1樓：匿名使用者
兒童遊戲是作為兒童獲得和表達社會交往能力的情境，可以幫助兒童擺脫自我中心傾向，好地理解他人的想法和情感，是解決衝突、合作及其他社會能力發展的基礎。兒童在遊戲中學習，在遊戲中成長。通過各種遊戲活動，兒童不但練習各種基本動作，使運動器官得到很好的發展，而且認知和社會交往能力，能夠更快、更好地發展起來。
遊戲還幫助兒童學會表達和控制情緒，學會處理焦慮和內心衝突，對培養良好的個性品質同樣有著重要的作用。
19世紀發展出了許多有影響的兒童遊戲理論。霍爾提出了「復演說」，他認為兒童的遊戲是在重複著人類遠古時代祖先們的生活，不同年齡的兒童以不同的形式重複著人類祖先的本能特徵。這在很大程度上受到了達爾文「演化論」思想的影響。
他認為兒童通過遊戲引起快感的大小，往往和遺傳的時代遠近及力量強弱成正比，我們對某一種遊戲感興趣是因為它能接觸、復活人類深切的、根本的情緒〔4〕。席勒-斯賓塞則把遊戲看作是兒童藉以發洩體內過剩精力的一種方式，以使身心達到平衡。彪勒則強調是兒童通過遊戲獲得機體的滿足。
格羅斯認為兒童的遊戲是對未來生活的一種本能的準備，即「預演說」。博伊千介克則正好與格羅斯相反，認為遊戲則是獲得自由、發展個體主動性、適應環境三種慾望所引發的。拉扎魯斯-帕特端克認為兒童遊戲是源於機體的放鬆需要。
現代遊戲理論不僅僅解釋遊戲為什麼而存在，而且也嘗試定義遊戲在兒童發展中的角色，以及在某些情況下，指出遊戲行為的前導條件。
2樓：
1智力2創造力
3社會性
是大題的話就巴拉巴拉再扯一點
論象徵性遊戲對幼兒主體性發展的價值
具體論述幼兒象徵性遊戲發展的特點
3樓：匿名使用者
樓主您好：
一、以主題遊戲為主 主題遊戲式幼兒的物質、文化和社會活動，主題遊戲有情境活動，有角色分工，投入濃厚的興趣和高漲的情緒，使遊戲達到兒童遊戲的高峰。
二、運用與現實物相仿的代替物 象徵性遊戲的重要特點是運用於不相干的事物代替。
象徵性遊戲為什麼是學前兒童階段的典型遊戲
4樓：匿名使用者
通過象徵性遊戲，兒童可以脫離當前的直覺，以象徵代替實物並學會語言符號進行思維
5樓：匿名使用者
這是兒童遊戲最典型的形式，佔的時間也最長，從幼兒階段一直延伸到小學，象徵性遊戲是兒童以模仿和想象扮演角色，完成以物代物，以人代人為表現形式的象徵過程，並反映周圍現實生活的遊戲形式。
選擇題：幼兒象徵性遊戲的**期（ ）a、3-4歲 b、4-5歲 c、5-6歲 d、6-7歲 5
6樓：諸葛
你好，遊戲是3-6歲幼兒的主導活動，主要是象徵性遊戲。遊戲對3-6歲幼兒有著相當重要的意義，是促進孩子認知發展的重要途徑;是兒童參與社會生活的特殊形式;通過遊戲實現自我價值，體現創造性能力;培養健全的人格;增強體質。如果是單選的話可以選擇a
皮亞傑根據兒童認知發展的角度，將遊戲分了四種，其中象徵性遊戲的主要表現形式是什麼？
7樓：妙酒
選b 角色遊戲
皮亞傑根據兒童認知發展的階段,把兒童遊戲分為感覺運動遊戲、象徵性遊戲、規則遊戲三類。
象徵性遊戲這是兒童遊戲最典型的形式，佔的時間也最長，從幼兒階段一直延伸到小學，象徵性遊戲是兒童以模仿和想象扮演角色，完成以物代物，以人代人為表現形式的象徵過程，並反映周圍現實生活的遊戲形式。
維果斯基認為遊戲創造了幼兒的幼兒象徵性遊戲有哪些
8樓：匿名使用者
「捉迷藏」這個遊戲可以幫助兒童
「去自我中心」，讓兒童學會站在他人的立場上去思考問題、解決問題，如在「捉迷藏」時，兒童為了不讓對方找到自己，就要站在對方的角度去考慮藏在**才行，這促進了兒童思維可逆性的發展。在「捉迷藏」時，兒童在屋裡、屋外、床下、桌子下、角落裡藏來藏去時，從中體驗到了上、下、內、外空間關係，運動技能也得到了發展，同時也促進了兒童規則意識的形成。
什麼是象徵遊戲？
9樓：陳小雨
一、象徵性遊戲：19世紀下半葉，心理學家提出了諸多遊戲理論：早期理論從生物學角度將遊戲視為本能和先天需要，當代遊戲理論則關注遊戲對個體發展的重要功能。
皮亞傑從認知發展角度指出，遊戲不僅是個體智力或認知活動的一方面，還是同化超過順應的表現。他將遊戲分為練習遊戲、象徵遊戲和規則遊戲。象徵遊戲作為其中一種型別，是將知覺到的事物用它的替代物進行表徵的遊戲形式，前運算階段的幼兒進行此類遊戲。
二、定義：象徵性遊戲是將知覺到的事物用它的替代物進行表徵的遊戲形式，前運算階段（2－6、7歲）的幼兒進行此類遊戲。此時幼兒已經發展出表象語言與功能，能夠想象不存在的東西，可以理解假裝活動。
因此這種遊戲更適合幼兒的特點，能夠幫助他們解決渴望參與**生活但身心發展水平較低這一矛盾。
舉例1、故事一：泡泡最近熱衷「做媽媽」，每天媽媽下班後都要求媽媽扮演她的寶寶。她會要求「寶寶」回家後去洗手，然後她假裝用杯子倒水給「寶寶」喝，還會陪「寶寶」搭一會積木，給「寶寶」唱歌，如果「寶寶」看手機超過一定時間，還要限制不可以看手機和平板。
會問「寶寶」是不是餓了，想吃什麼，假裝自己給「寶寶」做飯吃。等等等等。基本上是她自己的生活的縮影。
理論分析：泡泡玩的這種角色扮演遊戲，在兒童心理學中將其分類為象徵性遊戲，指的是通過使用替代物並扮演角色的方式，來模擬社會生活的假裝或想象遊戲。所以又被稱為假裝遊戲、想象遊戲或者戲劇遊戲。
象徵性遊戲是學前兒童的典型遊戲，根據遊戲水平來區分，大致可以分為裝扮遊戲和角色遊戲。裝扮遊戲比較多的發生在兒童1-3歲時，屬於象徵性遊戲的早期，而從3歲左右開始，兒童會將他熟悉的人或場景帶入裝扮活動中，這就是角色遊戲。角色遊戲是裝扮遊戲的發展，是象徵性遊戲的成熟形式。
10樓：匿名使用者
指處於三到六歲學前兒童的一種遊戲型別，兒童通過具有象徵意義的物品來模擬現實生活中見過的事物和場景來享受自己玩樂的過程，以此促進幼兒身心的發展。
11樓：匿名使用者
終於等到問檤開新區的那天，俺卻擠不進伺服器，那個悲劇啊
12樓：匿名使用者
天·驕3，震撼問世，值得一試
13樓：我愛巧琴
是死亡象徵遊戲嗎？那個是單機版的
象徵性遊戲是兒童的典型遊戲，象徵性在下列哪乙個時期成為遊戲的基本特徵?(單項選擇題）
14樓：珊珊可愛嘿嘿
b 象徵性遊戲俗稱「過家家」，這些玩具包括模擬動物、模擬人物和模擬生活用品（房子、家具、餐具等），還包括醫院玩具、商店玩具、交通工具等主題玩具。
遊戲對兒童發展的價值與功能包括，遊戲對兒童發展具有怎樣的價值與意義
遊戲活動在幼兒園課程中的作用 遊戲是幼兒的基本活動形式，在遊戲的過程中，孩子們是自己的主人，可以自主能動的活動，發表自己的看法。遊戲對兒童發展具有怎樣的價值與意義 遊戲可以開發人的大腦，因為他需要去動腦想一些東西，而且對孩子對新鮮事物的接受有幫助。但是過度就不好了。遊戲對兒童發展的價值體現在哪些方面...
鴯鶓是哪個國家象徵性的動物，鴯鶓是哪個國家象徵性的動物？
鴯鶓是澳大利亞最大的鳥,是澳大利亞的象徵性動物之一。鴯鶓是世界最大的陸地鳥是，也是世界上最古老的鳥種之一，是鳥綱鶴鴕目鴯鶓科唯一殘存種。鴯鶓廣泛分布於澳大利亞大陸，但是在開闊地區比較常見而在山地和茂密的森林等地比較罕見。鴯鶓易於飼養，被廣泛引入其他國家，在我國很多動物園中都能見到。它外表很像非洲沙漠...
象徵性長跑惠安城南實驗小學到北京途經的主要城市和城市之間的路
愛紅妝 駕車路線 全程約2030.6公里 起點 惠安縣城南實驗小學 1.泉州市內駕車方案 1 從起點向正東方向出發，沿x308行駛230米，左轉 2 行駛1.7公里，朝八二三東街 g324 福州方向，直行進入福昆線 3 沿福昆線行駛9.9公里，朝福州 廈門 瀋海高速 g15方向，稍向右轉上匝道 2....