1樓：匿名使用者
對於分班,我其實是很無語的. .、.
特別是心理不好的孩子 本來是考得好的...卻多方面給他那麼多壓力。 哎...
搞的一根根健壯的樹苗哦...都被太陽嗮 趴下了。 不過嘛...
有壓力才會有動力。 關鍵還是在於自己怎樣看待.. 分班的事實也不可能改變啦。
什麼學校不分呢...是吧！
2樓：匿名使用者
該，自己有多少能力該知道，如雖你是慢班，但是老師教給你們的不會比快班少，有能力就追到快班去證明慢班並不是比快班差，反之你如差嘞就會到慢班而有人取代你的位置，其實快慢班沒差別待遇，某些時候快比慢還要多付出多累些，分快慢也是種教育和變相的激勵
3樓：匿名使用者
中國都提倡人材量產化 高效率複製"優質品"
4樓：匿名使用者
其實，對於「特殊人才，特殊教育」來說是應該的！比如，學校與學校之間也分名校，一般的學校，最差的職校考得好的學生，都去分數線高的名校比如，同校的班級之間也分公辦班，民辦班，**班，特殊班（體育、畫畫、**）至於，快慢班，也是同出一撤！這應該是，同乙個班裡，再次細分組合吧！
5樓：匿名使用者
該，這樣更能激勵孩子學習。
分快慢班，利大於弊，還是弊大於利？
6樓：匿名使用者
利大於弊好的要更好，不能總被壞的拖著。老師可以上快點，多講點，乙個班的風氣就好了壞的就算了，在乙個班，著重於素質教育，讓他們道德好點就行了。老師教得輕鬆，學生也學得輕鬆
7樓：匿名使用者
利大於弊啊至少對好學生能有乙個號環境壞學生雖然傷自尊可是要怪自己不爭氣
8樓：匿名使用者
弊大於利，主要是無序競爭，給學生過多的優先勢必造成學生的一種特殊心理，不利於學生的發展，特別是心理承受能力的發展。尤其是慢班的同學，他們會產生自卑，要承受過多的壓力。快班的同學就會養成自己優先的優勢心理，無法承受壓力，一點委屈就可能會山崩地裂，造成不必要的損失。
其實不應該分快慢班，把同學按一定的比例分在一起，有利於學生相互學習，相互競爭，在遇到困難的時候他們容易找到參照物，尋找自己的落腳點，這樣便於消化矛盾，克服困難，學習成績稍微差一點的同學有乙個學習的榜樣，有乙個奮鬥的目標，促進學生發展。分班主要是為了平衡學生，有有利於學生的發展，但是現在許多學校為了一己私利，把學生人為地分為幾等，讓大家都難受。
中學生是否要分快慢班？
9樓：追風冷騎
看什麼學校,絕大部分的學校要分快慢班,比如我以前就讀的一級達標中學就不要,而市裡的其它中學為了競爭上線率就分快慢班啦
10樓：匿名使用者
我以前的高中在某些科目上分快中慢班，比例差不多1：2：1，我認為這樣做有一定的好處，可以在某些重點科目上對不同的學生採用不同的教學方式，所謂因材施教，也能對學生產生一定的激勵作用。
但是不能完全按照成績分班，在平時還是要打亂班級的，這是為了防止那些學習興趣不大的學生相互影響，所謂「差班」一般僅僅是學習風氣的影響。所以要將「好」學生「壞」學生打亂配置，只在一些成績比較分散且比較重要的課程上，比如數學、英語、理、化進行分班教學是最好的。——我的高中就是這麼做的。
不用擔心心理影響，那些都是專家的說教，現在不是孩子承受能力差，而是家長承受能力差，只要家長的態度正確，孩子在慢班也能有所收穫。
——對家長說的：慢班不是差班，而是使用了適合那些孩子的教育方式
11樓：匿名使用者
鄙視這種教育制度，我們國家的教育制度有很大的毛病，如果是我 就仿效一下外國，有社團 有游泳池 不然學生學出來也是傻子乙個 什麼都不會
像什麼 物理 化學 過段時間就忘了 不知道當初浪費那時間幹嘛
12樓：匿名使用者
沒必要！·~！
對學生的心理就是一種傷害！~
13樓：匿名使用者
現在很多學校都分快慢班了的。我知道的中學沒有一間不分的。
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