1樓：海風心情
語言是人類最重要的交際工具。交際功能是語言首要的、主導的社會功能。所謂交際指的是人與人之間的往來接觸，互相傳遞和交換資訊。
人是社會的動物，從存在的第一天起，人就必須共同地與自然力進行鬥爭，取得生活資料。人要迫使自然界服從於自己的目的，要支配和改造自然界。這樣的任務顯然不是任何單個人所能完成得了的。
因此語言成了社會的乙個不可或缺的因素，人與人之間的聯絡靠著語言來維持。有了語言，生活在社會中的人才能傳遞和交換資訊，共同生活、生產和鬥爭。
語言的交際功能還突出地表現在，它對於全體社會成員來說是統一的，共同的。語言同樣地為社會一切階級服務，它沒有階級性。任何階級都得遵守社會的語言習性，誰都不能壟斷。
2樓：人間就是地獄
語言的交際功能是:不對聾啞人有功能的功能
從交際功能的角度看什麼是全身接受唄語言交際行為最重要的組成部分
3樓：獨酌酌酌
言語既是交際心理現象，展現交際心理過程，就必須做到說話得體，恰如其分。任何誇大其詞，或是不看物件，詞不達意，都會影響交際心理的展現，妨礙相互間的交流。例如怎樣稱呼別人，這中間就大有文章。
兩人見面，第乙個詞便是稱呼，它既是見面禮，也是進入交際大門的通行證。稱呼得體，對方會感到親切、愉悅；稱呼不當，對方就會不快、慍怒。
交際中言語也要注意分寸，該說則說，不該說則一句都不說，說到的程度應視物件和交際目標而定。讚美對方，說他如何才華出眾，聰明能幹，這些恰恰是他的不足之處，對方的心理如何，便可想而知了。例如某人好不容易才發表了一篇作品，這時你表示祝賀，說他「吃苦」，「有毅力」，「有一種頑強精神」，這都可以，但如果以此便誇獎他「作家」，他就感到你這是嘲弄、諷刺他了。
兩人爭論問題，對方從全域性考慮，作出某種讓步，使問題得以及時解決，這時你誠意地稱讚他說：「你的風格真高，實在難得！」這種讚美，往往適得其反。
既是真誠地讚美別人，又何必加上一句「實在難得」呢！
英語語言的結構觀、語言功能觀和交際觀是什麼
4樓：追憶翰
2．任務型教學模式體現了怎樣的語言觀
（一）語言觀 任務型教學模式的語言觀建立在現代語言學理論基礎之上，成為我們使用任務型教學模式的理論根據： （1）語言是功能意義的載體。即語言是為達到交際目的而使用的表達意義的工具，語言使用過程就是交際過程。
（2）語言是建立和維持人們交際關係的工具。 （3）語言是可以理解的結構性系統，可以轉換和生成，所以語言形式具有可認知性，語法具有可分析性。 因此，在運用任務型教學模式時，我們把語言看作用於交際的、具有結構性的、系統的、可認知的資訊傳播工具，並以此設計課堂中的交際活動，組織交際教學過程，分析理解語言結構，進而幫助學生掌握目標語言。
5樓：施幼詩
英語教學法教程這本書上第三頁有，是全英的，挺大一段，不方便打上來
社交語言技巧，交際語言的表達技巧
其實這個語言的技巧肯定是有很多的，只要是我沒好好的去提公升一下自己的這個語言的技巧，肯定會讓自己有乙個更好的更完美的那種未來或者是表現。交際語言的表達技巧 一 聽的技巧 聆聽他人講話時要專心，要用心去聽，而不是只用耳去聽。要暫時忘卻自己的想法和成見，與講話者一起去回顧體驗，要通過目光接觸 點頭 讚許...
英語語言文學專業是什麼英語語言文學專業是學什麼的？
英語語言文學專業學習英語相關的知識。目的在於培養專業功底紮實 專業技能熟練 知識結構完善 國際視野巨集闊 具有良好人文修養和深厚人文情懷 具有較強思辨力 領導力和創新力的通用型國際化高階英語人才。培養目標 培養學生具有堅定正確的政治方向 良好的品德修養 健康的心理素質。英語語言文學專業培養厚基礎 寬...
伊拉克說什麼語言,伊拉克說什麼語言也是英語嗎還是什麼語言
官方語言為阿拉伯語,北部庫爾德地區的官方語言是庫爾德語,東部地區有些部落講波斯語。通用英語。阿拉伯語,庫爾德bai語 伊拉du克 republic of iraq 位於亞洲西南zhi部,阿拉伯半島東北dao部,與它接內壤的國家眾多,在南 容方是沙地阿拉伯 科威特,北方是土耳其,西北是敘利亞,伊朗和約...