1樓：匿名使用者
我檢視了一些相關資料，給你的建議如下：
分三版：
①概述中國自古以來的傳統禮儀：中國素有「禮儀之邦」之稱，" 出行有禮，坐臥有禮，宴飲有禮，婚喪有禮，壽誕有禮，祭祀有禮，征戰有禮" 等等。
這裡的「禮」包含了傳統禮制的精神原則與傳統禮儀行為兩大部分，禮義是禮制的精神核心，禮儀制度是禮義精神的外在表現，二者關係密切。
②你所在環境通常需要注意到的禮儀有哪些？
比如你在學校的話，可以寫以下幾個維度：
個人禮儀（衛生 和穿著）
個人禮儀（言談要做到有禮貌，盡量使用適量的敬語）個人禮儀（儀態舉止要得體）
公共場所的禮儀（教學樓/ 圖書館）
③喊口號，比如」 同學的言行體現了我校的風貌； 學校的文明反映了同學的素質 「
建議自己能多花點時間組織下語言，這樣做的話對自己也是一種鍛鍊和提高。
希望對你有幫助
2樓：匿名使用者
如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。
如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。
如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。
文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關係。它的主要作用，一是追求 個人道德完善，一是維護公眾利益、公共秩序。
說到文明禮儀，我想到了乙個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見乙個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。
列寧阻止她說：「不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧！」他把「請」字說得很響亮，很親切。
然後自己緊靠著牆，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現麼？
這裡我不想過多地舉偉人的例子，因為這很容易令大家產生一種錯覺：認為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那麼我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認為即使踐行了文明的要求，也並不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。
乙個社會的公共文明水平，可以折射出乙個社會乙個國家的文明程度，乙個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。在清朝的時候，大臣李鴻章出使**，在一公開場合，惡習發作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是乙個不遵守社會文明的歷史教訓。
公共文明是社會意識的一種體現，而公共文明又建立在個人的道德修養水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養，他會有良好的公共文明嗎？不會！
個人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說：
「中國欲存爭於天下，其首在立人，人立而後凡事舉。」「立人」的意思便是要完善人的思想和文明修養，人的文明修養並不是與生俱來的，而是靠後天不斷完善的。要完善個人修養，首先要致力於讀書求學，完善自身的認知水平；認知到達一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標準，自己的修養便得到完善。
這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身。完善個人道德修養，便有了推進社會公共文明的基礎。
而乙個社會的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。為什麼這麼講呢？相信有的同學去過歐洲或日本，就很有親身體會。
大的不說，只看看過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國人絕不會過馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明。
試問，在如此的氛圍中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢？這就是社會氛圍的力量所在。但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會氛圍又從何而來呢？
有記者訪問乙個獲得諾貝爾獎的科學家，「教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢？」，「在幼兒園。在那裡，我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……」我們完善自己的文明修養也一樣，並非一定要有什麼了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。
養成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。
我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的髒話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是「語言的巨人，行動的矮人」麼？
明代大學者王守仁說「知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是乙個本體、乙個功夫。知而不行，只是未知。」我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝於履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什麼區別!
所以我們要實踐社會文明，就要從這「知行合一」上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。從50個人中脫穎而出
應聘成功
有位經理登了一則廣告，想要找個男孩到公司來幫忙，廣告刊登後，差不多有五十個人來應徵。經理於是從這五十人中選了一位，其餘的人則只好另覓他職。有位朋友問經理說:
「那男孩連一張推薦信也沒有，你為什麼會選中那位男孩呢 ?」經理說:「那男孩可取的地方多著呢!
當他進門時，他懂得在門前的鞋墊上將鞋底清乾淨，之後，又知道將門輕輕關上，這顯示他做事非常謹慎。後來，他看到了跛腿的老人隨即將座位讓給他，這顯示那男孩富有愛心，能體諒他們。」經理接著又說:
他進到室內，隨即脫下帽子，我問他話，也能即刻回答，這顯示他注重禮節具有紳士風度。我故意將一本書放在地上，其他應徵者都好似沒看見，就從書本跨過去，那男孩卻能將書撿起來，放回桌上，這證明那男孩是個有條不紊，注重紀律的人;當他在等候我面試時，安安靜靜的，不像其他人一樣擠成一團，推推拉拉的。當我跟他談話時，我注意到他的衣著極為整潔，頭髮也梳得整整齊齊的，連他的指甲也是乾乾淨淨的。
我從他的言行舉止判斷他是最合適的人。
德國人的禮貌習慣
在德國的公共場合，凡是有門的地方，總會有這樣的現象，走在前面的人，進去後總要回頭看後面有沒有人進門。如果有，他就扶著門讓後面的人進去，後面的人進去後，也總是要向扶門的人說聲謝謝，沒有人進門後一甩門揚長而去的舉動。令人感動的是，所有的人都這樣做。
德國的公共場所都有電梯或扶手梯，每一次在扶手梯上都驚奇地發現，無論人多、人少，無論結伴而行的人還是情侶，沒有併排站在扶手梯上的。不可思議，德國人，說，上樓、下樓時站在右側，空出左邊的位置，以便讓有急事的人從左側先行。這是多麼為別人著想啊。
雖然它不是一項法律，只是人們的生活習慣，非常欽佩這一行為。這一左右現象到處可見：男的走在左側，同行的女的走在右側，怕的是車輛撞上女的；也有小輩走在左側，長輩走在右側，主人在左、客人在右。
所有這些習慣，都是為了方便照顧對方。
文明禮儀黑板報內容
3樓：請叫我森嶼大人
1、文明讓生活更美好!
2、文明從細微處做起!
3、建立文明城，爭做文明人!
4、素質第一，治城先育人;誠實守信，興業好環境。
5、車讓人，讓出乙份文明;人讓車，讓出乙份安全;車讓車，讓出乙份秩序;人讓人，讓出乙份友愛。
6、創文明城市，建美好家園，營造優美生活環境!
什麼是禮儀呢？簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規範，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。
更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以我們作為具有2023年文明史的「禮儀之邦」,講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。
文明禮儀的黑板報內容
4樓：匿名使用者
文明禮儀知識教育
禮儀是人類為維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，它是人們在長期
共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對乙個人來說
，禮儀是乙個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對乙個社會來說，禮儀
是乙個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實
踐的乙個重要內容。
5樓：夏侯雪經霜
1、文明讓生活更美好!
2、文明從細微處做起!
3、建立文明城，爭做文明人!
4、素質第一，治城先育人;誠實守信，興業好環境。
5、車讓人，讓出乙份文明;人讓車，讓出乙份安全;車讓車，讓出乙份秩序;人讓人，讓出乙份友愛。
6、創文明城市，建美好家園，營造優美生活環境!
什麼是禮儀呢？簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規範，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。
更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以我們作為具有2023年文明史的「禮儀之邦」,講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。
做文明禮儀黑板報什麼內容比較合適？
6樓：牛津英語
可以講點校園禮儀：校 園 禮 儀
一、尊師禮儀
1、每天第一次見到老師主動問好，分別時說「再見」。
2、進出校園及上下樓梯時，主動給老師讓行。
3、指出老師的錯處時，要有禮貌。
4、虛心聽取老師的教誨，誠懇接受師長的教育。
5、對老師說實話、真話，不欺騙老師。
6、珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項任務。
7、服從老師管理，不頂撞老師。
8、與老師交談時，要起立並主動給老師讓坐。
9、老師在辦事或與別人交談時，不可隨意打擾老師，先站立一側，等老師辦完事或談完話後再找老師。
10、老師進入學生活動室，學生主動站起問好、讓坐；老師離開時起身送出。
二、同學禮儀
1、同學間要互相問候「你早」、「你好」，可點頭、招手。
2、與同學說話態度誠懇、謙虛，語調要平和；聽同學說話要專心，不輕易打斷別人的話。
3、同學間的交往應使用禮貌用語。問同學問題，要用謙語「請問」、「對不起」、「打擾你一下」、「向你請教個問題」等，得到回答後要道謝；同學回答不上來時，說「不要緊，這個問題比較難回答，耽擱了你的時間，謝謝」等。
4、尊重同學，不給同學取綽號，說花名；不說使別人感到傷心羞愧的話。
5、同學之間互助互愛，主動幫助有困難的同學。
6、尊重和照顧女同學，不欺侮女同學。
7、向同學借東西，要先徵得同學的同意；對同學的東西要特別愛護，且按時歸還。
8、不在同學面前說長道短、搬弄是非，影響同學友誼。
9、不斤斤計較，對同學的過失或冒犯要寬巨集大量。
10、講究信用，答應別人的事要盡力辦到。
三、穿著禮儀
1、按要求穿規定的校服，不穿奇裝異服。
2、著裝整齊，樸素大方，不把上衣捆在腰間，不披衣散扣。
3、不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進入教室。
4、課堂上不敞衣、脫鞋。
5、不穿名牌鞋，以球鞋或平底鞋為好。
6、不佩戴項鍊、耳環（針）、戒指、手鍊、手鐲等飾物。
7、不塗脂抹粉，不畫眉紋眉，不留長指甲，不塗指甲油。
8、按要求修剪頭髮，不染髮、燙髮，男同學不留長髮。
四、行走禮儀
1、走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。
2、上、下學路上不買零食，不邊走邊吃食物，不追逐打鬧，不攀折花木。
3、放學要排好隊，整齊、安靜地走出校園。不在路上逗留或進入遊戲廳等不利於青少年身心健康的娛樂性場所。
4、上下樓、過樓道*右行，出入教室、辦公室、會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室要輕聲慢步，不影響他人。
5、遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應*路邊或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方。
6、行人互相禮讓，主動給長者、殘疾人和有需要的人士讓路。
7、向別人打聽資訊，先用禮貌語言打招呼，如「對不起，打擾您一下」、「請問」等，並選用適當稱呼，如「老師」、「老爺爺」、「阿姨」等，然後再問；聽完回答之後，一定要說：「謝謝您！」
五、教室禮儀
1、課前預備，教師應到教室門口巡視，室內學生做好課前準備。
2、當響起上課鈴聲，教師走到講台前，立正後說：「上課！」;班長喊「起立！」，教師呼「同學們好！」，全體學生應呼：「老師好！」
3、下課鈴聲響後,教師說:「下課！」，全體學生起立,教師巡視後應呼：
「同學們再見！」，學生齊聲應:「老師再見!
」，學生立正後等教師離開講桌出門時,班裡學生方可離開座位。
4、課堂上教師向學生提問題時，學生應積極思考，舉手準備回答。
5、當教師指名回答問題時，學生起立回答教師所提出的問題。學生回答問題後，教師應向學生說聲：「請坐」。
6、學生聽課過程中有疑問時，先舉手，經教師許可，方可發言。
7、 當學生因事遲到時，應站在教室門口喊聲：「報告！」，得到教師回答「請進」方可進教室。
六、辦公室禮儀
1、學生進辦公室前，先輕聲敲門喊：「報告！」，聽到「請進」後方可進入。
2、學生輕輕步入教師辦公桌前，交、取作業或請教問題時要立正，未經教師允許不得坐下。
3、學生接受教師遞送禮物時，要用雙手，並說：「謝謝。」
4、向老師匯報工作或回答師長的問題時態度要誠懇，語氣要平和；向老師提問時要用「請問」，老師答後要道謝；教師與學生談話結束時，學生向教師行鞠躬禮，並說：「再見。」
5、不隨便翻動老師辦公室的東西；不私自開啟教師電腦。
七、公升旗禮儀
1、公升旗儀式前迅速列隊站好，整理好自己的服裝，保持安靜。
2、公升國旗時要脫帽立正，未入列的同學應原地站好，面對國旗行注目禮或少先隊隊禮。
3、唱國歌時要嚴肅，聲音要洪亮。
4、認真聽國旗下講話。
5、儀式結束時，要等領導先退場，再站隊有序退出。
文明禮儀手抄報的內容，文明禮儀手抄報的內容？
文明禮儀手抄報內容.當你以為自己一無所有時 你至少還有時間，時間能撫平一切創傷，所以請不要流淚。能滿足的期待，才值得期待 能實現的期望，才有價值。保持青春的秘訣，是有一顆不安分的心。不是生活決定何種品位，而是品位決定何種生活。禮儀是人類為維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，它是人們...
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