1樓：鳳尾船
程門立雪舊指學生恭敬受教，現指尊敬師長。比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。楊時，字中立，是劍南將樂人。
小的時候就異常聰穎，善於寫文章。年紀稍大一點後，專心研究經史書籍。宋熙寧九年進士及第，當時，河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學術精要(即理學)，河南洛陽這些地方的學者都去拜他們為師，楊時被調去做官他都沒有去，在潁昌以拜師禮節拜程顥為師，師生相處得很好。
楊時回家的時候，程顥目送他說：「我的學說將向南方傳播了。」又過了四年程顥去世了，楊時聽說以後，在臥室設了程顥的靈位哭祭，又用書信訃告同學的人。
程顥死以後，又到洛陽拜見程頤，這時楊時大概四十歲了。一天拜見程頤，程頤正閉著眼睛坐著，楊時與同學遊酢(音zuò)就侍立在門外沒有離開，程頤已經睡醒的時候，那時門外的雪已經一尺多深了。楊時的德行和威望一日比一日高,四方之人士不遠千里與之相交遊，其號為龜山先生。
2樓：
程門立雪的故事講述的是尊師重教的故事，同時也反映出求學要有一種吃苦耐勞，持之以恆的態度。
望採納，謝謝
3樓：狄翎
程門立雪的故事說明了意識的能動作用。
意識的能動作用是指：
第一，意識是能動的，具有目的性和計畫性；
第二，意識活動具有創造性；
第三，意識具有指導實踐改造客觀世界的作用；
第四，意識還具有指導、控制人的行為和生理活動的作用。
總之，意識是物質的產物，是物質世界在人腦中的主觀印象，這是物質、意識問題上的唯物主義。意識對物質有能動的反作用，這是物質、意思關係問題上的辯證法。而無論是物質決定意識，還是意思反作用於物質，都離不開社會實踐，只能在實踐中發生，在實踐中實現。
程門立雪是乙個出自歷史故事的成語，它反應的是什麼
4樓：站在離別的背後
反映的是尊師重道，對知識無比渴求的精神.程門立雪 舊指學生恭敬受教。現比喻尊敬師長。比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。
5樓：智祖鍾離意
「程門立雪」反映的是尊師重道。
程門立雪告訴我們什麼道理
6樓：匿名使用者
「程門立雪」說的是宋代學者楊時和遊酢向程顥、程頤拜師求教的事。看過這個故事後，我有了很大的感觸，內心泛起了層層波瀾。我認為乙個人要保持虛心的態度去對待學習，學習才能不斷進步。
在虛心的同時，還要懂禮貌，在學習中，遇到不懂的問題，我們就應該去請教他人，只有虛心人才會不斷進步，只有禮貌，才會得到他人的肯定。
7樓：匿名使用者
懸梁刺股，告訴我們隨時要鍥而不捨，讀書要勤奮刻苦，才能取得成功
8樓：
乙個人要保持虛心的態度去對待學習，學習才能不斷進步。在虛心的同時，還要懂禮貌，在學習中，遇到不懂的問題，我們就應該去請教他人，只有虛心人才會不斷進步，只有禮貌，才會得到他人的肯定。
9樓：匿名使用者
古人講禮貌故事(曾子避席，程門立雪)。
曾子避席
「曾子避席」出自《孝經》，是乙個非常著名的故事。曾子是孔子的**，有一次他在孔子身邊侍坐，孔子就問他：「以前的聖賢之王有至高無上的德行，精要奧妙的理論，用來教導天下之人，人們就能和睦相處，君王和臣下之間也沒有不滿，你知道它們是什麼嗎？
」曾子聽了，明白老師孔子是要指點他最深刻的道理，於是立刻從坐著的席子上站起來，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：「我不夠聰明，**能知道，還請老師把這些道理教給我。」 在這裡，「避席」是一種非常禮貌的行為，當曾子聽到老師要向他傳授時，他站起身來，走到席子外向老師請教，是為了表示他對老師的尊重。
程在宋代讀書人中流傳很廣，後來形容尊敬老師，誠懇求教，人們就往往引用這個典故和這句成語。
10樓：匿名使用者
u蘇啥時候說的計算機室叔叔說的很對好的好的好
11樓：匿名使用者
啥也沒告訴啥，也沒告訴啥也沒告訴啥也沒告訴啥也沒告訴告訴，還沒告訴我。
12樓：匿名使用者
這樣你，不知道自己是否
13樓：匿名使用者
nnnbnnnnnnnnnnmmnn;nn
說一說《程門立雪》講的是乙個什麼故事？
14樓：不起眼的小過客
程門立雪是乙個關於楊時和遊酢尊師重道的故事。
程顥、程頤兄弟倆都是宋代極有學問的人。進士楊時，為了豐富自己的學問，毅然放棄了**厚祿，跑到河南穎昌拜程顥為師，虛心求教。
後來程顥死，他自己也有40多歲，但仍然立志求學，刻苦鑽研，又跑到洛陽去拜程顥的弟弟程頤為師。於是，他便和他的朋友遊酢一塊兒到程家去拜見程頤。
但是正遇上程老先生閉目養神，坐著假睡。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛。
見楊時、遊酢站在面前，吃了一驚，說道：「啊，啊！他們兩位還在這兒沒走？」 這時候，門外的雪已經積了一尺多厚了，而楊時和遊酢並沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。
15樓：黛妮
一、《程門立雪》講的是——宋代著名理學家建陽縣人遊酢求學的故事。
二、故事內容：
洛陽曾是周王朝的統治中心，有大量簡冊圖籍、文書檔案，是周王朝的文化薈萃之地。當時，老子任國家守藏史。孔子為了通禮樂之源，明道德之歸，前往洛陽向老子請教。
到達洛陽的第二天，孔子便徒步前往守藏史府拜望老子。見到老子後，孔子急趨向前，恭恭敬敬地向老子行了**禮，自謙道：「我學識淺薄，對古代的禮制一無所知，特向老師請教。
」老子見孔子這樣誠懇，便詳細地闡述了自己的見解。
北宋大學問家楊時，在40多歲時與好友遊酢一起去向程頤求教，湊巧趕上程頤在屋中打盹兒。楊時便勸告遊酢不要驚醒老師，於是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒下起了鵝毛大雪，越下越急，楊時和遊酢卻還立在雪中，遊酢實在凍得受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時攔住了。
程頤一覺醒來，才發現門外的兩個「雪人」。
二、出處：
程門立雪舊指學生恭敬受教，現指尊敬師長。比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。
成語出自《宋史·楊時傳》：「至是，遊酢、楊時見程頤於洛（今洛陽），時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，遊酢與時侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。」
16樓：匿名使用者
程門立雪
遠在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鑽研學問，到處尋師訪友，曾就學於洛陽著名學者程顥門下。程顥死後，又將楊時
推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。
楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真傳。
一天，楊時同一起學習的遊酢向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告遊酢不要驚醒老師，於是兩人靜立門口，等老師
醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和遊酢卻還立在雪中，遊酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。
直到程頤一覺醒來，才赫然發現門外的兩個雪人!從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終於學到了老師的全部學問。
之後，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱「龜山先生」。
後人便用「程門立雪」這個典故，來讚揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。
17樓：匿名使用者
楊時字叫中立，是劍南將樂地方的人。小的時候就很聰穎顯得與眾不同，善寫文章。年稍大一點既潛心學習經史，宋熙寧九年進士及第，當時，河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學術精要(即理學)，河南洛陽這些地方的學者都去拜他們為師，楊時被調去做官他都沒有去，在潁昌以學生禮節拜程顥為師，師生相處得很好。
楊時回家的時候，程顥目送他說：「吾的學說將向南方傳播了"。又過了四年程顥去世了，楊時聽說以後，在臥室設了程顥的靈位哭祭，又用書信訃告同學的人。
程顥死以後，又到洛陽拜見程頤，這時楊時已四十歲了。一天拜見程頤，程頤正閉著眼睛坐著，楊時與同學遊酢(音zuò)就侍立在門外沒有離開，程頤已經察覺的時候，那門外的雪已經一尺多深了。 這個成語用來比喻尊敬師長。
程門立雪是乙個什麼故事
18樓：喵喵喵
北宋時，南劍州將樂有個叫楊時的進士。楊時特別喜好鑽研學問，到處尋師訪友，曾拜在洛陽著名學者程顥的門下求學。後來程顥去世了，但他有乙個兄弟名叫程頤,也是乙個大學問家。
於是楊時又投到程頤門下求學。楊時那時已經四十多歲了。
隆冬的一天，楊時和一起學習的遊酢向程頤請教問題，卻不巧趕上老師正在屋裡睡覺。楊時便勸告遊酢不要驚醒老師，於是兩人靜靜地站在門口，等著老師醒來。
一會兒，天空中飄起了鵝毛大雪，楊時和遊酢卻還立在雪中。遊酢實在凍得受不了了，幾次想叫醒老師，都被楊時制止了。直到程頤一覺醒來，門外的雪已經下了一尺厚了，而楊時和遊酢早已成了兩個雪人！
程頤深受感動，從此更加盡心盡力地教導楊時。楊時也沒有辜負老師的期望，終於學到了老師的全部學問。
擴充套件資料
楊時自幼便有神童之名，八歲便能作詩。但他從無驕傲得意之氣，在學問上一直追求精進。他曾在程頤兄長程顥門下學習，後來到多地為官。
為了精進學問，又毅然在四十餘歲時放棄**厚祿，投到程頤門下繼續深造。
遊酢也是一位少年神童，也曾在程顥門下學習，也是為了精進學問，與楊時一同投到程頤門下繼續深造，二者的差別只在於遊酢稍微年輕幾歲而已。
這二人去拜師那天，恰好是大雪紛飛，到了程頤講學的學館，發現老師正在靜坐休息。出於對學問的虔誠、對師長的恭敬，這兩位大齡學生，曾經的朝廷**，沒有叫醒老師。
而是靜立在老師面前，任大雪在他們身上堆積，等待老師醒來。待到程頤睜開雙眼時，發現面前兩人一身積雪，神情之中卻絲毫沒有不耐煩或者倦怠之色。
他們有「至誠」的精神。程頤大為感動，將二人收入門下，傾力教導，並最終使其成為門下高徒。師風即家風，得到程氏兄弟教導的楊時與遊酢二人，不只是在學問上有「至誠」精神，在他們為官之時，更是如此。
如楊時，在程頤門下學成之後，他曾到浙江為官，遇上奸臣蔡京的爪牙在當地胡作非為。他沒有學其他**「睜乙隻眼閉乙隻眼」地自欺欺人，而是根據真實情況，向朝廷舉報。
對於蔡京等人搞出來的「花石綱」，他更是深惡痛絕，直言這是朝廷的「惡政」。在調入**之後，他根據自己在民間的所見所聞，連連上書，要求減輕百姓負擔，打擊**汙吏。在金國大舉入侵之時，他又是堅定的抗戰派。
楊時做官，無愧於程氏兄弟的教導，更無愧於「至誠」二字。
19樓：阿沾
程門立雪的故事：有一年，楊時和他的好朋友遊相約一起去向當時很有名的大學問家程頤求教。兩個人走到程頤家的時候，恰巧程頤在家裡面睡覺。
很懂禮貌的楊時就建議不要驚醒老師的睡覺，於是兩個人就靜靜地站在門口，等待老師醒來。一會兒，天上下起了鵝毛大雪。天氣變得很冷。
雪越下越大，天越來越冷，但是老師還在睡覺。他們還在大雪中等待。這時候，遊酢冷得受不住了。
他幾次想要把程老師叫醒，但是楊時阻攔了他。他們兩個人在大雪中堅持著，等待老師醒過來給他們講解問題。當程頤老師睡醒的時候，發現門外站著兩個「雪人」。
楊時少年時，聰穎好學，善作詩文，被人稱「神童」。幼時讀佛學，少年攻讀儒學。
八歲能賦詩，九歲能作賦。得到人們稱讚。楊時少時在將樂含雲寺讀書 。十五歲時，在邵武遊學有名聲。二十一歲，赴禮部考試。下第，補太學生。
歸鄉後，在含雲寺讀書講學。並作有《札記解義》《此日不再得》，年二十四，登狀元徐鐸榜進士。
思想上，楊時一生精研理學，特別是他「倡道東南」，對閩中理學的興起,建有篳路藍縷之功,被後人尊為「閩學鼻祖」 ，他的著述頗多，主要的都收集在《楊龜山先生文集》中，他的哲學思想繼承了二程的思想體系，被後人稱之為「程氏正宗」。
楊時還用道家列莊、佛教華嚴宗、《易經》的內容來闡述他的哲學思想，並用孔孟的《大學》、《中庸》、《孟子》中「格物致知」誠「形色」、「天性」等概念來豐富、擴充自己的思想。對「理一分殊」「明鏡」等學說有新的創見，還在自然觀上，吸收了張載「氣」的唯物主義學說。
他的哲學思想對後來的羅從彥、李侗、朱熹等人產生了深刻的影響，也對我國的古代哲學，特別是思辨哲學方面產生過深遠的影響。他的哲學思想流傳到國外，在南朝鮮、日本的影響很大。
腦膜炎是一種什麼樣的病，腦膜炎是一種什麼樣的病？
腦膜炎包括硬腦膜炎和軟腦膜炎 由於各種抗生素的問世和應用，繼發於露骨感染的硬腦膜炎發病率大為降低，故現在一般是軟腦膜炎，包括軟腦膜 蛛網膜和腦脊液的感染。嚴重及病程較長者可累計腦實質而引起腦膜腦炎 腦膜炎一般分為三個型別 化膿性腦膜炎 多由細菌引起 淋巴細胞性腦膜炎 多為病毒所致 和慢性腦膜炎 可由...
請用簡潔的文字說明下面漫畫反映了一種什麼現象，並針對這種現象
現象 這幅漫面反映了基礎教育中存在的愈演愈烈的擇校現象。觀點 激烈的擇校之風帶來了一系列的負面效應，影響了教育的公平和效益，擇校費的收取，增加了教育負擔。2分，觀點鮮明，意思對即可。2分，意思對即可。每個分句1分，全對得4分。請用簡潔的文字說明下面漫畫反映了一種什麼現象，並針對這種現象提出自己的觀點...
請用簡潔的文字說明下面漫畫反映了一種什麼現象，並針對這種現象
現象 這幅漫畫反映了基礎教育中存在的愈演愈烈的擇校現象。觀點 激烈的擇校之風帶來了一系列的負面效應，影響了教育的公平和效益，擇校費的收取，增加了教育負擔。意對即可 請用簡潔的文字說明下面漫畫反映了一種什麼現象，並針對這種現象提出自己的觀點或看法。4分 現象 現象 這幅漫面反映了基礎教育中存在的愈演愈...