1樓：系信皋水
學生的任務就是學習，這是沒有錯的，這個「學習」是學習生存和發展的智慧型以及能力。生存和發展的智慧型以及能力除了學習文化課程知識發展智力以外，還有語言智慧型和能力、交際智慧型和能力、創新智慧型和能力、運動智慧型和能力以及快樂智慧型和能力等。做人所謂的修養和素養,其實就包含在生存和發展的智慧型以及能力之中，所以說,讀書和做人是相輔相成的。
很多人說「情商」和「靈商」是第一位的，特別是走上社會就會深刻地認識到這一點，如果乙個人與周圍和諧、親和，那麼他就會如魚得水；反之，則會身陷絕境孤立無援，所以，學好與人相處是第一位的。讀書並不僅僅是為了追求成績，在人生的絕大多數情況下讀書是為了提高乙個人的素質和修養，因此，讀書是為了更好的做人,做人是為了生活的更幸福，所以，你要盡最大可能的學習生存和發展的智慧型以及能力，並不斷發展和完善自我。
2樓：匿名使用者
做人就像讀書，永遠也沒有完結的時候。天下有無數的書，一天看一本，一年看三百六十五本，十年看三千六百五十本，假如能活到一百歲，就是三萬六千五百本，有的人一天能看好幾本書，算他五本，就是十八萬兩千五百本。現在世界上何止十八萬兩千五百本的書。
人一輩子是學不完的。做人也一樣，一輩子是做不完的，唯有努力朝著乙個方向去做，使自己盡力做得更好。好人難做，就是因為學做好人永遠也學不完。
學會做人，就像懂得看書一樣。愛看書的人不一定會看書，但會看書的人一定很愛書，特別是一本好書，到了他的手裡，總是愛不釋手，百看不厭。做人就是在看書，懂得怎樣做人，怎樣做乙個好人，自己就是一本很好的書，不僅提高了自己，也影響了別人。
天下有兩種書：一種書是有字之書；一種是無字之書。有字之書形於紙上，無字之書躍然心間。
有字書只是一張紙，但無字書卻是乙個人。一張紙上寫滿字，可以啟迪乙個頭腦；乙個人身上什麼也看不到，有的只是他在日常生活中的行為，但這些行為卻可以影響一片人。
學生讀書不是為了看那紙上的字，而應該是學那書裡的人和事。我們做人，不只是為了提高自己的修養，而是更好地影響我們身邊的一片人。乙個人道德修養再高也沒有用，他改變不了乙個世風日下的社會，可是，如果這個人把自己好的一面傳給其他的人，並影響到他們，那麼這個人就不是乙個人了，而是一種精神，不自私的精神。
3樓：li善善
學會做人，就像懂得看書一樣。愛看書的人不一定會看書，但會看書的人一定很愛書，特別是一本好書，到了他的手裡，總是愛不釋手，百看不厭。做人就是在看書，懂得怎樣做人，怎樣做乙個好人，自己就是一本很好的書，不僅提高了自己，也影響了別人。
天下有兩種書：一種書是有字之書；一種是無字之書。有字之書形於紙上，無字之書躍然心間。
有字書只是一張紙，但無字書卻是乙個人。一張紙上寫滿字，可以啟迪乙個頭腦；乙個人身上什麼也看不到，有的只是他在日常生活中的行為，但這些行為卻可以影響一片人。
學生讀書不是為了看那紙上的字，而應該是學那書裡的人和事。我們做人，不只是為了提高自己的修養，而是更好地影響我們身邊的一片人。乙個人道德修養再高也沒有用，他改變不了乙個世風日下的社會，可是，如果這個人把自己好的一面傳給其他的人，並影響到他們，那麼這個人就不是乙個人了，而是一種精神，不自私的精神
4樓：
我建議你讀一下:培根的《論讀書》,你一定會受到啟發......
以「讀書與做人」為話題寫一篇文章
《讀書與做人》讀後感
5樓：匿名使用者
讀罷季羨林先生的《讀書與做人》一書，感觸最深的是《人生的意義與價值》一文。季老先生從批評當代人歪曲的價值觀談起，通過對自己生活經歷的回顧，站在人類發展的高度給出了人生的意義與價值的最終答案——對於「人類發展承上啟下、承前啟後的責任感」。讀罷此句，頓覺季老先生眼中的人生意義與價值與古人所講的「窮則獨善其身，達則兼濟天下」有異曲同工之妙。
私以為，古今中外形形色色的人生大抵可分為三種：一是有開天闢地之遠見卓識，以思想改變人類發展軌跡;二是懷經國濟世之雄才偉略，以技術改變人類生活模式;三則憑庸常之才智，度庸常之歲月。人生際遇不同只是庸常程度的差異罷了。
我們都希望自己是前兩者，憑藉一己之力，創造人類世界的巨變，青史垂名。遺憾的是，我們中絕大多數是後者，困於世俗，疲於度日。
有人可能會說，既然如此人生何必認真?進而將及時行樂、玩世不恭的「享樂主義」奉為人生真諦。這種人顯然只是看到了兼濟天下的難得，而未能看到獨善其身的可貴。
人生而獨特，每個人都有著區別於他人的才能，也都有著異於他人的缺點。這些才能與缺點在人生之初的一段時間內，由於認知能力的侷限無法被我們發現，甚至有些人終其一生都無法發現。
讀書與做人閱讀答案
6樓：匿名使用者
版本11．這篇文章的中心論點是什麼？
答：讀書可以學到知識，理解人生，學會做人
2．畫橫線的句子在行文結構上有什麼作用？
答：承上啟下
3．文章採用了哪些論證方法？試舉例證明。
答： 舉例論證，例舉中國的**、外國的作家4．「但讀書又確實是一件既簡單又複雜的事兒」這句話的內涵是什麼？
答： 隨便讀書固然簡單，但如何選擇有益的書讀並讀得有用卻不容易。
5．結合文章內容談談你對「大寫的人」的理解。
答：「大寫的人」應當是不淺薄、不庸俗、不無聊，永遠追求最高尚東西的人，對人類、對國家、對社會有益的人
版本21．讀書超過萬卷，形容讀書很多下筆如有神2．隨便讀書簡單，選拔有益的，讀後對人生有用的都是複雜的。
3．曹雪芹施耐庵羅貫中
4．讀書可以學到知識，理解人生，學會做人
5．給人動力，給人力量讀書有用，可以影響人6．道理論證、舉例論證
7．不可以，個人生活之外的知識大部分是通過讀書得到的，但也有些是通過其他途徑得到的，體現語言的嚴密性。
希望對你有所幫助
望採納~
7樓：誓言b今生
1．讀書超過萬卷，形容讀書很多下筆如有神
2．隨便讀書簡單，選拔有益的，讀後對人生有用的都是複雜的。
3．曹雪芹施耐庵羅貫中
4．讀書可以學到知識，理解人生，學會做人
5．給人動力，給人力量讀書有用，可以影響人6．道理論證、舉例論證、比喻論證
7.不可以。「一大部分」表限制，此句子的原意為「通過博覽群書，就可以得到你生活之外的大多數知識」，去掉後原句意思為「通過博覽群書，就可以得到你生活之外的所有知識」，與事實不符，體現了議**語言的嚴密性。
讀書與做人作文800字議**
8樓：匿名使用者
議讀書與做人
讀書與做人，表面上看是兩件事情。其
實，讀書只是乙個手段，讀書的目的，是
為了做人。
培根曾經說過：「讀史使人明智，讀詩使人
靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫
理使人莊重，邏輯使人善辯。」在我看來，
讀書的目的並不在於為考試，而在讀書，
若只為考試而讀，那變是讀死書。我認
為，讀書的真正目的應是以下四點：
一，讀書讓人獲得知識。
這是最明顯的作用。我們小到大所讀的教
科書目的就是這樣。因為它讓我們獲得豐
富的知識，獲得淵博的學識，所以知識的
獲得是十分重要。
第二，讀書讓人提高修養。
閱讀一本好書，正如同一位知識淵博的學
者談話，「他」的語言中無不閃爍智慧型的火
花，無不傳答著高尚的修養，從一本書中
學到的修養，提高的品格，遠比在生活磨
礪中體會的深刻，體會的徹底。
第三，讀書讓人開闊視野。
當任何乙個人開啟一本書，，就算坐在家
裡，也可以看到世界各地，品味古今中
外，體會世界的精彩。在書中的人可以翱
翔於智慧型的天空，視野也不會只存在於一
省，一市，一縣，一國而是整個宇宙整個
空間。這也許就是讀書所換來的樂趣吧。
第四，讀書讓人明白事理。
韓愈曾說「人非生而知之者，孰能無或？」我
想最大的問題也莫過與不明事
理吧，讀書裡的名人，也許就可以找到答
案，看名人的做人處事，我們從中也可以
學到許多方法，對於明白事理，有很大幫
助。在書籍中品味知識的過程中，也能在書籍
中培養修生養性，在書籍中開拓視野看大
千世界，在書籍中學做人處事的方法道理。這也許是讀書的真正目的吧.
以讀書為話題寫的作文，求開頭和結尾
開頭 書對於我們大家來說都並不陌生，幾年來它已經成了我們的好朋友，它會帶給我們很多很多 讀書讓我的生活更加充實。每當我閒暇無事時，總會手捧一本書，泡上一杯茶，細細品味書中表達的意境，傳播的資訊。既有書香又有茶香，真是天倫之樂也！結尾 同學們，你們愛讀書嗎？你享受過讀書的快樂嗎？耳聽為虛，眼見為實。趕...
以人與網為話題寫作文，以人與網為話題寫一篇700字作文
她，來是我的好朋友。聰慧 伶自俐 心靈手巧這些詞用在她身上一點兒也不含糊。但最能體現她性格的，我認為用開朗這個詞最為貼切。也許她的相貌並不出眾，小小的眼睛，卻視力極佳 高高的鼻樑 能說會道的嘴巴。這些都很普通。可是她那自然捲曲，有點現代派的頭髮卻是很獨特。但這極為普通的外貌，卻絲毫不影響她十分開朗的...
我讀書我為主題寫作文，以《我與讀書》為題寫一篇作文
以 我與讀書 為題寫一篇作文 讀書，是。一種美德 讀書，是一種報答 讀書，是一種習慣 讀書，是一種認識 讀書，是一種報答 讀書，是一種承諾 讀書，是一條對自身發展的途徑。總之，我離不開讀書，讀書更不能遠離我。朋友的稱謂是那麼親密，是那麼親切，這種朋友是無法再找到的。雖然他不會說話，但我們卻會心比心的...