1樓：鄰家梅妹
有喜有憂 有笑有淚 有花有果 有香有色 既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。
我只把養花當做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。
在我的小院子裡，一到夏天。滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運動場。（當樂趣）
摸著門道，花草養活了。而且三年五載老活著，開花，多麼有意思呀！（摸門道）
我工作的時候，總是寫一會兒就到院子裡去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋裡再寫一會兒，然後再出去．
要是趕上狂風暴雨或者天所突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張．幾百盆花，都要很快地搶到屋裡去，使人腰痠腿疼，熱汗直流．第二天，天氣好轉，又得把花都搬出去，就又一次腰痠腿疼，熱汗直流．可是，這多麼有意思呀！不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？ （須勞動）
送牛奶的同志進門就誇，「好香」！這使我們全家都感到驕傲。（享受成果）
三百株菊秧還在地上，下了暴雨，鄰家的牆倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家幾天都沒有笑容。（悲花死）
課文《養花》作者從養花中體會到的樂趣有哪些
2樓：沐雨蕭蕭
課文《養花》，
作者從養花中體會到的樂趣有：
有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既需勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。
作者從養花中體會到樂趣有哪些？用課文
3樓：安德林6公尺佳爾
1。我只把養花當作生活中的一種樂趣，花開的大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。
2。這是個樂趣，摸著門道，花草養活了，而且三年五載老活著，開花，多有意思啊！不是亂吹，這就是知識啊！多得些知識，一定不是壞事。
3。我不是有腿病嗎，不但不利於行，也不利於久坐。我不知道花草們受我的照顧，感不感謝我；我可得感謝他們。
我工作的時候，總是寫一會兒就到院子裡去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋裡再寫一點兒，然後再出去。如此迴圈，把腦力勞動與體力勞動結合到一起，有益身心，勝於吃藥。要是趕上狂風暴雨或者天所突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張．幾百盆花，都要很快地搶到屋裡去，使人腰痠腿疼，熱汗直流．第二天，天氣好轉，又得把花都搬出去，就又一次腰痠腿疼，熱汗直流．可是，這多麼有意思呀！
4。看著友人拿走自己的勞動果實，心裡自然特別喜歡。
5。有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有色有香，既需勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。
4樓：東東的左手尾戒
1.我工作的時候，總是寫一會兒就到院子裡去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋裡再寫一會兒，然後再出去．
2 事例：要是趕上狂風暴雨或者天所突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張．幾百盆花，都要很快地搶到屋裡去，使人腰痠腿疼，熱汗直流．第二天，天氣好轉，又得把花都搬出去，就又一次腰痠腿疼，熱汗直流．可是，這多麼有意思呀！不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
勞動的樂趣
默讀課文，說說作者養花有哪些樂趣，從哪看出作者「愛花」「愛養花」
5樓：匿名使用者
課文中寫到養花時間長了，摸著些門道，花草養活了，而且還三年五載老活著，開花，多麼有意思啊！養花還可以讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝於吃藥，從養花中學到知識，悟出生活的真理。當花分根的時候，就贈給朋友們一些，看著友人拿走自己的勞動果實，作者心裡自然特別高興。
課文就是這樣多方面具體展現養花勞動的意義和無窮的樂趣的。從作者體會到養花的樂趣中看出作者愛養花。
6樓：芒樂欣旗雋
從花被砸死，作者和家人很傷心那段可以看出作者愛花，養花的樂趣有1、陶冶情操。2、讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝於吃藥。3、有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。
既須勞動，又長見識。這就是養花的樂趣。
讀了《養花》一課,你體會到作者「養花的樂趣」了嗎?請從課文選出乙個事例,寫一寫(大意）
7樓：匿名使用者
1. 養花付出的勞動可以使腦力勞動和體力勞動得到調節，對身體和精神都有好處，比吃藥效果還好。
2. 體會到」不勞動，連棵花兒也養不活「。
3. 「誇」，「賞」，「贈」——養花使人喜悅。
這些都是作者養花的樂趣。
8樓：匿名使用者
養花雖辛苦，但有利於身心
老舍從養花中體會到的樂趣有哪些？
9樓：匿名使用者
第三段：成功之樂;獲得知識
第四段：勞逸結合；勞動之樂
第五段：受到讚揚；與友賞花；分贈朋友
第六段：為花傷心
10樓：潶士多啤梨
獲得了知識的樂趣，培育花草過程的樂趣，養花中勞動的樂趣。
11樓：小球球
花開的大小好壞都不計較，只要開花；花雖然多，但是沒有奇花異草；養花還可以增長知識；勞動中體驗樂趣；誇花賞花贈花，收穫樂趣。
12樓：
知識之樂,勞動之樂,成果之樂,情感之樂.
說說作者養花有哪些樂趣，從**看出作者愛花，愛養花
13樓：無情瑪麗
從花被砸死，作者和家人很傷心那段可以看出作者愛花，養花的樂趣有1、陶冶情操。2、讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝於吃藥。3、有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。
既須勞動，又長見識。這就是養花的樂趣。
14樓：彩虹e盤
一下雨，全家人忙著搬花，看出作者很愛花。1：作者因為養花受益。
2：作者在養花中得到了知識。3：
在養花中可以得到勞動。4：別人欣賞自己種的花，心中歡喜。
15樓：冰絲竹巷
養花會讓心變得寧靜，會讓自己很理智的對待身邊的人和事，看著葉與花，綻放與衰落，會讓自己每天很快樂和坦然！！
16樓：匿名使用者
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根據原文填空。1．老舍先生在《養花》一文中告訴我們養花的樂趣是_ ___ ，_ ___ &nbs...
17樓：百度使用者
1．有喜有憂 有笑有淚 有花有果 有香有色 勞動見識
2．活躍的創造 日新月異的進步悲嘆 哭臉 富裕 貧窮 康健 愚昧 友愛 死之悲哀 明媚的花園 淒涼的荒地
3．勸君更盡一杯酒 西出陽關無故人 莫愁前路無知己 天下誰人不識君
語文作業：六年級下綜合複習1，2，3課的課後題
18樓：匿名使用者
如此迴圈的意思是：指重複這樣做。
養花的樂趣課文最後一段有總結：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。
課文的第3自然段講養花增長了見識，第4自然段講養花雖然辛苦但有益身心，第5、6自然段分別敘述養花的快樂與憂傷。可以從中找出有關句子。
（1）去在平凡的事物中睜大你的眼睛：要留心觀察，注意發現平凡生活中的美好的事物，美好的心靈。
（2）去以自己的火點燃旁人的火：要在生活中滿腔熱情地幫助別人。
（3）去以心發現心：要真心待人，真誠待人。
19樓：匿名使用者
．《養花》 這是老舍先生的散文，通過寫養花的過程，表達了養花的樂趣。 第一題，通過查字典理解字詞。 奇花異草 異：
奇異，特別。奇花異草，奇異、特別的花草。 大雨傾盆傾：
使器物反轉或歪斜，盡數倒出裡面的東西。大雨傾盆，雨像盆裡的水倒下來一樣，形容雨非常大。 置之不理置：
擱，放。置之不理，放在一邊，不理不睬。 三年五載載：
年。三年五載，三年五年。 秉燭夜遊秉：
拿著，握著。秉燭夜遊，晚上舉著蠟燭遊玩。 第二題，從文中畫出能具體說明「如此迴圈」的乙個句子。
應畫出的句子在第4自然段：「我工作的時候，總是寫一會兒就到院子裡去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋裡再寫一會兒，然後再出去。」 第三題，用課文中的具體事例說說作者從養花中體會到的樂趣。
文章的第3自然段講養花增長了見識，第4自然段講養花雖然辛苦但有益身心，第5、6自然段分別敘述養花的快樂與憂傷，最後一段總結了養花的樂趣是：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。
2．《生活是多麼廣闊》 這是著名詩人何其芳的詩。詩中抒發了對生活的感受，表達了詩人對生活的熱愛和追求。 第一題，用自己的話說說幾個含義深刻的詩句的意思。
這三個句子都是詩的第3節裡的，講的是正確的生活態度。 「去在平凡的事物中睜大你的眼睛」，意思是：要留心觀察，注意發現平凡生活中的美好的事物，美好的心靈。
「去以自己的火點燃旁人的火」，意思是：要在生活中滿腔熱忱地幫助別人。 「去以心發現心」，意思是：
要真心待人，真誠待人。 第二題，結合自己的生活體驗，在 說。 3．《中華第一龍》 本文從「中華第一龍」談起，講了中華民族的標誌——「龍」這一藝術形象的形成過程和象徵意義，讚頌了光輝燦爛的中華文化。
第一題，借助字典，讀準加點字的讀音。 「濮」「獷」「蜥」「椽」「矚」要查的部首很明顯，讀音分別是pú、guǎng、xī、chuán、zhǔ。「弋」是獨體字，查「弋」部，讀音是yì。
第二題，「中華第一龍」指的是哪一條龍？它有哪些特點？ 「中華第一龍」指的是河南濮陽一座五千年前原始社會的墓葬中發掘出來的那條龍。
這條龍的特點是：用貝殼砌成，造型粗獷，樣子像蜥蜴。 第三題，龍這種藝術形象是怎樣形成的？
你從這一藝術形象中體會到了什麼？ 龍這種藝術形象是我們的祖先通過想象創造出來的。文章的第4自然段具體講了我們的祖先創造這一藝術形象的過程。
學生可在理解的基礎上用自己的話說一說。 從龍這一藝術形象，可以體會到我們祖先的想象力和創造精神，體會到我們祖先的理想和希望，體會到中華民族歷史悠久、文化燦爛。學生可聯絡課文說說自己的體會。
第四題，抄寫課文中帶「龍」字的詞語，再寫出幾個帶「龍」字的詞語。 課文中帶「龍」字的詞語有：望子成龍、生龍活虎、龍騰虎躍、龍鳳呈祥、巨龍騰飛。
帶「龍」字的詞語還有很多，如，盤龍臥虎、虎踞龍盤、龍潭虎穴、龍馬精神、車水馬龍、龍飛鳳舞、畫龍點晴。通過個人思考，再互相交流，就可以豐富學生的詞彙積累。 4．《獄中聯歡》 這篇課文選自長篇**《紅岩》。
「獄中」指的是解放前夕國民黨反動派設在重慶市郊區歌樂山下的中美合作所集中營渣滓洞。課文講的是2023年元旦，被關押在集中營的革命者，巧妙地利用慶祝新年的機會，歡慶人民解放戰爭在全國範圍內所取得的偉大勝利，表現了隨時面臨死亡威脅的共產黨人堅定的革命信念和樂觀主義精神。 第一題，用較快的速度默讀課文，然後填寫獄中聯歡的過程。
這一題是通過默讀，把握課文的主要內容和敘述順序。獄中聯歡的過程是：唱歌交換禮品貼對聯表演節目。
第二題：挑選課文中的一副對聯讀一讀，體會對聯的意思。 文中的五副對聯有乙個共同的特點：
從字面看，沒有一處革命的詞句，沒有一處可以被敵人抓住把柄，但在當時當地，大家都能領悟到這些對聯中所蘊含的歡呼革命大好形勢、讚頌革命者、抨擊反動派的意思。學生要領悟到革命者貼的對聯的這一特點，可能有一定的困難，教師要作適當提示，然後再讓學生挑選一副，說說自己體會到的意思。 第三題，仔細閱讀課文中「猩猩來到樓七室門前站定……猩猩裝作沒有聽見，溜走了」這一部分，說說從中體會到了什麼。
這一題實際是上一題的進一步具體化。樓七室的對聯：「兩個天窗——出氣，一扇風門——伸頭」，橫額「樂在其中」，最能體現革命者樂觀、詼諧的情趣，意在挑剔的猩猩看了以後，可能已意識到某些不同尋常的意義，但他抓不住把柄，只能無可奈何地溜走。
在學生自讀自悟的基礎上，互相交流啟發，教師適當點撥，然後可以分角色讀讀這個部分。 5．《名碑薈萃》 本文以西安碑林收藏的石刻為例，介紹了我國書法藝術史上幾位有代表性的書法家和他們的代表作，反映了我國書法藝術的輝煌成就。 第一題，按照課文敘述順序，寫出課文介紹的幾位書法家的名字。
課文依次介紹的書法家是：王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權。 第二題，這幾位書法家的書法各有什麼特點？
從課文中畫出最能表現每個人書法藝術特點的一兩個詞語。 課文中介紹王羲之的書體「瀟灑清秀」；歐陽詢的字「骨氣勁峭，法度嚴整」；顏真卿「用筆勻而藏鋒，內剛勁而外溫潤，字的屈折處圓而有力」；柳公權的字「骨力遒勁，結構嚴謹」。 回答者：
nnlltyx - 二級 2009-6-23 20:50 去書店買輔導書 絕對超正確！！！！
《養花》中作者從養花中體會到的樂趣,什麼是養花的樂趣
有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既需勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。課文 養花 作者從養花中體會到的樂趣有哪些 課文 養花 作者從養花中體會到的樂趣有 有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既需勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。作者從養花中體會到樂趣有哪些？用課文 1。我只把養花當作生活...
《養花》一文作者在養花過程中體會到的真理，和生活態度是什麼
有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。不勞動，連棵花也養不話，生活的態度是歡樂的，因為只要開花，作者就高興。從養花中得到的生活真理 養花課文中，真理指的是什麼 可是，這多麼有意思呀！不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？真理 指的是對美的事物的喜愛 對生活...
通讀全文後,你從中體會到作者怎樣的感情,從百草園到三味書屋的
這是一篇譜寫幼年往事的優美回憶性散文。在這一膾炙人口的散文中，作者以如詩的筆觸舒卷自如地為讀者描繪了乙個妙趣橫生的童心世界。作者以時空為線索，通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現了兒童熱愛自然，天真活潑 無憂無慮的心理，探求各種知識的廣泛的生活興趣，以及作者當時的童真童趣。全文最後一句，所表達...