻子兒女，讓她們解渴，而他卻坐在旁邊乾巴巴地看著，他地孩子一口一口地舔著，他的臉上露出欣慰的微笑，彷彿那棒冰的涼快是他自己在享受……此時的我多麼感動啊！小人物的世界裡包含著乙個大世界，對家庭的關心、對家人的愛，他的心裡，應該沒有勞累，只有乙個溫馨的家吧！
哪怕如此貧窮！太陽照在他那黑黝黝地臉上，可在我看來，這是美的閃光點，這包含了滿滿的愛！乙個小細節，他便成了美的化身。
8樓：百度使用者
這個問題很簡單啊 給你一點思路吧 比如 你們鄰居是個老人 無兒無女 卻還是要去幫助那些被孤兒 這就是一種美德啊
以《校園的故事》為題，寫一篇600字作文。急
9樓：匿名使用者
校園裡的故事
校園就是我們的第二個家，在校園裡曾經發生過許多五彩繽紛的故事，下面我就選一件印象最深的故事給大家講一講吧！
記得五年級運動會上，我們班和其他辦比賽拔河的情景我仍舊不能忘記。雖然是冬季，但操場上總能讓人感覺火熱熱的。比賽前，同學們有的摩拳擦掌，有的脫下衣服，摘掉帽子，臉繃得緊緊的。
我們班個個精神飽滿準備上陣，都有必勝的信心。老師定好麻繩位置，雙方都準備好。「嘟」只聽老師一聲令下，同學們全身用勁，臉憋得通紅。
我們班力氣最大同學在前頭，他眉頭緊鎖，兩腳蹬地，身子下蹲，稍向後傾，兩手緊緊抓住麻繩，用力拔著，對方也不甘示弱，咬牙切齒，毫不放鬆。我們兩個班你不讓我，我不讓你。有的同學頭上都滲出了汗，但還是為最後的勝利堅持不懈。
後面的同學咬緊牙關，使出渾身的勁，到最後一刻也不放鬆。「嘟」老師的哨聲一響，比賽圓滿結束，我們贏了，同學們興高采烈，洋洋得意，而另乙個班的同學，個個愁眉緊鎖，垂頭喪氣，沒精打采的。
拔河比賽不僅鍛鍊我們的身體，培養我們的興趣，而且讓我們體驗到了團結就是力量，我們在今後也要團結一致，才能成功。
校園的故事
校園裡是有很多事情的。
有大事，也有小事。
而在這個時候，最平凡、最普通的有兩件事：學習和掃雪。
為什麼要把這兩件事聯絡到一起呢？原因很簡單：學生在談到學習的時候，第乙個想到的是作業和考試，第二個就是老師。
而在學校掃雪時，指導學生又帶著幹活的，也是老師。可見，這兩種事之間是有媒介的。
學習嘛，莫過於學一段，考一段，學一段，再考一段。就如同你在烤魚的時候烤烤，抹點油；烤烤，翻個身，再撒點胡椒粉。到最後考好了，咱這邊也期末了。
正好趕上期中考，我這個幾輩子沒進過幾回「宮殿」（東多**）的「老農」竟然破天荒的進去了？！心裡那叫乙個喜呀！不行，到這來要小心，別叫人家抓著笑柄。
於是我考試的時候不敢動，考完了還不敢動，就連上廁所也不敢上。考試的時候左瞅瞅，右瞅瞅；答完卷子再瞅瞅，見沒有哪個外留神的學生或老師看我，便一股腦的把力投在了桌子上。雖然這聲音不大，腦袋不疼，但卻有好幾個人在用他們的眼睛瞪著我。
這時我知道：我還是出糗了！
11月了，下雪了。
一般下雪，先是來點雨夾雪，再來是下小雪，或是中雪，接著是大雪，再下兩場暴雪這冬天就算過完了。可這次的雪不一樣，掉幾滴眼淚後開始發怒，逮著個盆舀盆雪就狂的往地下潑啊！轉眼間，大地都穿上了冬襖。
這時我就尋思：你說這雪看見自己的發洩物被人家當成棉襖穿，不得氣死！好像我尋思的也對，雪下得更厲害了。
這時我的腦中浮現出一場情景：黑天了，我們也到了學校。老師開始指導學生掃雪。
學生在下面時不時發出笑聲。本來已經潑雪潑得很累而睡著的雪被這笑聲吵醒。心想：
可惡的人！！把我惹火了還笑，給你們的懲罰不夠是不是？！於是又卯足了勁開始潑啊潑，這雪也開始沒完沒了的下啊下……
可見這雪是不好惹的。咱惹她生氣了，她會不會聖誕節不給咱下雪了呢？那樣會很無聊的……
校園的故事
步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們於清朗的早晨誦讀，在晨風中開始一天緊張的生活，這裡記錄著我們充滿活力的歲月。它，便是校園故事。
初三的生活是緊張而充實的，所以就要「沉浸濃郁，含英咀華」。同學們常常圍坐一團，攻克難關，當困心已久的難題被解開時，同學們都笑了，彷彿清風吹走烏雲般的爽朗。有名同學填的《江城子》寫得好：
「少年自有少年狂，渺崑崙，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒……」這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。「之乎者也」、「加減乘除」、「abcd」、「力電光聲」，乙個個知識點彷彿也充滿活力，微笑著向我們走來。
中午，同學們說說笑笑，教室裡一派生機。可那一天，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。
望著老師那疲憊而又不捨的眼睛，我們流淚了。不願讓老師再為我們而擔憂，為了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優秀的成績回報老師。會的，一定會！
因為我們的活力和愛會創造奇蹟！
有一次和一名同學一起去預備年級做報告，一名男孩問：「大姐姐，你怎麼看待人生的成與敗、得與失呢？」我們一愣，過了片刻，我說：
「追求和嚮往是人生必須的，而真正的成功卻是來之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。」他們笑了，臉上充滿陽光與稚氣。
我們也笑了，為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。
菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那麼精彩，那麼活力四射。這裡有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場上飛揚著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這裡有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。
以九鳳古春遊為題寫作文,以九鳳古春遊為題寫一篇作文
三峽九鳳谷生態旅 遊度假區位於宜都市五眼泉鎮,由宜都三川生態旅遊開發版 重金打造,是宜都市今權年重點建設的旅遊專案。景區以醜溪峽谷與天然瀑布資源為基地,載入荊楚九鳳文化底蘊,輔以主體化生態花海為媒介,以遊戲化互動體驗式專案為脈絡,集四季花海 峽谷溯溪 高空滑索 棧道幽徑 兒童探索樂園及主體活動等眾多...
以《傳遞》為題寫作文以上，以《傳遞》為題寫作文600字以上
傳遞正能量 縱觀古今，多少人物盡付歷史洪流，枯骨遺野名不經傳者不勝列舉，唯有身懷正能量者方能名留千古，世人謂之風流人物。人需要正能量，由此方能修身齊家治天下，才能有所建樹，不致荒廢一生。正能量是人身居困境不滅的理想。郭沫若評價蒲松齡為 寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分 連年科舉不中的蒲松齡選擇邊在...
以風雨為話題寫作文，以風雨為話題寫作文500字
倚伏在窗前，觀賞著風雨中的風景，不覺得想起過往的往事，沉想在風雨中 古代有陶淵明 採菊東籬下，悠然見南山 的閒適 范仲淹 先天下之憂而憂，後天下之樂而樂 的抱負 蘇軾 但願人長久，千里共嬋娟 的心願。他們都經歷過人生的風風雨雨，陶淵明 不為五斗公尺折腰 的故事傳諸一世，蘇軾被貶謫後的閒適報國，瀟灑笑...