1樓：雪妖
第一，熱愛學生。新時期課程改革建立了「以人為本」「以學生的發展為本」的教育理念，這就要求教師首先要熱愛學生，對待學生要像自己的親人一樣，相互尊重、彼此愛戴。
不隨意指責謾罵學生，不侮辱學生人格，更不能體罰學生，雙方在平等民主的氛圍中建立起融洽的師生關係，有利於為教育教學提供良好的人文環境。
第二，熱愛教育事業。正所謂「幹一行，愛一行」，作為一名光榮的人民教師，唯有以教育事業為上，以教師育人為樂，才能把自己的全部身心都投入到教育事業中。
用自己淵博的知識、精湛的業務本領來薰陶和感染學生，讓學生興趣盎然地參與到教學過程中來，既激發了學生的學習興趣和**慾望，也使學生真正感受到「我的老師本領大」，從而萌生我長大了也要做乙個這樣的老師的想法!
第三，熱愛學習。現在是乙個全民學習的時代，肩負著「傳道、授業、解惑」重任的教師更應該秉持「活到老，學到老」的精神，把學習作為一種生活常態，不斷更新自己的知識，不斷提高和充實自己。
俗話說「言傳不如身教」，只要你是乙個好學的老師，又何愁培養不出好學的學生。因此，老師應該學習孔子求知如渴的精神，好學是會傳染的，孔子的**們正是因為有孔子這麼一位好學的先生，才乙個個爭先成為「賢者」。
擴充套件資料；
教師行為準則；
1、愛國守法，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師的職責和權利。不得有違背黨和國家的方針政策的言行。
2、熱愛崗位，努力工作。對人民教育忠心耿耿，志向遠大，勤勉敬業，願做階梯，願奉獻。對工作高度負責，備課，批改作業，指導學生。不要敷衍。
3、關心學生，關心所有學生，尊重學生們的個性，平等公正地對待學生。做學生的老師和朋友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。禁止諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰。
4、教書育人，遵循教育規律，實施素質教育。遵循指導，不知疲倦地教學生，因材施教。培養學生的良好品行，激發學生的創新精神，促進學生的全面發展。分數不是評價學生的唯一標準。
5、做一名教師，堅持高尚情操，知榮辱，嚴於律己，以身作則。衣冠楚楚，談吐得體，舉止得體。關心集體，團結合作，尊重同事，尊重父母。
工作作風正派、誠實。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
6、終身學習，倡導科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。專心業務研究，勇於探索創新，不斷提高專業素質和教育教學水平。
2樓：春素小皙化妝品
在各級各類學校中，以教育培養學生專業知識和做人為職責。
遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。
1、貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計畫，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。
2、對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。
3、關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。
4、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
擴充套件資料
在中國經濟步入快車道；改革開放已經開闢了廣闊市場，學校教師也應結合實際要求，大力提倡愛崗敬業，發揚公而忘私，無私奉獻，教書育人，學而不厭，誨人不倦，是十分重要的。這就要求教師對本職工作，應具備高度的責任心，有—種強烈的使命感。
學生專業知識水平的高低，很大程度上受老師知識水平的制約，如果教師講課中對教材分析不透，對知識重點把握不准，要點講解不清，那麼學生聽過這堂課就會產生一種模糊的收穫不大的感覺。因此教師在講課前應吃透教材，抓住重點，拓寬知識。
3樓：我不要太可愛
為人師表要做到既教書又育人、加強語言修養、規範自己的行為、以高尚的形象樹立威信和尊嚴和對自己嚴格要求，做到這些，才是乙個真正的好老師，具體如下：
1、做到既教書又育人
教書育人，這是時代賦予我們教師的天職，教書是手段，育人是目的。乙個只埋頭教書的教師，充其量只能是個教書匠，只有既教書又育人的教師，才是乙個好教師。
2、加強語言修養
教學實踐證明，教師的語言在對學生的教育過程中起著非常重要的作用，因此在教學的交流中，在評價學生的言語中，在與學生的交談中，在參與學生的活動中，教師必須把好語言這個關口。
3、規範自己的行為
身教重於言教。教師的行為表達著情感，學生從教師行為中接受著情感的薰染和啟迪。這是因為教育是人與人心靈上的相互接觸，教師所表現出的道德面貌，既是學生認識社會，認識問題，認識人與人關係的一面鏡子，也是學生道德品質成長的最直觀、最生動的榜樣。
4、以高尚的形象樹立威信和尊嚴
教師要注意自己的儀表服飾。莊重、大方、整潔、樸素的著裝，能夠體現出教師的職業特點與美感，容易引起學生的 敬愛之情，進而樹立教師的威信和尊嚴。過分鮮豔、浮華或過分拘謹邋遢，都是不適宜的。
5、對自己嚴格要求。
學生每時每刻都注視著教師的言行舉止。世界上再沒有任何人受著象教師這樣的嚴格監督，也沒有有任何人對學生的心靈產生如教師一樣的深遠的影響。
做到模範遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，嚴於律己，作風正派，一身作則，注重身教。必須不斷注意自我修養，陶冶情操，自覺用師德規範自己的言行舉止，自覺地增強教育事業心和責任感，只有這樣，才能做到為人師表。
4樓：匿名使用者
韓愈說：「師者，傳道，授業，解惑也。」作為教師，不僅要教書，更要育人，以自己的思想品質，文化修養，知識水平，治學態度，生活作風及處事方法，處處影響著學生。
正如教育家烏申斯基所說：「教師個人範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。」既然教師的言行和品質對學生起著如此重要的作用，那麼，教師應才真正做到教書育人呢？
下面就此談談自己的看法。
一．修煉語言
在課堂教學中，教師語言只有生動，有文采，才能吸引人，打動人。特級教師於漪的課為什麼能深深吸引學生呢？其中主要原因是她非常重視修煉語言。
她那精美的語言，令人如沐春風，如飲甘泉。因此，教師要像於漪那樣，反覆修煉語言，鍛鍊口才，盡量做到「豐而不餘一言，約而不失一詞，」努力提高語言的表現力和感染力，使學生在輕鬆愉快的氣氛中領悟到教師語言的藝術和魅力，從而大大提高教育，教學效果。教師語言精美，則其心地必然善良而正直，必然追求自身的道德修養，因而也必然會做到為人師表。
二．身正為范
教師作為人類靈魂的工程師，最重要的是要以身作則，為人師表，以自己模範的品行做學生的表率。我國古代教育家孔子很早就提出教師要身教重於言教的原則，要求教師正人先正己。「其身正，不令而行。
其身不正，雖令不從。」教育家陶行知則要求教師：「一舉一動，一言一行，都要修養到不愧為人師的地步。
」可見，古今中外的學者無不認為，教師，特別從事基礎教育工作的教師，其思想品德和行為方式都應該為人師表，堪稱楷模。教師的教育物件是正處於長身體，長知識時期的青少年學生，他們的模仿性和可塑性都很強，需要教師的正面引導和教育。因而教師要嚴於律己，凡是要求學生做到的，自己首先要做到。
只有這樣，才會對學生發揮潛移默化，言傳身教的表率作用。從而成為學生學習的楷模。
三．關愛學生
沒有愛，就沒有教育。愛是教師和學生心靈溝通的橋梁。教師給定學生的愛是一種強大的力量，它會促進學生從「親其師」到「信其道。
」無數教育成功的事例都說明，教師對學生的愛是開啟他們心扉的鑰匙。學生一旦感受到教師的關心和愛護，就會產生凝聚力，把教師對他們關懷和愛護化作改正缺點，奮勇向上的動力。反之，如果教師對學生漠不關心，甚至斥責、辱罵，無疑會引起的敵對情緒，拒絕接受教師的教育。
這樣，必然會導致教育的失敗。因此，教師一定要熱愛、關心自己的學生，在教育工作中，要曉之以理，動之以情。這也是教育取得成功的關鍵。
四、學而不厭
隨著科學技術的迅猛發展，教師只有努力學習新知識，接受新思想，更新觀念，才能與時俱進，緊跟時代的步伐。學而不厭，誨人不倦是為人師者應當具備的基本素質。教師要提高自身己的理論水平和業務能力，必須不斷進取，不斷充實，不斷創新。
「學然後知不足，教然後知用。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也；故曰：教學相長也。
」「學」是「教」的前提，教師只有在實踐中學習，在學習中實踐，才能滿足學生強烈的求知慾。這正是人們所說的「要給學生一杯水，教師應有一桶水。」
五、樂於奉獻
教師要為人師表，必須樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。忠於職守，言行一致，求實創新，以身立教，不計名利，樂於奉獻。教育工作是一項艱鉅而又繁重的工作，教師要正確對待這個客觀事實，視苦為樂，淡薄名利，守得住清貧，耐得住寂寞，經得起考驗。
為什麼要為人師表?怎樣才能為人師表？
5樓：匿名使用者
以下供參考！你是老師當然要以身作則。教育好你的學生。
祝您好運！
教師如何做到為人師表
著名教育家葉聖陶曾說過：「教育工作者的全部工作就是為人師表。」這就是說我們做教師工作的，必須要規範自己的言行舉止，要以自己的「言」為學生之師，「行」為學生之範，言傳身教，動之以情，曉之以理，導之以行，做名副其實的 人類靈魂工程師。
那麼教師在教學實踐中如何做到「為人師表」呢？
一、做到既教書又育人。
教書育人，這是時代賦予我們教師的 天職，教書是手段，育人是目的。《禮記》中說：「師者也，教之以事而喻諸徳也」。
這就要求我們在教學工作中，要全面貫徹黨的 教育方針，切實做到寓思想教育於教學和各項活動中，決不能只管教不管導。乙個只埋頭教書的教師，充其量只能是個教書匠，只有既教書又育人的教師，才是乙個好教師。在面臨我國加入的今天，有個別教師卻把這個給忘記。
教師作為人類靈魂的工程師，一定要用馬克思主義的科學世界觀和人生觀去教育學生，樹立遠大的理想，把學生培養成為有益於祖國、有益於人民的社會主義事業**人。
二、加強語言修養。
教學實踐證明，教師的語言在對學生的教育過程中起著非常重要的作用，因此在教學的交流中，在評價學生的言語中，在與學生的交談中，在參與學生的活動中，教師必須把好語言這個關口。特別要注意：表揚不能失實、超限；批評不能貶斥，刺傷。
要很好的掌握分寸。要努力使自己的語言具有教育性、啟發性、簡練性和 直觀性等。
三、規範自己的行為。
身教重於言教。教師的行為表達著情感，學生從教師行為中接受著情感的薰染和啟迪。這是因為教育是人與人心靈上的相互接觸，教師所表現出的道德面貌，既是學生認識社會，認識問題，認識人與人關係的一面鏡子，也是學生道德品質成長的最直觀、最生動的榜樣。
因此教師必須具有崇高的品德和高尚的行為，才能達到育人的目的。
在日常生活中，教師只有把尊重師德規範變成自己深刻的信念，才能有為人師表的自覺行動。教師的言行，點點滴滴，隨時都注入到學生的心頭，起到影響和感化作用。古人云：
「其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。」試想：「乙個上課遲到，學生作業不及時批改的教師，如何讓學生按時上學，按時完成作業；乙個難不幫，見壞事不制止的教師又如何教出救困濟貧、助弱鬥兇的學生。
可見，教師的一舉一動都是無聲的命令。凡是要求學生做到的，教師必須身體力行。時時刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導人，處處是學生的模範，事事是學生的榜樣。
四、以高尚的形象樹立威信和尊嚴。
教師要注意自己的儀表服飾。莊重、大方、整潔、樸素的著裝，能夠體現出教師的職業特點與美感，容易引起學生的 敬愛之情，進而樹立教師的威信和尊嚴。過分鮮豔、浮華或過分拘謹邋遢，都是不適宜的。
教師的威信和尊嚴不是自封的，而是通過「教書育人」實踐逐步樹立起來的。在這方面教師還要注意不能在學生面前把自己看得「神聖不可侵犯」。如果這樣，學生當面不敢「冒犯」你，但心裡不服氣，在一定的時機總是要「冒犯」你的。
因此，教師在對學生進行教育時，要把學生自己同放在乙個平等的位置上，要講清道理，以理服人，不要大動肝火，更不能挖苦體罰學生。一旦自己有過失，要敢於承認，有錯必改，以取得學生的諒解和信任。
五、對自己嚴格要求。
學生每時每刻都注視著教師的言行舉止。世界上再沒有任何人受著象教師這樣的嚴格監督，也沒有有任何人對學生的心靈產生如教師一樣的深遠的影響。那麼，作為一名教師怎樣做到事事、時時、處處為人師表呢？
那就是必須嚴格要求自己，做到模範遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，嚴於律己，作風正派，一身作則，注重身教。必須不斷注意自我修養，陶冶情操，自覺用師德規範自己的言行舉止，自覺地增強教育事業心和責任感，只有這樣，才能做到為人師表。
我想要復仇！為人師表，我想要復仇！為人師表？！
最好的復仇是 憋足一口氣，努力證明給她看，你行！凡是在於心態 感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志。感激欺騙你的人，因為他增進了你的見識。感激鞭打你的人，因為他消除了你的業障。感激遺棄你的人，因為他教導了你應自立。感激絆倒你的人，因為他強化了你的能力。感激斥責你的人，因為他助長了你的定慧。感激所有使...
為人師表這個成語什麼意思為人師表是什麼意思
為人師表 w i r n sh bi o 解 釋 師表 榜樣，表率。在人品學問方面作別人學習的榜樣出 處 北齊書 王昕書 楊愔重其德業，以為人之師表。用 法 主謂式 作謂語 含褒義，多指教師 為人師表意思是在人品學問方面作別人學習的榜樣。拼音 w i r n sh bi o 英 文 be worth...
為人師表什麼意思,教書育人,為人師表是什麼意思
為人師表 解 釋 師表 榜樣,表率。在人品學問方面作別人學習的榜樣。近義詞 率馬以驥 以身作則 反義詞 誤人子弟 出處 北齊書 王昕書 楊愔重其德業,以為人之師表。就是指 作為老師在各方面都要給學生做出好的榜樣。為人師表 w baii r n sh bi o 學識品德可du做為人們學習的榜樣zhi。...