1樓：彭咿呀
賞析：這是bai
一段充滿趣味的
du文字,作者在描寫zhi冬天的百草園
dao的樂趣時,寫了捕回
鳥過程。這段文字的最大特答點就是用詞準確精練,形象生動地描繪了雪地捕鳥的整個過程,讀來讓人如臨其境.其中一連串的動詞「掃、支、撒、系、牽、看、拉」7個動詞用得十分準確。
2樓：匿名使用者
賞析：這是一bai段充滿趣味的文
3樓：匿名使用者
作者在描寫冬天抄的百草園的樂趣時襲，有一段描寫捕鳥過程的文字。這段文字的最大特點就是用詞準確精練，形象生動地描繪了雪地捕鳥的整個過程，讀來讓人如臨其境。其中一連串的動詞「掃、支、撒、系、牽、看、拉」7個動詞用得十分準確。
在組織學生欣賞這段文字的時候，可先讓學生進行圈點批註，鉤出這7個動詞來，然後試著讓學生作動作揣摩這個過程。課堂上要留出時間讓學生動筆進行仿寫。如讓學生用一連串不少於5個的動詞描寫乙個遊戲或者乙個連續的動作，在同學間交流，議議誰仿寫的最好。
這樣，讀寫有機地結合，可以起到事半功倍的效果。
4樓：清晨交響曲
這段的第二copy句是百草園的冬天，通過bai對比先寫「無味」，再寫
du下雪帶來的樂趣。這zhi樣，就凸顯了dao
兒童愛玩的心理。「掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩」這九個動詞，生動準確的寫出捕鳥的全過程。表現了孩童的快樂興奮，表達了作者對童年生活的懷念。
5樓：手機使用者
賞析：bai
這是一段充滿趣味的文字，作
6樓：安豆先生
主要內容：冬天的百草園最有趣的是捕鳥（雪地捕鳥）從哪些方面寫：1、時間 2、條件回 3、方法 4、收答獲 5、經驗教訓
本段語序正確而嚴格，絕不能隨意調換。「掃、露、支、撒、系、牽、看、走、拉」這幾個動詞準確、生動、真切地寫出了捕鳥全過程，也從捕鳥活動中寫出作者捕鳥時的興奮驚喜之情，不點樂園，卻樂在其中。
7樓：手機使用者
bgvnhgfnmjf
8樓：宋奇純
應該是捕鳥吧
採納我啊
9樓：匿名使用者
做任務而已，無視我吧。
如何賞析《從百草園到三味書屋》的第七段內容？
10樓：彭咿呀
賞析：這是一段充滿趣味的文字,作者在描寫冬天的百草園的樂趣時,寫了捕鳥過程。這段文字的最大特點就是用詞準確精練,形象生動地描繪了雪地捕鳥的整個過程,讀來讓人如臨其境.
其中一連串的動詞「掃、支、撒、系、牽、看、拉」7個動詞用得十分準確。
11樓：匿名使用者
運用了什麼的描寫手法？生動形象的寫出了什麼？表達了什麼之情？
從百草園到三味書屋第7段理解
12樓：匿名使用者
冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在 雪上）和塑雪羅漢需要人們鑑賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥 。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才 好。
掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕穀，棒 上繫一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一 拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的「張飛鳥」，性子很躁，養不過 夜的。
運用了動詞掃/露/支/撒/系/牽/看/啄/走/拉/罩把一系列動作描寫的很具體。
第二段描寫了春夏秋的景色，這一節分開寫了冬天的活動，說明作者小時候也是頑皮的，熱愛大自然的。
為後文關於閏土這一角色的描寫作了鋪墊。
寫冬天的百草園，先以「無味」作陪襯，而後寫下雪帶來的樂趣。寫捕鳥，先不直接寫，而是先寫園中不宜拍雪人，塑雪羅漢，突出了兒童愛玩的心理。
作者將捕鳥過程寫得如此詳細，連用幾個動詞，突出百草園給愛玩的孩子帶來無窮樂趣。
13樓：儛1語
寫冬天的百草園，先以「無味」作陪襯，而後寫下雪帶來的樂趣。寫捕鳥，先不直接寫，而是先寫園中不宜拍雪人，塑雪羅漢，突出了兒童愛玩的心理。
作者將捕鳥過程寫得如此詳細，連用幾個動詞，突出百草園給愛玩的孩子帶來無窮樂趣。
《從百草園到三味書屋》第七段的作用
14樓：匿名使用者
1 背景介紹
《從百草園到三味書屋》是魯迅於2023年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色調不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。
作者寫百草園，以「樂」為中心，採用白描手法，以簡約生動的文字，描繪了乙個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插「美女蛇」的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結合，詳略得當，趣味無窮。三味書屋則是乙個充全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是「全城中稱為最嚴厲的書塾」，兒童在那裡受到規矩的束縛。但作者並末將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學生溜到後園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現了兒童不可壓抑的快樂天性。
2 《從百草園到三味書屋》第七段的作用
在這段話中作者用「掃、支、撒、系、牽、看、拉」等一連串的動詞，清晰、準確地寫出捕鳥的全過程，表現了兒童好動的性格，對捕鳥的喜好。
15樓：匿名使用者
就是寫冬天下雪後的百草園樂趣無窮阿，而且前面已經寫過春夏秋，就差冬了，季節順序
16樓：我要一百分
小同學，學習要靠自己，要勤於思考，不要借助這種方法，慢慢會養成懶惰的性格，認真想想。 好好學習，天天向上！
從百草園到三味書屋第七段詳寫了。。。。
17樓：慕·翰
我們學bai
過是詳寫了捕鳥的時間·du（條件
）·（方zhi法）·收穫dao·經驗等版
作用是：在百草園無味的權冬天，捕鳥能給孩子們帶來樂趣，說明百草園一年四季都是樂趣橫生，體現了百草園的趣，表明了作者對百草園生活的嚮往
第7段中心：雪地捕鳥
兩樣主要針對下雪前無味的百草園和下雪後趣意盎然的百草園。
「張飛鳥」加引號其實沒什麼特殊的，只是對此鳥做特殊稱謂罷了從閏土父親的話悟出的道理既是：做什麼事都不能心急，耐心才有好結果。
至於最後一題沒有標準答案，因人而異
示例：這原本是個人跡罕至的院子，但當春天來臨之際，蟋蟀叫鳴聲此起彼伏，人們也都來到這裡，真是人聲鼎沸！
18樓：傅湄婷
詳寫了捕鳥的時bai間·（條件 ）·du（方法）·收穫·zhi經驗作用是：在百dao
草園無專味的冬天，捕鳥能給孩子們屬帶來樂趣，說明百草園一年四季都是樂趣橫生，體現了百草園的趣，表明了作者對百草園生活的嚮往
「兩樣」針對（下雪前和下雪後）而言，『張飛鳥』加引號作用說明這種鳥只是叫『張飛鳥』而不是真正的張飛，從第八段中閏土的父親關於捕鳥的話，可以悟出做事做人不可以心急，要有耐心。
用 人跡罕至·人聲鼎沸·蟋蟀·表達一定的中心：什麼意思？
是指用上這幾個詞造句嗎？
19樓：兼天湧
詳寫了捕鳥的時間·（ 工具 ）·（方法）·收穫·經驗等，這樣寫的作用是（ 讀來
版讓人如臨其境 ） 。
第權7段中心
描繪了雪地捕鳥的整個過程。
第七段的『兩樣』是針對（ 冬天的百草園比較的無味 ）而言的。引號是表明鳥的名字。
從第八段中閏土的父親關於捕鳥的話，可以悟出什麼道理？
答：做事不能性急，所謂欲速則不達。
這本來是乙個人跡罕至的荒野，平時只有蟋蟀在這兒唱歌。但是，有一天這裡卻人聲鼎沸。原來在這荒郊野地，發現了乙個古墓。
20樓：匿名使用者
條件 過程
作用是在百草園無味的冬天，捕鳥能給孩子們帶來樂趣，說明百草園一年四季都是樂趣橫生，體現了百草園的趣，表明了作者對百草園生活的嚮往
從百草園到三味書屋解釋課題從百草園到三味書屋從這個課題得到什麼資訊？
三味書屋是哪三味 魯迅先生的 從百草園到三味書屋 使 三味書屋 家喻戶曉，人們也開始熱衷於探求 三味 的本義。關於 三味 這一稱法的源起，各家說法不一 有將 三味 解釋為 讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，諸子百家味如醯醢 的，也就是以三種味道來形容讀三種古籍的體驗。也有將 三味 解釋為 詩為太羹 史為折...
從百草園到三味書屋
本文第二自然段寫景相當精彩。作者用 不必說 也不必說 單是 就有 這樣一組詞語，引出15種景物 菜畦 石井欄 皂莢樹 桑葚 鳴蟬 黃蜂 叫天子 泥牆根 油蛉 蜈蚣 何首烏藤 木蓮藤 覆盆子 4件趣事 找蜈蚣 按斑蟊 拔何首烏根 摘覆盆子 前兩個 不必說 略寫百草園概貌，單是 就有 則比較詳細地寫百草...
從百草園到三味書屋主要內容《從百草園到三味書屋》主要內容是什麼？
從百草園到三味書屋 主要內容是主人公魯迅的童年，屋子後面有百草園，這是他童年最快樂的時候，通過美女蛇等故事講述，後來主人公在私學的教育中長大，他把其稱為為三味書屋，是他懷念的童年時光。主人公魯迅的童年,屋子後面有百草園,這是他童年最快樂的時候,通過美女蛇等故事講訴,後來 主人公在私學的教育中長大,他...