1樓：何秋光學前數學
一、兒童文學作者應具有的條件
①要有對兒童的愛心好責任感。
②要有獨特的生活積累。
③要有特殊的審美意識。
4 要有特殊的藝術創造力和表現力。
二、 從創作動機看， 兒童文學作者的分類
（一）：自覺型。 即 他們具有明確「為兒童創作」的目的。
①教育型。 例 張天翼
②社會使命型。 例如曹文軒
③娛樂型。 例鄭淵潔
（二）：自發型 即他們並沒有的「為兒童創作」的目的。
① 童心型。泰戈爾《新月集》
②兒童崇拜型。③ 童年回憶型。 例陳丹燕 《中國少女》
⑵從社會職業身份來看， 兒童文學作者的分類
①專業作家
②少年兒童出版社或少年兒童雜誌的編輯
③教師，尤其是中小學和幼兒園的教師
④中小學生
三、兒童文學的創作過程有哪幾個階段？和**文學創作相比 各階段有什麼特殊性？
①題材②構思
③文學表達
四、你是怎樣理解兩種審美意識的協調作用的？試以你自己的兒童文學創作實踐的例子說明
文學創作是一種審美活動。如前所說，兒童文學作者的創作心理共存著兩種審美意識：**審美意識和兒童審美意識。
兩種審美意識的協調作用自始自終支配著整個兒童文學創作過程：一方面，**審美意識始終處於主導地位，它清醒地把著審美水平的關，提高和深化著兒童的審美水平；並且自覺而熱情地調動著兒童審美方式的積極性。另一方面，兒童審美意識又始終發揮著制約作用和能動作用。
它隨時提醒作者要顧及讀者的審美能力，防止**審美意識的排斥和取代。又當仁不讓地處處表現自己在審美方式上的才幹，使自己居於台前，而把**審美意識推到幕後。
五、兒童文學有哪三大母題？試舉例簡述每個母題的特點（表述方式）？
兒童文學創作的三個最基本的母題是：
① 愛的母題。「愛的母題」所體現的，是**對於兒童的眼光，有一種 「親切溫馨」 （母愛）或「端莊深邃「（父愛）藝術氣氛。（ **身份的表述方式 ） 《猜猜我有多愛你》《愛心樹》
② 頑童的母題。「頑童的母題」則體現著兒童自己的眼光，有一種 「奇異狂放」 的藝術氣氛。（ 兒童身份的表述方式 ）《大海的盡頭在**啊》
③ 自然的母題。「自然的母題」所體現的則是人類共同的目的，有一種「 悠遠率真」 的藝術氣氛。（ 人類共同身份的表述方式 ）
2樓：匿名使用者
第一節幼兒文學創作的特點
幼兒文學的接受者是幼兒，但其創作者大都是**。無論是知識經驗還是審美意識，幼兒和**都有著巨大的差別。怎樣調適並融合兩種審美意識的距離，是幼兒文學創作面臨的最大難題。
幼兒文學創作的難度，決定了幼兒文學作家必須具備必要的藝術修養。藝術修養是指創作者從事幼兒文學創作所必須的對幼兒文學創作規律性的知識的掌握和積累，以及藝術傳達本領的培養和鍛鍊。藝術修養包括以下幾個方面的內容：
①審美感受能力。對事物有強烈的興趣，對生活有敏銳的觀察力，對素材有準確的記憶，對作品中的」人物」有形象的概括力；
②情感。兒童文學作家的「基本品格應該首先是熱愛兒童」，沒有愛心的人不可能成為幼兒文學作家；
③想象力。要善於創造性想象，善於構思現實生活中根本沒有的形象和根本不可能發生的事件；
④傳達技巧。幼兒文學作品的傳達技巧，直接顯示著作家才能智慧型的高低和創造能力的大小，影響著整個作品美的構成；藝術傳達的技巧是在長期的實踐中逐漸積累的。
第二節幼兒文學創作的基本要求
(一)題材。幼兒文學的題材，首先要廣泛多樣，既包括反映幼兒生活的題材(幼兒家庭的、幼兒園的等)，又包括反映**生活的題材(英雄事蹟、**發明創造、科學家的刻苦鑽研等)，還包括富於幻想色彩的探險、偵破方面的題材等；其次，幼兒文學的題材必須適應幼兒的理解水平。
(二)主題。幼兒文學的主題主要有道德性主題、知識性主題和趣味性主題三種。幼兒文學的主題要力求單純、淺顯、鮮明，但同時又要防止「主題先行」的寫作陋習，還應注意表現的角度，努力從幼兒能理解的內容上去表現。
(三)情節。幼兒文學作品的情節要符合幼兒的理解水平；情節要求單純、生動有趣；情節應是完整的，有頭有尾，主要情節可適當重複。
(四)結構。幼兒文學作品結構的基本要求就是條理清楚，應盡量用順敘的方法，最好一條線索貫穿到底；幼兒文學的結構安排還應注意故事的起伏跌宕，切忌平鋪直敘。
(五)形象。塑造鮮明生動、對幼兒有吸引力的形象是幼兒文學創作中的核心問題。
(六)語言。幼兒文學語言的特殊性是由幼兒言語發展特點所決定的，要求有二：其一，可接受性，即作品中的語言要適宜幼兒的理解水平；其二，超前性，即作品中的語言要稍超出幼兒的實際理解能力，以不斷提高他們的語言水平。
要符合這兩個要求，應做到：語言淺顯而且豐富，淺顯是幼兒文學語言的基本特徵；語言有**性、節奏感；語言形象，摹狀、比喻、擬人、誇張這四種修辭手法，是增強語言形象性的主要方法。
2.簡述一下幼兒文學的教育功能
3樓：大漠孤煙直在哪
幼兒文學的教育功能，具體表現為：
一、文學與幼兒語言發展；激發藝術表達的專興趣；培養屬良好的語感；豐富詞彙、擴大句式。
二、文學與幼兒智力發展；豐富知識經
驗；培養幼兒思維能力；培養幼兒創造力；想象力。
三、文學與幼兒情感發展；
尊重、熱愛生命；滿足心理需要。
四、文學與幼兒社會性發展；傳達社會要求；認識自己的生活；提供成長的榜樣 。
讓幼兒沒有孤獨感，學會坦然地面對人生，時刻保持積極樂觀的心態，除了啟發引導外，幼兒文學更是不可忽視的力量。當孩子獨處的時候，故事書是其最好的夥伴；
當其迷惑、彷徨的時候，故事中的主人公或許就可以給他們某種啟示；當其悲觀失望，故事中的人物情節或許可以給其勇氣和力量。心靈的力量往往是無窮的，不管
多麼艱難的時候，只要內心充滿力量就會有奇蹟發生。
論述兒童文學主題的要求
4樓：最愛
幼兒文學的創作必須顧及到幼兒的年齡特點，因此，幼兒文學無論是在內容還是形式方面，都有特殊的創作要求。 主題是文學作品中通過其形象體系顯示出來的中心思想。 幼兒文學的主題主要有：
道德性主題，即培養幼兒優良品德，如誠實勤勞、勇敢團結、愛祖國；知識性主題，即豐富幼兒知識量的作品，趣味性主題，即純娛樂性作品，不過分強調「意義」的作品。 幼兒文學的主題要求單純、淺顯、鮮明。幼兒知識積累少，辨別能力差，過分複雜、隱晦的主題不宜出現在幼兒文學作品中。
例如，幼兒對主人公的認識，常常只簡單地用「好人」和「壞人」來區分，因此作品中的形象刻劃就必須鮮明，為什麼好、為什麼壞也需明確。 幼兒文學的主題要鮮明，但同時又要防止「主題先行」的寫作陋習。看見小孩不講衛生，就編乙個小貓不愛清潔的故事；看見小孩不誠實，就編乙個小猴撒謊的故事。
這樣簡單對應的創作方式，其作品質量肯定不會高。幼兒對客觀事物的認識，常常由於生活經驗的限制而停留於表面現象，比較簡單、膚淺，有時很難歸納出來一篇作品的主題，甚至他們的理解會同作者的創作意圖相去甚遠。例如，克雷洛夫的寓言《蜻蜒和螞蟻》，寫蜻蜒在整個夏天玩得很開心，入冬後只有求助於螞蟻。
這篇寓言的主題不言而喻，但閱讀結果卻發生了有趣的偏差：孩子們喜歡蜻蜓更甚於螞蟻，他們對蜻蜓逍遙自在的生活十分羨慕，對螞蟻整日忙碌地生活卻不感興趣。這種現象也應引起初習幼兒文學的作者的注意。
幼兒文學的主題還應注意表現的角度，要努力從幼兒能理解的內容上去表現。如「愛」的主題，如果一開始便給幼兒講愛祖國、愛人民等抽象的內容，幼兒不易理解。如果先從愛父母、愛家庭講起，效果會好得多。
又如反映社會主義建設內容的作品，幼兒比較生疏。而金近寫的童話《小鯉魚跳龍門》卻很成功地反映了這方面的內容，易為幼兒接受。
簡述幼兒文學的文體分類,要求每一類別能列舉出2部作品
5樓：浸染時光
兒歌 《數鴨子》《兩隻老虎》
幼兒詩《我長大了》 《春天來了》
如何理解幼兒文學的三個要素
6樓：
一、幼兒文學創作的特點
幼兒文學的接受者是幼兒，但其創作者大都是**。無論是知識經驗還是審美意識，幼兒和**都有著巨大的差別。怎樣調適並融合兩種審美意識的距離，是幼兒文學創作面臨的最大難題。
幼兒文學創作的難度，決定了幼兒文學作家必須具備必要的藝術修養。藝術修養是指創作者從事幼兒文學創作所必須的對幼兒文學創作規律性的知識的掌握和積累，以及藝術傳達本領的培養和鍛鍊。藝術修養包括以下幾個方面的內容：
①審美感受能力。對事物有強烈的興趣，對生活有敏銳的觀察力，對素材有準確的記憶，對作品中的「人物」有形象的概括力；
②情感。兒童文學作家的「基本品格應該首先是熱愛兒童」，沒有愛心的人不可能成為幼兒文學作家；
③想象力。要善於創造性想象，善於構思現實生活中根本沒有的形象和根本不可能發生的事件；
④傳達技巧。幼兒文學作品的傳達技巧，直接顯示著作家才能智慧型的高低和創造能力的大小，影響著整個作品美的構成；藝術傳達的技巧是在長期的實踐中逐漸積累的。
二、幼兒文學創作的基本要求
（一）題材。幼兒文學的題材，首先要廣泛多樣，既包括反映幼兒生活的題材（幼兒家庭的、幼兒園的等），又包括反映**生活的題材（英雄事蹟、**發明創造、科學家的刻苦鑽研等），還包括富於幻想色彩的探險、偵破方面的題材等；其次，幼兒文學的題材必須適應幼兒的理解水平。
（二）主題。幼兒文學的主題主要有道德性主題、知識性主題和趣味性主題三種。幼兒文學的主題要力求單純、淺顯、鮮明，但同時又要防止「主題先行」的寫作陋習，還應注意表現的角度，努力從幼兒能理解的內容上去表現。
（三）情節。幼兒文學作品的情節要符合幼兒的理解水平；情節要求單純、生動有趣；情節應是完整的，有頭有尾，主要情節可適當重複。
（四）結構。幼兒文學作品結構的基本要求就是條理清楚，應盡量用順敘的方法，最好一條線索貫穿到底；幼兒文學的結構安排還應注意故事的起伏跌宕，切忌平鋪直敘。
（五）形象。塑造鮮明生動、對幼兒有吸引力的形象是幼兒文學創作中的核心問題。
（六）語言。幼兒文學語言的特殊性是由幼兒言語發展特點所決定的，要求有二：其一，可接受性，即作品中的語言要適宜幼兒的理解水平；其二，超前性，即作品中的語言要稍超出幼兒的實際理解能力，以不斷提高他們的語言水平。
要符合這兩個要求，應做到：語言淺顯而且豐富，淺顯是幼兒文學語言的基本特徵；語言有**性、節奏感；語言形象，摹狀、比喻、擬人、誇張這四種修辭手法，是增強語言形象性的主要方法。
文學創作中有哪些基本的構思原則文學作品結構的基本原則有哪些
文學創造的構思階段上承文學創造的發生階段，下接文學創造的物化階段。構思階段可以說是從觀念上實現或基本實現創作動機所提出的目標，為物化階段準備好可以下鍋的 公尺 在構思階段，需要掌握的主要問題是作家進行藝術構思時內在心理機制和構思的基本方式。一 藝術構思及其心理機制 藝術構思就是作家在材料積累和藝術發...
冰心的文學創作的基本主題是什麼，魯迅小說的基本主題是什麼
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2 簡述一下幼兒文學的教育功能，幼兒園文學的教育作用？
幼兒文學的教育功能，具體表現為 一 文學與幼兒語言發展 激發藝術表達的專興趣 培養屬良好的語感 豐富詞彙 擴大句式。二 文學與幼兒智力發展 豐富知識經 驗 培養幼兒思維能力 培養幼兒創造力 想象力。三 文學與幼兒情感發展 尊重 熱愛生命 滿足心理需要。四 文學與幼兒社會性發展 傳達社會要求 認識自己...