1樓：百度文庫精選
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2樓：匿名使用者
教育家蘇霍姆林斯基說："三十年的經驗使我相信，學生的智力發展取決於是否會很好的閱讀。會邊讀邊想的同學，比起那些不會迅速閱讀的人來，處理事情要快些，順利些。
請記住，愈是困難的學生，他在學習中遇到似乎不可克服的困難越大。他就越需要閱讀。閱讀能教他思考，思考會刺激智力覺醒。
"筆者認為，閱讀教學要提高效率，要培養學生的自主閱讀能力，讓學生學會學習，關鍵是培養學生良好的閱讀習慣。由於不同的閱讀習慣其培養方法不同，在教學實踐中，我嘗試從以下幾方面去培養學生良好的閱讀習慣。
一、培養學生發現問題的能力，養成自主**、質疑問題的習慣
培養自主**的習慣必須從質疑問題開始。閱讀教學中要引導學生善於發現問題，"學貴有疑"，"疑者，覺悟之機也"。發現並提出高質量的問題必然伴隨著分析綜合、比較歸納、演繹推理等一系列複雜的思維活動，必然是對思維能力的極好訓練。
在發現問題、提出問題以後，還要引導學生自己解決閱讀中的問題，學會借助於工具書和參考資料解決問題，但最重要的是學會用腦，學會運用已有的知識，用已知來解決未知。
1．改"學前教"為"學後教"。在教學實踐過程中，"學後教"應該是一種以不變應萬變的良策。讓學生在自習新課之後教師才教，讓學生帶著問題來課堂學習。
教師應把講讀課上成講讀與訓練的結合課，應以篩選、獲取資訊和加工資訊為主要目的，尤其應把教的"重心"放在學生反饋出來的疑難問題上，引導和幫助學生解難釋疑。為此，應把握以下原則：①學生能夠自己發現的問題讓他們自己去發現；②學生自己能夠解決的問題讓他們自己去解決；③學生不能發現和解決的問題，老師要引導和幫助他們去發現和解決。
2．抓住學生學習中已知與未知的矛盾，是培養學生發現問題能力的關鍵。例如，在讓學生自讀《變色龍》的過程中，一位學生提出："奧楚蔑洛夫一會兒說天氣熱得要命，把大衣脫下來；一會兒又說天氣冷了，要穿大衣了。
是不是真因為天熱天冷呢？"這個問題抓住了"變色龍"的特徵。多數學生認為，"奧楚蔑洛夫因為心理緊張，因此產生忽冷忽熱的感覺"。
但也有學生卻提出了與眾不同的看法："奧楚蔑洛夫並不緊張，他談天氣，脫大衣，穿大衣，是為了掩飾自己，使人們不注意他的態度變化"。這樣的討論，不僅揭示了奧楚蔑洛夫的性格特徵，更培養了學生從已知到未知探索並發現問題的能力。
3．抓住對事物的不同理解，調動他們發現問題的積極性。通過爭論，辨清是非，學生會對問題發生興趣，有利於調動他們發現問題的積極性。如在上《愚公移山》時老師提出"愚公笨不笨"的問題，結果，學生通過愚公"痛感迂塞之苦""確知移山之利""深明可移之理"三個方面論證了愚公不愚、大智若愚的道理。
並指出，說愚公笨，是因為從現代人的觀點來看問題。可見，抓住學生不同理解的爭論，對發展思維有何等重要！
4．要鼓勵學生深入地發現問題，教師除了抓住學生在學習過程中的矛盾外，還應設計一些能對理解課文起關鍵作用的問題。如在教《赫耳墨斯和雕像者》時，教師設計這樣乙個問題："我好像覺得這篇文章不完整。
難道赫耳墨斯聽了雕刻家的話以後，他就沒有感受，沒有反應？所以我覺得文章缺乙個結尾。"同學們對此反響強烈，各抒己見，這樣，使學生在合理範圍內充分創造想象，收穫的不僅僅是對課文的理解，更培養了他們深入發現問題和認識事物的能力。
5.把提問的機會留給學生
愛因斯坦說過："發現乙個問題比解決乙個問題更重要"。發現是自主**的開始，有了自己獨到的發現，思維就會閃現出智慧型的火花。
這時如果我們能營造乙個積極寬鬆和諧的課堂教學氛圍，讓學生成為"問"的主體，成為乙個"資訊源"，那麼學生的積極性和主動性將被大大激發。**問題的熱情便會空前高漲，所以，我認為"給"學生10個問題，不如讓學生自己去發現，去"產生"乙個問題。我在網上曾看到這樣一節《斑羚飛渡》的閱讀課，教者在課文匯入和檢查預習之後，進行了如下的提問：
1.斑羚遇到了怎樣緊急的情況？
2.面對這樣的絕境,斑羚群有怎樣的表現？
3.鐮刀頭羊想出了乙個什麼絕妙的自救辦法？第一步斑羚群是怎樣做的？
4.面對又深又寬的山澗,斑羚們是怎樣飛渡的？
(1)請找出描寫斑羚跳躍騰空的動詞。
(2)在跳躍的最高點,哪乙個動作給了年輕斑羚新的生命？文中用了什麼修辭手法來描寫老斑羚？
5.成功的試跳給斑羚種族帶來了生的希望,作者在描寫其他斑羚飛渡的時候是怎樣安排的呢？
在這節課裡，教師按照自己對文字的理解（更多的教師是按照教參的理解）把教學內容分解成乙個個細小的問題，然後按照這些問題按部就班進行提問，學生也就按部就班地一步步進人教師預設的答案中。這些細小的問題把文章"肢解"了，就有如把文章大卸八塊，然後一塊塊舉起問：這是什麼？
不但文章的整體美喪失殆盡，而且在這一過程中，學生的傾聽
新課標下初中語文教學中如何提高學生的閱讀能力
3樓：不懂先生
提高初中語文閱讀能力，最基本也是最重要的就是多讀多做（最好能夠保證一天練習一篇閱讀理解），在讀的過程中學會歸納、分析、總結、反思。下面分享一點閱讀技巧，希望對你有幫助。
首先，可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，安裝軟體即可進行試用訓練。
用軟體練習，每天乙個多小時，乙個月的時間，可以提高閱讀速度5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
在閱讀過程中，要學會並養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事蹟、以及閱讀感悟等，一些優美詞句也可以摘抄一下。比如，段落：
掌握段意最方便的辦法是抓「主句」，也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡主旨：有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想。
其三，對於文章、書籍中的主要人物、事蹟、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。
如何培養小學生的語文閱讀能力？
4樓：龍緣之戀
一、激發學生的閱讀興趣
興趣是學習最好的老師，閱讀教學的關鍵在於激發學生興趣，幫助學生構建閱讀知識體系。
小學生學習的過程中要有敏銳的直覺，通過發現所學文章中的突破點、**點，並點燃導火索，驚起學生心中的波瀾，才能深深地吸引學生。
學生在學習過程存在疑惑或者好奇之處，問題一旦解決，又能再一次激發學生學習的興趣。
二、培養學生閱讀習慣
閱讀有了興趣才會產生動力，才能對學生有了課外閱讀興趣，就會努力尋求閱讀機會，從中獲得閱讀滿足，產生愉悅的情感體驗。
三、加強閱讀指導
學生要吃透教材、吃透教材的基礎上，學生就會篩選出書本的重點和難點，學生有一種「跳一跳，就可以摘到桃子」的感覺，激發學生的求知慾。
在練習中要調動學生的學習積極性和主動性，讓學生自覺做到耳到、口到、眼到、心到，全面參與學習過程。
5樓：連素欣崔穎
你好，跟你分享我提高語文閱讀理解、歸納分析能力的方法技巧，希望對你有幫助。
我通過練習「快速閱讀」來激發右腦潛能，提高語文的閱讀能力。快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於啟用我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶等的飛躍。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習可以參考：精英特速讀記憶訓練網，安裝軟體即可進行試用訓練。
用軟體練習，每天乙個多小時，乙個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
語文能力的提高，一定要多讀、多揣摩。關於寫作能力，在我們掌握了快速閱讀的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
6樓：宦沛山靖濱
你好，我是速讀協會會員，很高心為你解答。
1、閱讀能力是乙個籠統的概念，閱讀包含閱讀速度、閱讀理解力、整理歸納分析能力等，語文、英語閱讀在閱讀速度、歸納提取重點兩個方面表現得更明顯。
2、培養閱讀能力，首先要掌握科學高效的閱讀方法，也就是練習快速閱讀（速讀），其次養成閱讀的習慣，多讀多練。閱讀能力是需要從小培養的，快速閱讀是一種科學、高效的讀書方法，它啟用我們的「眼、腦」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式。最終實現閱讀提速、整體感知、理解記憶的飛躍。
具體練習可以參考：《精英特速讀記憶訓練**》，《精英特快速閱讀記憶訓練》是我們協會認可的，安裝軟體即可進行試用訓練，我自己練習過的，用正式軟體堅持每天練習乙個多小時，15-30個小時，閱讀速度差不多能提高5-10倍的。
提高閱讀能力，培養讀書興趣，讓閱讀成為習慣，對於提高自己的認知和思考不無裨益。
3、如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，特別閱讀記憶差的，我建議學習一下精英特，精英特速讀也是我們協會認可的。希望你早日進步！
望好評採納。
在語文教學中如何提高學生的閱讀能力
7樓：東莞無塵烤箱
一、提高學生閱讀的興趣
新課程的基本理念中明
新課標下如何全面提高學生的語文素養
8樓：海風教育
漢字是我們國家的文化知識,也就是我們現在所說的漢語,對於乙個我們國家的人來講要是你學不好語文,你就對不起我們中國的經典文化,高中語文怎樣學要想學好語文並不是說說而已,你還是要注意培養良好的學習習慣.
老師講課
高中語文怎樣學的關鍵步驟首先需要注意的就是要培養好的學習習慣,這是很關鍵的乙個步驟.
語文還是要靠累積,不要著急把這些都堆積起來,這也就是自己的.關於語文學習特別關鍵,正如有的歷史系的教授對學生說,你假如能積聚20000張歷史卡片,那麼你將成為史學界的權威.所以,有四分之一(當然不是說四分之一的孩子研討歷史)的孩子要好好準備了.
第一記,還要會記,控制科學的記憶習氣.科學的記憶方式,無論是聯想法,還是其他,記住一條,合適本人就是最好的,把記憶和時間聯絡起來,考試要在一定的時間內,其實生命的根本單位不是時間嗎?一定把學習任務和時間聯絡起來,而且要及時溫習,語文不是短時間能出成果的,但是不要以為一次的好成果,就忘乎所以.
第二愛讀書的習氣.讀中外名著或偉人傳記,不要光認為是名人的著作就是光看看封面,而偉人傳記,這些的體現就是會看出來文章的一些特性都是能看清楚的,還有之前的一些文章的需求量.培育健全的人格,而且學生那個年齡可塑性大,偉人的感染力、教育力.
學生與巨匠為伍、與偉人成為乙個階段的情況之下,你們應該都知道教育不是說說而已,一旦構成習氣,學生會終生受益.現在我們來看看哪些成功人士他們的書都讀了多少書,還是因為什麼原因,沒有乙個人從從生下來就很聰明,都是要經過後天的培養.欲成大事,必先做好小事.
最後也就是從是實際的情況來講就是要有一定的意義,可能關於今天沒有捱過餓的孩子來說,是有點難了解了.還可以看一些得過高分的作文,幾在用舊的資料,所謂新瓶裝老酒.
學生學習的氛圍
在上面的文章裡面我給你們說了一些高中語文怎樣學的方法,高中生你們應該都知道了吧,我只是給你們說一些方法,你學會了這是一種原因,但是你她把他們都利用起來還是要看你自己,要培養良好的學習習慣.
如何培養學生的良好閱讀習慣，如何培養學生良好的讀書習慣
小學生的讀書方法 讀62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333363396365 書興趣 讀書習慣等處於漸長階段 尚不成熟，所以培養閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，對於正在成長的小學生而言尤為重要。我們知道，書作為知識的源泉，是開發兒童智力的鑰匙。讀書能夠啟迪孩子的...
初一學生如何培養並提高語文的閱讀理解能力
提高語文 閱讀能力方法有三 一 弄清三種文體 記敘文 說明文 議 知識要點.如 記敘文有1記敘的六要素2表達方式 記敘 描寫 議論 抒情 說明 3結尾段的作用 結構上總結全文 內容上點明中心 4中間句或段的作用 承上啟下的過度作用 5開頭段的作用 內容上開篇點題結構上總領下文 說明文議 初一還沒學....
如何培養學生的閱讀能力和技巧
要提高閱讀能力，最基本也是最重要的就是多讀多做 最好能夠保證一天練習一篇閱讀理解 在讀的過程中學會歸納 分析 總結 反思。下面分享一點閱讀技巧，希望對你有幫助。首先，可以學習一些快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章 材料的時候可以快速的提取段落 文章的脈絡和重點，...