1樓：雨後彩虹橋
冷酷的冬天來臨，肅殺的風又吹起了，期末考將至，一切事物都為這緊張的氣氛而顫抖。一談起期末考，我又想起了以前，想起了母親。 記得十歲那年的期末考試，在考試前我儘管做了全面的複習，但考試時十分害怕考不好，結果複習的內容忘記了很多，導致我考得不好。
當我拿著那張考得很差的考卷時，心就像跌到萬丈深淵，垂頭喪氣。我邁著沉重的步伐一步又一步，艱難而緩慢地回家。寒冬臘月的風不停地刮在我的臉上，一切美好的事物在我的眼裡，已失去了昔日的光輝和色彩。
到家時，我猶豫了半會兒，接著無力地開了門，小心翼翼地進了家門，此時媽媽正坐在椅子上，準備好點心，等待著我的訊息，當她看見垂頭喪氣的我，便知道了我的情況，但她仍然拿著點心過來，幫我把書包脫掉，安慰地說：「怎麼了，孩子？來吃點點心，考卷讓媽媽看一下。
」 當她要那考卷時，我的手抓緊了而考卷，可她摸摸我的頭，告訴我不要害怕。他過來看考卷，我邊吃這點心，點心一到喉嚨，就哽咽住，非常難受。當她看完考卷後，便和我一起分析考卷，幫助我改正錯誤，同時還告訴我，在以後考試時，一定要堅強，不要害怕，乙個人只要有心沒有什麼事情是做不成，古人云：
世上無難事，只怕有心人。經過媽媽的深刻教導，我明白了許多，知道了許多，全身都融入到媽媽的溫暖中。 媽媽就像蠟燭，為我送來溫暖。
媽媽就像路燈，為我指引前進的方向。 媽媽就像擎天柱，為我撐起了一片天地。 啊，媽媽，是您激勵了我，使我在人生的道路上變得堅強，使我不在懼怕考試。
凜冽的寒風再度吹起，期末考來臨了，有了媽媽的這份激勵，我一定不會讓您失望的
2樓：艾葉爾芒
表揚與批評表揚、批評這兩個意思截然不同的詞語已家喻戶曉，眾所周知了。可是又有誰可以在面對它們時能表現出自身的高尚精神呢？面對表揚，我們要謙遜。
事實上，當我們經歷了不堪回首的痛苦鑽研後得到成功時，都是十分自豪的。可更值得自豪的，是我們在成功之際的開始，面對這令人歡心雀躍的表現時，難道我們就不想到那個美中不足的斑點？難道我們一點也不聯想到那精益求精的可貴？
難道我們就不更遠一點想到如今的成功意味著坎坷的開始？想到了這些，我們就必能以成功作為動力，使自己「裨補闕漏，有所廣益」了，與之對立的，是在成功之際驕傲自滿，停滯不前，滿足於現狀的人。他們得到成功後的興奮吞沒了他們成功之前所具有的毅力，喪失了鬥志，自堪墮落，最後一敗塗地，於是這個成功變成了失敗。
面對批評，我們要勇敢。事實上，任何人，在受到批評時總有些害怕，甚至退縮。可是，最令人害怕的，是在面對批評時我們沒有從中悟出真諦，從中悔過自新。
我們要勇於創造新的起點，在面對批評時勇敢接受，虛心聽取他人的建議和意見，使自己更加充實。即使是正在面對批評，我們也能變批評為動力，讓批評促使我們走向表揚。大家都聽過列寧小時候在姑媽家遊戲時打碎花瓶的事情，開始他忐忑不安，生怕遭到譴責，於是想（隱瞞下去，讓事情）不了了之，但他的勇敢戰勝了退縮，他在面對批評時勇敢地承認了錯誤，結果批評變為了表揚。
成為了動力，給予了他乙份勇敢的精神。與其對立的，便是在面對批評的時候退縮的人。我們要堅決反對這種行為！
他們膽小怕事，僅受一點兒挫折就放棄，他們面對不了這種強烈的批評，他們只認為這是針對他們的譴責，而悟不出其中的意義。這可是他們跌入萬丈深淵，至使成功的希望渺茫。不難看出，面對表揚與面對批評時的態度與思想是極為重要的，可這大約的確是做人的根本，我認為。
以表揚或批評為話題，寫一篇作文
3樓：尤欣笑示熹
我們需要37.5攝氏度的批評
以表揚中的批評為題的600字作文，快快快，急需
4樓：匿名使用者
表揚中的批評
「表揚」可是乙個人倍受鼓舞或沾沾自喜，一句表揚的話可使人的心比吃了蜜還甜。可我卻得到過一次特殊的「表揚」,一想起那次「表揚」我的心就像吃了苦梨一樣難受。
一切都是從那篇命題作文開始的。
在我上小學三年級的時候，老師給我們布置了一篇命題作文：《冬天》我的心也隨著這個題目不禁打了個冷戰；「我的天！我還從沒認真觀察過自己身邊的冬天呢！
放學後，我回到家一下癱在學習桌前，開始苦思冥想，可仍沒思緒，那只噙在嘴邊的筆桿彷彿有著無窮的美味，讓我不住的叼著。窗外的月亮好像也被這種緊迫感緊張的臉變得煞白。「咔嚓….
咔嚓」時間老人用他的剪刀不住地把我剩餘的時間撕成碎片，我的兩隻眼皮也開始跳起舞來。見看著時間也越來越少，突然，我靈機一動，一股**念頭湧上心頭，「何不複製一篇別人的成果呢？」於是，我的雙手伸向了書架…..
幾天後。老師把作文分打下來了，出其意料的是，本來想蒙混過關的我竟被老師叫上講台對著大家要宣布自己的「成果」，我戰戰兢兢地走向講台，目光不敢直視大家，好像他們都在用藐視的眼光看著我。帶著「顫抖音」我讀完了文章，頓時全班掌聲如雷，可我聽起來卻覺得這些掌聲就像嘲諷和譏笑，嘲笑我的愚昧，嘲笑我的虛偽。
緊接著老師又宣布了乙個更另我不可思議的事_他要把珍藏的一本作文書送給我。上面標滿了她注釋的好詞、好句當我接過這本書時，感覺像是接過千斤巨石般沉重。我很想大聲揭發自己欺騙了大家，可話卡在嗓子眼裡出不來。
當我繼續被老師表揚時，她的每一句話就像一把把利劍在刺我的心_好痛好痛，此時的表揚要比批評還難受啊！
直到現在我回想起這件事情來，還感到臉火燒火燎的，而那本「戰利品」它一直被我擺放在書架最上面。就像一盞警燈，時時刻刻提醒我要誠實做乙個屬於自己的自己，讓那筆批評還難受的表揚在我今後的人生生涯中灰飛煙滅！
請你予以批評或表揚為話題寫一篇作文題目自擬表達自己的真情，實感不少於650。
5樓：金子
批評「良藥苦口利於病,忠言逆耳利於行.」想必大家都深知這個理兒.當年,商紂王剛愎自用,聽不進正確意見,在上層形成反對派,殺比幹,囚箕子,失去人心.
還記得一代先鋒楷模雷鋒因吃鍋巴,被炊事員批評,哼聲走出門外.當我受到批評的時候,會是怎樣?
自古以來,「批評」二字總是不得人心,他似一把利劍,直刺入他人胸口,雖有助於除去毒瘤,但並非所有人皆能坦然接受.對我來說,批評就像個魔咒一樣,無時無刻不在陪伴著我.
打小,愚鈍、調皮的我像個收音機,總是接收著來自各個角落傳遞來的批評訊號.
小時候,我總感覺大人是個奇怪的生物,怎麼那麼愛對別人指指點點,明明就是石投大海的無用之舉,卻那樣樂此不疲地「念叨」著.而當他們批評時,我總默默埋下頭,「慚愧」地玩弄著手指,擺出一副會知錯就改的死德性,可大人們永遠不知,我心裡正偷偷壞笑著,壞笑得令人生厭……
長大了些,調皮搗蛋的事情漸漸少做了,可心裡不知不覺中產生了逆反心理,對於批評,一度十分厭惡,討厭父母與老師的惡臉相向,心裡十分地不服氣.心想：你們要我這樣,我偏要那樣,愛批評,就讓你們批評得天花亂墜,與世無爭去吧!
於是,一場感情拉鋸戰就這樣拉開了帷幕.經過長期的「戰鬥」,我發覺,他們的臉色越來越沉重,少了嚴厲,換成了連延不斷地嘆氣.剛開始,心裡暗喜得厲害,自認為已手握勝券.
可最後,那冷漠的雙眸及疲倦的背影讓我害了怕,讓我不知所措,心情低落.我後悔得留下了淚,我知道,他們是不想理我了……窗外,繁星暗淡了.
又是乙個無言的晚餐,父母面如冰霜地坐著,那原本車水馬龍的街道也只有晚風在津津樂道地閒逛,我期待著有車子經過,能打破這死一般的寂靜.「爸,今天老師將卷子發下來了,叫家長簽名,這次考得不好,沒及格.」我吞了口唾沫,壯著膽說道.
「哦.」爸爸眼睛始終看著飯菜,若有若無地應了一聲.「媽,我今天把我們班同學的眼鏡鏡片打破了,要賠錢.
」媽媽夾了夾菜,轉頭看看我,面無表情地又轉了過去,一句話也沒有說……我心裡咯噔一聲,如塊石頭掉進深淵,不見蹤影,身子慢慢變得無力起來,鼻子酸酸的,只記得隨後眼淚再也沒有拉得住閘門,我低著頭,抽泣著。
從那之後,對待批評,我不敢在懈怠,虛心認真地對待每句批評,有則改之,無則加勉.漸漸地,我意識到,每句批評的背後,總是善意的,他們都希望我能進步,希望我能變得更強大些.
當我收到批評的時候,我不會再選擇逃避.
以《第一次表揚》為題寫了一篇作文。600字
6樓：武夷山大道
今天是小學開學的第1天，我的心情非常激動，不知道在學校裡是不是跟幼兒圓差不多，一到學校，我才知道，學校和幼兒園大有不同，哇，學校操場好大啊！這裡的小朋友也非常的多，我都被看呆了。我匆匆忙忙的進了教室，開始跟新同學們交流。
上課了，老師拿著課本進了教室，我心裡還有點緊張，怕被老師批評。老師走上了講台，對我們說：『我們來上課吧！
』說著，開始寫起了板書，我們今天上的是認識數字這1單元，講著講著，老師開始提問，我知道答案，但我不敢回答，怕答錯。老師看教室裡沒反映就是：『大膽點，答錯沒關係。
』我心想：老師都說到這份上了，我還是大膽點吧！我嘗試舉了舉手，老師立馬就點我的名字，不過我還是緊張，說的結結巴巴的，還好，我打對了，老師對大家說：
「這位同學有膽量，不錯，雖然答的結結巴巴的，但值得表揚！」
頭天開學，我就被表揚了一次，心裡喜滋滋的，我決定下次還要回答老師的問題，並且不結結巴巴了，這樣會受到更多的表揚！
難忘的一次受到表揚
人生中有許多的第一次：第一次洗衣服、第一次炒菜、第一次刷牙、第一次騎自行車、第一次自己穿衣服、第一次演講……但隨著時間的推移，都已經淡忘了，但我第一次受到老師當眾表揚的那一刻，卻深深的埋印在了我的記憶裡。 那天是我剛剛踏入五年級的那一天，我成為了一名五年級的小學生。
當上第一節作文課的時候，我的作文以奇妙、大膽想象的內容成了一片出色的優秀作文。當老師向全班同學宣讀的時候，我幼小的心靈裡充滿了驕傲和自豪。 我清楚的記著，那篇作文的題目是叫《未來的地球》，我大膽的想象未來地球的樣子和人類科技的發展。
老師對我作文的批語是：內容豐富，想象大膽，努力。 我拿作文本的時候，老師對我說我的作文非常好，不但想象內容大膽，而且有創新精神，這算得上是一篇優秀作文了。
聽完老師對我作文的評價以後，使我喜歡上了寫作文。當寫作文的時候，我覺得好像是自己顯示本領的時刻；當寫作文的時候，我感到無比的快樂；當寫作文的時候，我彷彿進入了我熟悉的世界。 我會永遠記住是誰讓我走進了作文世界，是誰讓我喜歡上了閱讀課外書，是誰讓我增加了對作文的信心，那就是我們的班主任老師——袁老師。
多麼美好的第一次啊！那一次使我真得很開心、驕傲和自豪，那一次真的讓我難以忘記，我要謝謝我的老師，謝謝您——老師！ 簡評：
小作者通過寫第一次作文受到表揚，由此喜歡上了作文，可見老師的鼓勵對孩子是多麼重要，做老師的不要吝嗇對學生的表揚，一句表揚可能影響孩子的一生。
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