1樓：默默她狠傷
2、具有良好的普適性與選擇性：教科書編寫要考慮到社會發展的現實水平和教育狀況，注意教科書對大多數學生和大多數學校的適用性。尤其是，內容的選擇應符合課程標準的要求，體現學生身心發展特點，反映社會、政治、經濟、科技的發展需求。
3、具有鮮明的時代性：教科書內容選擇體現當代社會進步和科技發展，反映各學科的發展趨勢，關注學生的經驗，增強課程內容與社會生活的聯絡。同時，根據時代發展需要及時調整、更新教科書的內容。
4、強調內容的基礎性：基礎性是教科書的突出特點，可不能因此丟失內容的時代性和發展性。注意貼近社會生活，理論與實踐相結合，並適當滲透先進的科學思想和研究成果，為學生今後學習新知識奠定基礎。
5、協調學科知識結構與學生心理結構之間的平衡：教科書要合理體現各科知識的邏輯順序和學生學習的心理順序。
除此之外，教科書在編排形式上要有利於學生的學習，符合衛生學、教育學、心理學和美學的要求。教科書的內容闡述，要層次分明，文字表達要簡練、精確、生動、流暢，篇幅要詳略得當。
標題和結論要用不同的字型或符號標出，使之鮮明、醒目。封面、圖表、插圖等要力求清晰、美觀。字型大小要適宜，裝訂要堅固，規格大小、薄厚要合適，便於攜帶。
2樓：假面
①科學性和思想性的統
一②知識的內在邏輯與教學法要求的統一
③理論聯絡實際的統一
④傳授知識、技能與培養能力相結合
教科書的編寫應該遵循以下原則：
(1)按照不同學科的特點，在內容上體現科學性和思想性。
(2)強調內容的基礎性。在加強基礎知識和基本技能的同時，教材還要有利於培養學生把知識運用於實踐的能力，以全面發展學生的綜合素質。
(3)在保證科學性的前提下，教材還要考慮到我國社會發展的現實水平和教育現狀，必須注意到基本教材對大多數學生和大多數學校的適用性。
(4)在教材的編排上，要做到知識的內在邏輯與教學方法要求的統一。
(5)編排形式要有利於學生的學習。
(6)兼顧同一年級各門學科內容之間的關係和同一學科各年級教材之間的銜接。
拓展資料：
教科書，按照課程標準的要求編寫的教學用書。又稱課本、教材。教科書是乙個課程的核心教學材料。
廣義，凡增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，全是教育；狹義，教育，主要指學校教育，其涵義是教育者根據一定社會（或政體）的要求，有目的、有計畫、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。
切記：教科書作為教育重要工具，經過嚴格審查，除了特殊目的外，整體是富有科學性的，雖然其不如科學刊物一樣嚴謹，或可出現便於師生或非專業人士理解的簡化說法，但是只要不篡改其本意即是非常可靠的，否則將會誤人子弟。
教科書編寫有利於引導學生利用已有的知識與經驗，主動探索知識的發生與發展，同時也應有利於教師創造性地進行教學。內容組織應多樣、生動，有利於學生**，並提出觀察、實驗、操作、調查、討論的建議。
（二）具有良好的普適性與選擇性
教科書編寫要考慮到社會發展的現實水平和教育狀況，注意教科書對大多數學生和大多數學校的適用性。尤其是，內容的選擇應符合課程標準的要求，體現學生身心發展特點，反映社會、政治、經濟、科技的發展需求。
（三）具有鮮明的時代性
教科書內容選擇體現當代社會進步和科技發展，反映各學科的發展趨勢，關注學生的經驗，增強課程內容與社會生活的聯絡。同時，根據時代發展需要及時調整、更新教科書的內容。
（四）強調內容的基礎性
基礎性是教科書的突出特點，可不能因此丟失內容的時代性和發展性。注意貼近社會生活，理論與實踐相結合，並適當滲透先進的科學思想和研究成果，為學生今後學習新知識奠定基礎。
（五）協調學科知識結構與學生心理結構之間的平衡
教科書要合理體現各科知識的邏輯順序和學生學習的心理順序。
除此之外，教科書在編排形式上要有利於學生的學習，符合衛生學、教育學、心理學和美學的要求。教科書的內容闡述，要層次分明，文字表達要簡練、精確、生動、流暢，篇幅要詳略得當。標題和結論要用不同的字型或符號標出，使之鮮明、醒目。
封面、圖表、插圖等要力求清晰、美觀。字型大小要適宜，裝訂要堅固，規格大小、薄厚要合適，便於攜帶。
3樓：匿名使用者
（1）內容上，要根據教學計畫一課程標準確定的教學目標及內容範圍來確定教材的基本框架；
（2）在編制形式上，要根據學科特點和學生的學習心理，選擇適當的教材編排方法，科學設計教材的結構和順序，增強教材的可操作性、實踐性；
（3）注意研究教學方法和學習方法；
（4）設計編寫與教科書配套的參考材料；
（5）教材的版式、印刷、裝幀等技術問題要符合衛生學、美學和心理學的要求。
4樓：匿名使用者
科學性，思想性，適用性，基礎性
編寫教材應遵循的幾條基本原則
5樓：彼岸的暗夜
1、準確性原則。有人稱科學性原則。這是最基本的原則，不管編寫什麼教材，都必須遵循這一原則。
因為如果教材失去了準確性，也就沒有正確性。如果教材的內容不正確也就失 去了作教材的資格。 2、成熟性原則。
選入基礎教材的內容，尤其是一些基本概念、理論和方法等等，原則上要求是在當前研究得相對成熟的，人們的看法比較一致的東西才適宜進入教材。如果某個人剛提出乙個新的觀點或理論，還沒有得到實踐的檢驗和人們的認同，那就不宜馬上寫入教材。
教科書的編寫應遵循哪些原則？
6樓：笑嘆擺渡人兒
①科學性和思想性的統一
②知識的內在邏輯與教學法要求的統一
③理論聯絡實際的統一
④傳授知識、技能與培養能力相結合
教科書的編寫應該遵循以下原則：
(1)按照不同學科的特點，在內容上體現科學性和思想性。
(2)強調內容的基礎性。在加強基礎知識和基本技能的同時，教材還要有利於培養學生把知識運用於實踐的能力，以全面發展學生的綜合素質。
(3)在保證科學性的前提下，教材還要考慮到我國社會發展的現實水平和教育現狀，必須注意到基本教材對大多數學生和大多數學校的適用性。
(4)在教材的編排上，要做到知識的內在邏輯與教學方法要求的統一。
(5)編排形式要有利於學生的學習。
(6)兼顧同一年級各門學科內容之間的關係和同一學科各年級教材之間的銜接。
編寫小學語文教材應該遵循的基本原則是
7樓：996的太陽
也越來越被社會和知識淘汰了
8樓：這個冬天不再冷
應遵循易學，淺顯易懂原則。
9樓：匿名使用者
一、教材內容應具有鮮明的思想性和教育性
二、教材內容應具有知識性和味性，貼近學生生活三、教材要為培養學生的能力、發展學生的智力服務四、教材的編排應具有科學性，和規範性
10樓：007小草
1、應具有鮮明的思想性和教育性
2、應具有知識性和味性，貼近學生生活
3、要為培養學生的能力、發展學生的智力服務4、編排應具有科學性，和規範性
11樓：韻嘉小朋友
注意工具性和人文性的結合。
一、教材內容應具有鮮明的思想性和教育性
二、教材內容應具有知識性和味性，貼近學生生活三、教材要為培養學生的能力、發展學生的智力服務四、教材的編排應具有科學性，和規範性
教科書的編寫應遵循哪些原則
12樓：匿名使用者
1按照不同學科的特點，體現科學性和思想性
2強調內容的基礎性
3在保證科學性的前提下，注重適用性
教科書的編寫原則
13樓：星語
教科書編寫有利於引導學生利用已有的知識與經驗，主動探索知識的發生與發展，同時也應有利於教師創造性地進行教學。內容組織應多樣、生動，有利於學生**，並提出觀察、實驗、操作、調查、討論的建議。
（二）具有良好的普適性與選擇性 教科書編寫要考慮到社會發展的現實水平和教育狀況，注意教科書對大多數學生和大多數學校的適用性。尤其是，內容的選擇應符合課程標準的要求，體現學生身心發展特點，反映社會、政治、經濟、科技的發展需求。 （三）具有鮮明的時代性 教科書內容選擇體現當代社會進步和科技發展，反映各學科的發展趨勢，關注學生的經驗，增強課程內容與社會生活的聯絡。
同時，根據時代發展需要及時調整、更新教科書的內容。 （四）強調內容的基礎性 基礎性是教科書的突出特點，可不能因此丟失內容的時代性和發展性。注意貼近社會生活，理論與實踐相結合，並適當滲透先進的科學思想和研究成果，為學生今後學習新知識奠定基礎。
（五）協調學科知識結構與學生心理結構之間的平衡 教科書要合理體現各科知識的邏輯順序和學生學習的心理順序。
除此之外，教科書在編排形式上要有利於學生的學習，符合衛生學、教育學、心理學和美學的要求。教科書的內容闡述，要層次分明，文字表達要簡練、精確、生動、流暢，篇幅要詳略得當。標題和結論要用不同的字型或符號標出，使之鮮明、醒目。
封面、圖表、插圖等要力求清晰、美觀。字型大小要適宜，裝訂要堅固，規格大小、薄厚要合適，便於攜帶。
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心理諮詢基本原則 第一條保密性原則 諮詢人員應保守來訪者的內心祕密，妥善保管個人資訊 來往信件 測試資料等材料。第二條理解與支援原則 諮詢人員對來訪者的語言 行動和情緒等要充分理解，不得以道德和個人價值的眼光評判對錯，要幫助來訪者分析原因並尋找出路。第三條積極心態培養原則 諮詢人員的主要目的是幫助來...