1樓：御星·斬月
體現了作者嚴於解剖自己，知錯能改，勇於自責反省的精神品質。
2樓：匿名使用者
魯迅批判封建教育，還是乙個關愛兄弟，嚴於自省，知錯必改的人。
3樓：十八徽貓
這篇散文中，有魯迅
的兄弟之情，有遊戲之於兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對小兄弟身受「虐殺」卻無怨恨的深沉感慨。
文章說的是小時候不許小兄弟放風箏，不准小兄弟弄這種沒出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白遊戲之於兒童的意義，魯迅醒悟過來，自己當年的行徑，簡直是「對於精神的虐殺」。雖然事隔久遠，魯迅還是一心想補過，然而小兄弟卻全然忘卻，「我」的沉重的心只得一直沉重下去
從手足之情上看，當年不許小兄弟放風箏，是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼。一旦明白自己錯了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長，也要討小兄弟寬恕。同胞手足之情溢於言表。
從遊戲的意義上看，「遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使」，遊戲實在出於兒童天性，遊戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不准遊戲，無異於虐殺兒童天性。魯迅看到外國的兒童教育主張，認識了中國舊式教育的落後，願中國的兒童教育改變落後的偏見，願兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長。
從魯迅的自省精神看，魯迅是嚴於解剖自己的，嚴於自省的，往事，小事，都一絲不苟，知錯必改，鄭重其事，這種精神非常可貴。
從小兄弟身受「虐殺」卻毫無怨恨這種現象上看，魯迅的感慨尤其深沉，文章就落腳在這一點上，留下無盡的悲哀和發人深思的問號。小兄弟為什麼全然忘卻?原來他偷做風箏，自己也並不認為正當，以為兄長該管，因此並不耿耿於懷。
這篇課文告訴我們要多學習魯迅先生的優點，從中得到啟發，這樣人才會有進步。更加要學習魯迅先生的寫作方法，本文以一分一總的形式來寫這篇文章的。
「現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一併也帶著無可把握的悲哀……」
《風箏》的這個結尾，就是反覆讀了許多遍，以至可以背誦下來的。好像魯迅的**《祝福》、《故鄉》、《傷逝》等的結尾一樣，不但蘊含雋永，而且富於**感，吟誦起來叫人耳聞天籟。
這種北方的春天的悲哀深深打動了我。少年的我讀《風箏》的時候，也聯想到了自己：我竟無待乎「哥哥」的踐踏！
我壓根兒就沒有放過風箏！小時候營養不良，身體不好，住在北京的窄小的胡同裡，到**去放風箏？再說我也買不起風箏，也不會製作風箏，也不會放風箏。
我沒有童年！這個思想深深地壓迫著我，我想**，我想鬥爭，當我走向革命的時候，我是有過這樣的動機的：為了讓每個孩子得到童年，為了讓每個孩子放起屬於自己的風箏！
《風箏》是魯迅先生的一篇回憶性散文，回憶自己兒時殘酷地將小
兄弟的風箏弄壞的事情。魯迅先生的本意是通過這件事來揭示舊的倫
理道德下的社會面貌，從「我」對兄弟家長式的管理，反映出神聖的長
幼尊卑秩序是何等殘忍，愚昧無知。或許，我的理解力可能還沒這麼
強，讀完全文，我首先領悟到的是：不要扼殺兒童愛玩的天性。
幾乎每乙個兒童都愛玩遊戲，而幾乎每乙個大人都極力反對
兒童玩耍，魯迅先生另一篇作品《從百草園到三味書屋》中可見一
斑，不僅是古代、近代，連當代也有這樣的事，甚至更「昌盛」。就拿
我家從前住的那幢大樓來說，三天兩頭就聽見琴聲，不是提琴，便
是鋼琴，還有古箏。我還經常聽說三四歲的稚童圍棋下得如何出
神人化。我真不明白，難道有那麼多的莫扎特、嵇康……在我們身
邊嗎？難道他們就沒有想過親手扎乙隻風箏，讓它在藍天下遨遊
嗎？難道沒有人敢站出來，稍稍反抗一下嗎？難道中國的下一代
需要那麼多**家與優秀棋手嗎？這樣看來，魯迅那位瘦弱的小
兄弟還是很自由，很勇敢的呢。
我真想告訴天下的父母們，不要扼殺兒童的天性，留一些時
間給他們放風箏吧！
【點評】 每乙個孩子都有愛玩的天性，自由自在就像藍天下飛
翔的風箏，但是，這並不過分的渴望常常被大人們剝奪。本文小作
者在學習了魯迅先生的《風箏》後，想到了現實生活中的種種尷尬，
那「望子成龍，望女成鳳」的背後，扼殺了多少兒童不泯的童心呢？
「我真不明白，難道有那麼多的莫扎特、嵇康……在我們身邊嗎？」
小作者的困惑，正是我們教育工作者所應正視的。小作者天真的
直率，能給我們許多啟發
4樓：萘玖硫
善於自責和反省是一種美德
責任意識
5樓：無形紫蓮女
魯迅對**殺者的麻木同情，對黑暗社會的不滿
從風箏這一課中你從魯迅先生身上學到一種什麼樣的精神品質？
6樓：數學學習委員
我也是初一的，這是練習冊上的題目，我想是知錯就改吧！
7樓：匿名使用者
知錯就改.............................
《風箏》的中心思想
8樓：暴走少女
文章以風箏為引線，對"我"粗暴對待小弟的言行，作了深刻的反思。同時對小弟深受虐殺，不僅認為我是對的，且無任何怨恨而深沉感慨。同時也對封建宗族制度摧殘兒童的罪惡進行控訴。
《風箏》是現代文學家魯迅於2023年寫的一篇回憶性散文。作者首先由北京冬季天空中的風箏聯想到故鄉早春二月時節的放風箏開始描寫，流露出淡淡的鄉愁。
9樓：一起找東東
這篇散文中，有魯迅的兄弟之情，有遊戲之於兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對小兄弟身受「虐殺」卻無怨恨的深沉感慨。
文章說的是小時候不許小兄弟放風箏，不准小兄弟弄這種沒出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白遊戲之於兒童的意義，魯迅醒悟過來，自己當年的行徑，簡直是「對於精神的虐殺」。雖然事隔久遠，魯迅還是一心想補過，然而小兄弟卻全然忘卻，「我」的沉重的心只得一直沉重下去。
從手足之情上看，當年不許小兄弟放風箏，是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼。一旦明白自己錯了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長，也要討小兄弟寬恕。同胞手足之情溢於言表。
從遊戲的意義上看，「遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使」，遊戲實在出於兒童天性，遊戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不准遊戲，無異於虐殺兒童天性。魯迅看到外國的兒童教育主張，認識了中國舊式教育的落後，願中國的兒童教育改變落後的偏見，願兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長。
從魯迅的自省精神看，魯迅是嚴於解剖自己的，嚴於自省的，往事，小事，都一絲不苟，知錯必改，鄭重其事，這種精神非常可貴。
從小兄弟身受「虐殺」卻毫無怨恨這種現象上看，魯迅的感慨尤其深沉，文章就落腳在這一點上，留下無盡的悲哀和發人深思的問號。小兄弟為什麼全然忘卻?原來他偷做風箏，自己也並不認為正當，以為兄長該管，因此並不耿耿於懷。
《風箏》魯迅 閱讀答案 急！！！
10樓：匿名使用者
1.全文的感情基調是什麼？用文中的乙個詞概括。悲哀
2.寫了一件什麼事？
文章說的是小時候，「我」不准小兄弟放風箏弄這種沒出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白遊戲之於兒童的意義後，認為簡直是「對於精神的虐殺」。一心想補過，然而小兄弟卻全然忘卻，「我」的沉重的心只得一直沉重下去。
3、第一段屬於什麼描寫？作用？此段有何作用？
自然環境描寫，渲染嚴冬肅殺的氣氛，烘托「我」悲哀的心情。
開篇點題，引出回憶，定下感情基調
4.作者看到「遠處有一二風箏浮動」，就感到「驚異和悲哀」。「驚異」什麼？「悲哀」什麼？為什麼說「就在這空中蕩漾了」?
故鄉的風箏時節，是春二月，春光明媚，北京冬季未過，就放風箏，所以「驚異」。
見到風箏，就想起小時候精神的虐殺的一幕，而且無從補過，心頭不禁悲哀。
這裡所說的「春天」，有特定的含義，是小時候的故鄉的春天，是天空中有風箏的春天.現在，在北京，看見遠處有一二風箏浮動，由風箏而聯想到故鄉風箏時節的春天氣息，所以覺得這春天「就在這天空中蕩漾了」。
5.看到一本外國的講論兒童的書，為什麼說是「不幸」?
跟「懲罰」一詞聯絡起來就明白了，因為自己一向以為管小兄弟管得對，現在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了，對舊「我」來說，良心遭受了譴責，可謂「不幸」。
6.文中所說的「對於精神的虐殺的這一幕」，具體指什麼?
這一幕，是指「我」不許小兄弟放風箏，發現他偷做風箏，氣得我把他快要完工的風箏抓斷踏扁了。
7.為什麼說不許弟弟放風箏是「對於精神的虐殺」？
「遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使」，遊戲實在出於兒童天性，遊戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不准遊戲，無異於虐殺兒童天性。
8. 為什麼20年來毫不憶及？
因為自己一向以為管小兄弟管得對，小兄弟偷做風箏，自己也並不認為正當，以為兄長該管。
9. 為什麼說心不竟墮下去而至於斷絕？
因為「我」知道還有補過的方法
10.小兄弟為什麼全然忘卻？
原來他偷做風箏，自己也並不認為正當，以為兄長該管，因此並不耿耿於懷。
11.「我」懂得遊戲的意義後心情沉重，總想補過，說明什麼?
魯迅一旦接觸科學思想，就認識錯誤，設法補過，並不因為自己當初的動機是好的就原諒自己，也不因為當初的想法是受了傳統的影響而寬恕自己，也不因為時間相隔久遠就不了了之，他的心情是那麼沉重，可見他是多麼嚴厲的解剖自己，他的為人是多麼嚴肅認真
12. 為什麼「我」的心只得沉重著?為什麼小兄弟全然忘卻，毫無怨恨?小兄弟不怨恨好不好?文章是不是侷限在風箏事件上，有沒有更加深廣的含義?
表達了更深沉的悲哀。小時候，自己對弟弟那樣管束，簡直是精神的虐殺，而弟弟卻並不認為兄長的行為是精神的虐殺，時過境遷，忘得一乾二淨。我也無從補過，無從求得心情的輕鬆，因而更加悲哀。
**殺者甘受虐殺，毫無抗爭，使虐殺者橫行無忌，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人悲哀、沉重。
13.末段的語句怎樣理解?為什麼說「悲哀」是無可把握的悲哀?為什麼說「我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧，但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣」?
「我」要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，精神**殺而不自知，「我」沉重的心情因無法補過而只能一直沉重下去，這是怎樣的悲哀啊。而這種悲哀是意想不到的，所以說「無可把握的悲哀」，想擺脫也不可能了。
「躲到肅殺的嚴冬中去」，就是不要望見春天，不要望見風箏，這才能忘卻，才能擺脫悲哀。我只感覺到「非常的寒威和冷氣」，不僅指當時的天氣，而且指心頭的悲涼。當年虐殺者與**殺者都被愚昧觀念所支配，彼此都不以為有什麼錯，現在虐殺者有了覺悟而後悔痛苦，而**殺者已經全然忘卻。
覺悟者永遠無法補過，這是尤其悲哀的，使人不寒而慄。
魯迅的精神品質，魯迅先生有什麼精神品質
魯迅先生，是個平凡而偉大，嚴厲而慈詳，正義的 富有民族氣節的 憂國憂民的人 有著直率的 隨和 善解人意 不死板 脾氣好 有涵養 知識面廣 勇敢，超群的智慧型，廣闊的胸襟和可親可敬的個性品質。為別人想得多，為自己想得少，先天下之憂而憂 痛恨舊社會，同情勞動人民。關心別人勝過關心自己。愛護勞動青年進步青...
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