1樓：張杰星星永相隨
傳承文明 踐行美德
——讀《文明美德伴我成長》有感
沏一杯清茶，讓茶香伴著書香溢滿書房。靜靜的坐在椅子上，捧著書，細細體會那四個字——文明美德。 ——題記
在文明的程序中，人類創造了日益發達的物質文明和絢麗多彩的精神文明。中華民族以自己的勤勞、勇敢和智慧型創造了獨具特色的中華文明，為人類作出了不可磨滅的貢獻。
中國是世界文明的發源地之一，中華文明有超過2023年的歷史。幾千年來，中華民族不但創造了燦爛的文化，也形成了高尚的道德準則和完整的禮儀規範，被世人稱為「文明古國，禮儀之邦」。這是文明。
「忠」——盡己報國的責任；「孝」——生生不息的愛心；「誠」——求真務實的品質；「信」——立身興業的基點；「禮」——人際文明的規範；「義」——人間正義的嚮導；「廉」——清白正氣的根基；「恥」——人之為人的底線。這是美德。微笑也是一種美德。
先來「聽聽」《文明美德伴我成長》中兩個人的語言。英國科學家霍金「說」：「我的手指還能活動；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；我有愛我和我愛著的親人與朋友。
對了，我還有一顆感恩的心。」所以，他的臉上始終洋溢著微笑。希爾頓飯店的創始人希爾頓說：
「如果缺少服務員的美好微笑，就好比花園裡失去了春天的陽光和春風。假如我是遊客，我寧願住進雖然只有殘舊地毯，卻處處洋溢著微笑的旅館，也不願走進只有一流裝置而不見微笑的地方……」所以，希爾頓飯店有100多家，遍布五大洲各大城市，成為全球最大規模的飯店之一，在全球的旅館業中名聲顯赫。
然後來說說生活中的微笑。在小城，很少見到有人主動給婦孺老人讓座的。「我」曾見過一十來歲的小女孩給一位老大爺讓座。
小女孩拉著老大爺的手甜甜地讓老大爺坐下。老大爺心安理得面不改色地嚴襟正坐，而小女孩則吃力地扶著座椅。車上不時有人上下，所以沒多久，小女孩就滿臉漲得通紅。
「我」有點憤憤不平，把小女孩拉到「我」的座位上坐下，然後滿臉微笑地走到老大爺面前，故意說：「您剛才說什麼來著？」老大爺有點驚異地望著「我」，說：
「我沒說什麼啊！」「我」大聲笑著說：「是這樣啊！
我還以為您對小女孩說謝謝呢！」老大爺不好意思地把臉扭向窗外。是的，給別人讓座不需要回報，但請你一定要給別人乙個微笑。
那年，我喪失了對學習的熱情，對學習提不起半點興趣來，所以對老師有一種恐懼感和憎惡感。當同學們為新來的老師歡呼雀躍時，我卻嗤之以鼻。所以我一如既往地我行我素：
上課看**，作業敷衍了事。那次課，新老師大發雷霆，說我們的作業做得一蹋糊塗。我無動於衷地聽著，類似的批評見多了，見怪不怪了。
沒想到那些優生也被列入了黑名單。老師說他們沒什麼大的進步。我有點幸災樂禍，呵呵，你們也有今天。
更沒想到，我的名字會在教室裡響亮開來，不是批評，是表揚。說我一些題目回答得很有創意。我懵了，這些題目，我是不假思索地瞎矇的，怎麼變成了富有創意呢？
我抬頭，看到了老師帶著笑靨向我撲面而來，我躲避不及，我無法形容我的心情是激動還是高興，反正我只覺得臉頰上火辣辣的，頭埋得很低。我第一次不敢正視老師的目光。但我仍能感受到她那絕不同於以前那些老師的笑容包圍著我，我還聽到她軟軟的柔柔的但又不容質疑的聲音：
你很聰明，別的同學沒想到的，你卻想到了。就是那微笑如甘霖一樣滋潤著我快枯涸的心靈，讓我重新找到了自信。
微笑，是一種美德，是人生的最好的卡片，是朋友之間最好的語言，微笑是很容易的事情，是帶著體溫的一抹陽光，是洗濯心靈的一泓溪水。微笑，不應只是一種表情或做作，它更應是一種修養，一種品格，溫暖自己的人生，美化別人的生活。
日往月來，物換星移，多少事如煙而逝，多少事傳播百代，多少人悄然而去。亙古穩定的始末是文明，它已成為社會形態前進的標誌，它是崇高，是修養，是禮儀，是風度。縱橫古今，中漢文明程序項記憶猶心，享譽中華，東方古國魅力層層綻開。
佛道盛行，長安之春，大唐余風，汴京夢華，興盛的時代暢想。中華五千年的文明輝煌傳授繼承，讓我們感遭到了華夏文明的魅力；泱泱神州萬年的紛紛呈現演繹，讓我們傳承文明，踐行美德，讓文明美德伴我成長。
傳承文明 踐行美德
——讀《文明美德伴我成長》有感
沏一杯清茶，讓茶香伴著書香溢滿書房。靜靜的坐在椅子上，捧著書，細細體會那四個字——文明美德。 ——題記
在文明的程序中，人類創造了日益發達的物質文明和絢麗多彩的精神文明。中華民族以自己的勤勞、勇敢和智慧型創造了獨具特色的中華文明，為人類作出了不可磨滅的貢獻。
中國是世界文明的發源地之一，中華文明有超過2023年的歷史。幾千年來，中華民族不但創造了燦爛的文化，也形成了高尚的道德準則和完整的禮儀規範，被世人稱為「文明古國，禮儀之邦」。這是文明。
「忠」——盡己報國的責任；「孝」——生生不息的愛心；「誠」——求真務實的品質；「信」——立身興業的基點；「禮」——人際文明的規範；「義」——人間正義的嚮導；「廉」——清白正氣的根基；「恥」——人之為人的底線。這是美德。微笑也是一種美德。
先來「聽聽」《文明美德伴我成長》中兩個人的語言。英國科學家霍金「說」：「我的手指還能活動；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；我有愛我和我愛著的親人與朋友。
對了，我還有一顆感恩的心。」所以，他的臉上始終洋溢著微笑。希爾頓飯店的創始人希爾頓說：
「如果缺少服務員的美好微笑，就好比花園裡失去了春天的陽光和春風。假如我是遊客，我寧願住進雖然只有殘舊地毯，卻處處洋溢著微笑的旅館，也不願走進只有一流裝置而不見微笑的地方……」所以，希爾頓飯店有100多家，遍布五大洲各大城市，成為全球最大規模的飯店之一，在全球的旅館業中名聲顯赫。
然後來說說生活中的微笑。在小城，很少見到有人主動給婦孺老人讓座的。「我」曾見過一十來歲的小女孩給一位老大爺讓座。
小女孩拉著老大爺的手甜甜地讓老大爺坐下。老大爺心安理得面不改色地嚴襟正坐，而小女孩則吃力地扶著座椅。車上不時有人上下，所以沒多久，小女孩就滿臉漲得通紅。
「我」有點憤憤不平，把小女孩拉到「我」的座位上坐下，然後滿臉微笑地走到老大爺面前，故意說：「您剛才說什麼來著？」老大爺有點驚異地望著「我」，說：
「我沒說什麼啊！」「我」大聲笑著說：「是這樣啊！
我還以為您對小女孩說謝謝呢！」老大爺不好意思地把臉扭向窗外。是的，給別人讓座不需要回報，但請你一定要給別人乙個微笑。
一年級的我，羞澀、膽小，上課總也不肯舉起手。那節公開課，乙個問題，我知道答案，也沒舉起手。老師掃了一眼全班，將目光定在了我身上。
那束目光，飽含期待，鼓勵，信任。伴隨著目光，還有一束笑容。一種不知名的魔力吧，我小心翼翼地，猶猶豫豫地把手抬起。
然後，我就看到老師笑了。那笑容裡，包含欣慰。您輕輕喊了一聲我的名字。
我又猶豫了一下，最終還是站了起來，用自信、響亮的聲音，精彩地回答了問題。又是一朵燦爛的花，成功。老師帶著笑靨向我撲面而來，我躲避不及，我無法形容我的心情是激動還是高興，反正我只覺得臉頰上火辣辣的，頭埋得很低，不敢正視老師的目光。
自那以後，我不再畏懼舉手回答問題，因為老師的那一束束笑容，讓我知道，我能行。
微笑，是一種美德，是人生的最好的卡片，是朋友之間最好的語言，微笑是很容易的事情，是帶著體溫的一抹陽光，是洗濯心靈的一泓溪水。微笑，不應只是一種表情或做作，它更應是一種修養，一種品格，溫暖自己的人生，美化別人的生活。
日往月來，物換星移，多少事如煙而逝，多少事傳播百代，多少人悄然而去。亙古穩定的始末是文明，它已成為社會形態前進的標誌，它是崇高，是修養，是禮儀，是風度。縱橫古今，中漢文明程序項記憶猶心，享譽中華，東方古國魅力層層綻開。
佛道盛行，長安之春，大唐余風，汴京夢華，興盛的時代暢想。中華五千年的文明輝煌傳授繼承，讓我們感遭到了華夏文明的魅力；泱泱神州萬年的紛紛呈現演繹，讓我們傳承文明，踐行美德，讓文明美德伴我成長。
2樓：深深深森
如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。
如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。
如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。
文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關係。它的主要作用，一是追求個人道德完善，一是維護公眾利益、公共秩序。
說到文明禮儀，我想到了乙個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見乙個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。
列寧阻止她說：「不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧！」他把「請」字說得很響亮，很親切。
然後自己緊靠著牆，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現麼？
這裡我不想過多地舉偉人的例子，因為這很容易令大家產生一種錯覺：認為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那麼我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認為即使踐行了文明的要求，也並不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。
乙個社會的公共文明水平，可以折射出乙個社會乙個國家的文明程度，乙個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。在清朝的時候，大臣李鴻章出使**，在一公開場合，惡習發作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是乙個不遵守社會文明的歷史教訓。
公共文明是社會意識的一種體現，而公共文明又建立在個人的道德修養水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養，他會有良好的公共文明嗎？不會！
個人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說：
「中國欲存爭於天下，其首在立人，人立而後凡事舉。」「立人」的意思便是要完善人的思想和文明修養，人的文明修養並不是與生俱來的，而是靠後天不斷完善的。要完善個人修養，首先要致力於讀書求學，完善自身的認知水平；認知到達一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標準，自己的修養便得到完善。
這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身。完善個人道德修養，便有了推進社會公共文明的基礎。
而乙個社會的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。為什麼這麼講呢？相信有的同學去過歐洲或日本，就很有親身體會。
大的不說，只看看過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國人絕不會過馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明。
試問，在如此的氛圍中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢？這就是社會氛圍的力量所在。但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會氛圍又從何而來呢？
有記者訪問乙個獲得諾貝爾獎的科學家，「教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢？」，「在幼兒園。在那裡，我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……」我們完善自己的文明修養也一樣，並非一定要有什麼了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。
養成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。
我們從小接受文明禮儀的教育，很多同事都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見生活場區隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些人口中吐出的髒話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是「語言的巨人，行動的矮人」麼？
明代大學者王守仁說「知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是乙個本體、乙個功夫。知而不行，只是未知。」我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝於履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什麼區別!
所以我們要實踐社會文明，就要從這「知行合一」上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。
求作文。要求左右。題目如下求一篇作文。要求600字左右。題目如下
下面 是老師前後倆年給小虎的評語 兩評語不同的行文風格和表述語氣，有什麼感想？它或許勾起了你關於評語的回憶。或許引發了你對此想說的心裡話。自選角度作文，或敘或議，或敘議結合 自擬題目。600字。評語一 該生在學校表現一般，能按時上學，參加班級活動。基本能按時完成作業 但是，太貪玩，上課愛亂插嘴，做小...
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