1樓：水院最美
教師「為人師表」應從以下三方面做起：
（1）教師「為人師表」，首先突出在教師的行為表現方面。
①教師應從自身的行為規範做起，處處嚴以律己，當學生的表率。凡是教師提倡做的自己首先做到；凡是禁止做的，自己更不能做。我國兒童教育家孫敬修說：
「老師的一言一行對孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是『錄相機』，耳朵是『錄音機』，腦子是『電子計算機』。錄下來的訊號裝在 『電子計算機』裡儲存起來，然後指導他的行動。
所以，教師一定要嚴格要求自己，言行要符合社會主義的道德規範，用美的語言、美的行為、美的心靈來影響教育孩子。」
②教師事事都以身示範，這就是無聲的命令，它是空洞說教無法比擬的。我國春秋時代的大教育家孔子說過，「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。」我國唐代的教育家韓愈進一步明確提出教師應「以身立教」，認為這樣的教師才會「其身亡而其教存。
」「身教重於言教，」這是一條顛撲不破的真理。
（2）教師「為人師表」，要從自己的外部表現深入到自己的內心世界。
①在思想境界、道德情操、文化修養諸方面真正成為青少年兒童的表率。誠實正直，是教師最重要的品質之一。魯迅認為，偉大人格的素質最重要的是個「誠」字。
誠實是正直的基礎，是心靈美的核心。加里寧也特別強調誠實在為人師表中的作用。他認為「無尚誠實」是教師必須具備的基本條件之一。
教育學生不是演戲，假象絕逃不過學生的眼睛。故意表演出來的所謂「榜樣」，一旦被學生識破，就會造成惡劣的影響。因此，乙個教師在待人處世上必須做到「貴誠實，守信義」；在講授知識、解答問題時，必須做到知之為知之，不知為不知。
②盧嘉錫是我國著名化學家，30年代曾兼任省立廈門中學的數學教師。有一天，一位學生向他請教一道數學題。他翻閱了許多雜誌和資料後，才找到答案。
他向學生詳細介紹了解題方法和具體過程，直到那位學生弄懂為止。他對那位學生說：「只有狀元學生，沒有狀 元先生。
我雖然是教師，但還有很多東西自己也不懂，要進一步學習」。那學生聽了大為感動。盧嘉錫老先生做到了為人師表，他表現了一種誠實正直的高尚品德。
③言行一致、表裡如一也是教師最重要的品質之一。言行一致，表裡如一，這不僅是衡量教師人品的重要依據，也是教育學生不可忽視的重要條件。教師「言必信，行必果」，學生就會從中曉得怎樣做人。
言而無信，行而無果，裝腔作勢，弄虛作假，言行不一，表裡不一，不僅會失去學生的信任，而且會使學生對教師所給予的教育產生懷疑，因為它虛假失真。在教育中，任何方法的不當，都沒有比教師自身言行不一更糟糕的了。教書育人，要求教師也要以言行一致、表裡如一的品格影響學生，這是許多人都強調的。
它說明，學生誠實的品格需要教師言行上的真實來薰陶。因此，誠實正直，言行一致是具有特殊重要意義的教師品質。
（3）從當前教師面臨的教育任務、思想品德實際情況看，要做到以身作則，成為孩子的楷模。
①廣大教師要遵守憲法、法律和職業道德；貫徹國家的教育方針，執行學校教學計畫；認真完成教育教學任務，組織帶領學生在品德、智力、體質等方面全面發展；批評和抵制有害於學生健康成長的現象，保護學生的合法權益；努力提高自己的思想政治覺悟和教育、教學業務水平。
②此外，教師還必須做到正確處理個人與集體、國家的關係，正確處理人與人之間的關係，發揚兢兢業業、克己奉公、關心集體、團結同志、正直待人等社會主義道德風尚，堅決克服和摒棄那種損公肥私、文人相輕、鬧不團結、工作敷衍塞責等不良的道德習氣。教師還要懂得維護教師個人的合法權益，與那些侵害教師權益的現象作鬥爭。
2樓：匿名使用者
主要有以下四個方面：
（一）內鑄師魂：主要體現在嚴謹自律方面，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。這是教師的高水平境界。
（二）外塑師表：主要體現在得體、文明上， 衣著得體，語言規範，舉止文明，是對教師外在形象、自身儀表行為的要求，所謂為人師表就是這個道理。 （三）同伴交往：
主要表現為關心、尊重他人方面。 關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。這是優秀團隊形成的必要因素。
（四）社會責任：主要體現在正直、廉潔方面。作風正派，廉潔奉公。
作為一名教師，首先是乙個有正義感的人，敢作敢為，才能承擔起社會的重任
教師職業道德的基本原則是什麼？
3樓：興
教師職業道德基本原則：愛國守法；愛崗敬業；關愛學生；教書育人；為人師表；終身學習。
兩個原則不一樣，社會主義道德的基本原則是："集體主義為公民道德建設的原則，是社會主義經濟、政治和文化建設的必然要求。
教師職業道德是隨著教育的發展而發展的。春秋以前，教師職業道德雖然已經出現，但很不系統，往往夾雜於政治道德之中。春秋時期，孔子辦私學，廣收門徒，創立了許多有關教師職業道德方面的理論，並以《論語》一書集中反映了出來。
其中較為著名、對後世影響較大的有：「默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？」體現了一種有關「學」「誨」的師德。
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。不能正其身，如正人何？體現了一種「以身作則」、「言傳身教」的師德。
此外還有熱愛學生、有教無類、不恥下問、知過而改、因材施教，循循善誘等有關教師職業道德方面的著名言論，形成了我國教育史上的第乙個教師職業道德規範體系。
孔子而後的百家爭鳴時期，荀子、墨子、孟子等對教師職業道德體系進一步發展如荀子在強調教師要以身作則的同時，又提出教師須具備的四個條件：「尊嚴而憚」、「耆艾而信」、「誦說而不陵不犯」、「知微而論」，實際就是在德行信仰、能力、知識等方面對教師提出了更高的要求。
漢代的董仲舒把「三綱五常」作為教師職業道德的核心要求，又說「善為師者，既美其道，有慎其行」，指的是教師的道德品質、知識才幹、言談舉止等。 唐代韓愈將師德列於對教師要求的首位，雲「**不必不如師，師不必賢於**，聞道有先後，術業有專攻，如是而已」。 宋元明清又對教師的職業道德作了進一步的發展。
如朱熹提出把「博學」、「審問」、「慎思」、「明辯」、「篤行」作為教師的道德規範。明末清初的王夫之則認為「德以好學為極」、「欲明人者必須先自明」。
4樓：浪子_回頭
1、忠誠於人民教育事業原則。即忠誠於社會主義
教育事業，包含兩個維度，教師應當堅持社會主義的教育理念，緊跟時代潮流，成為符合社會要求的新型教師。同時也應當培養出來符合社會道德規範與適應社會需要的社會主義**人。
2、集體主義原則。教師職業不同於其他型別的職業，教師職業所擔負的任務是培養祖國未來的**人，關係到民族的希望，因此教師應當正確處理好集體和個人之間的關係。
3、教育人道主義原則。人道主義要求教師在教育教學活動進行中，高度重視人的作用，尤其要充分尊重學生的主體地位和人格尊嚴，在尊重的基礎上才能使教育活動開展得更順利。同時，教師也應當嚴格的要求自己，使自己成為人人所喜愛並樂於交往的物件，為教育教學活動的開展贏得更為友好和諧的氛圍。
4、教書育人原則。教師的天職是教書育人，是教師職業最基本的工作內容，因此，教師應該時時刻刻把握教書育人的原則。這就要求教師不僅僅教授科學嚴謹的知識技能，同時還應注重對學生德育的教育，真正做到「傳道受業解惑」。
5、樂教勤業原則。樂教敬業原則從兩個維度來把握，第一是樂教，作為教師首先在面對自己的工作時應當抱著享受與快樂的心態從事教育事業，充分調動自己的主觀意願投入到教育事業中來。第二，教師應當勤奮努力，善於思考與總結，勤懇置業，秉承一顆高度奉獻的精神來教學。
6、教育民主原則。素質教育要求在教學的過程中充分發揮學生的主觀能動性，掌握學習的主動權，教師應該建立一種民主平等的師生關係，進行平等溝通與對話。
7、人格示範原則。學生是乙個尚未發展完善的人群，對他人的依賴很重，尤其是對老師的依賴，學生的向師性和可塑性，導致了教師的言行舉止可以對學生產生巨大的示範作用，從而直接影響到學生的行為規範。因此，教師應當樹立良好而高尚的人格魅力，為學生提高正確的學習榜樣。
首先，教師職業道德基本原則規定了能夠區別其他型別職業道德的標誌。教師職業服務的人群是學生，培養的是國家和社會的**人，這與其他型別職業有很大不同，通過制定教師職業道德基本原則，從而能夠區別於教師職業與其他職業的差異。
其次，教師職業道德基本原則指明了教師道德行為的總方向。通過對教師行為原則的樹立，可以使教師明確自己在教育教學活動中的方向，並按照相關原則約束自己的道德行為。
然後，教師職業道德基本原則是教師道德理論和實踐的概括總結。教師職業道德基本原則來自於某個社會時期，所有教師經驗的總結，是不能隨意更改，並為所有教師都必須遵循。
最後，教師職業道德基本原則是教師調整個人與他人、社會關係的根本指導原則。教師職業道德基本原則是教師職業道德的靈魂，其範疇囊括了能夠調節與學生、與其他教育者、與家長、與社會、與國家的各類人際關係的行為原則。
教育法基本原則
教育法基本原則是指全部教育法必須遵循的準則。是教育立法、執法、司法和研究的基本依據。
由於社會制度和政治制度不同，各種型別國家教育法的基本原則也各不相同。中國教育法的基本原則包括四個方面。
（1）教育的社會主義方向性原則。其基本要求是：
堅持以馬克思列寧主義、***思想和建設有中國特色社會主義理論為指導；堅持由中國共產黨掌握教育領導權；堅持把培養社會主義事業的建設者和**人作為學校的根本任務。
（2）教育的公共性原則。其基本要求是：國家制定教育發展規劃，各級**是辦學的最重要主體；各級各類學校必須接受國家的管理和監督。
教育活動必須符合國家和社會公共利益，舉辦學校不得以營利為目的；教師應忠誠於人民的教育事業，教師的勞動應受到全社會尊重。
整個社會和公民負有通過一定方式支援教育的義務；教育與宗教相分離。
（3）教育的民主性原則。其基本要求是：中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。
國家對特殊地區、特殊教育物件予以扶助，主要是幫助和扶持各少數民族地區、邊遠貧困地區發展教育事業，扶持發展殘疾人教育事業，保護女子在受教育方面的平等權利，對家庭經濟困難的學生提供各種形式的資助等。
學校內部管理體制應實行分權制衡，並通過建立以教師為主體的教職工代表大會或監事會、校務委員會等其他組織形式，實行民主管理和監督。
（4）教育的統一性與多樣性相結合的原則。其基本要求是：
國家制定統一的教育事業發展規劃，保持各級各類教育事業均衡發展，同時從各地實際出發，分割槽規劃，分類指導，形成社群教育特色。
國家實行統一的學校教育制度，同時通過全日制和部分時間制、正規和非正規、普通和特殊，以及遠距離教育等多種形式，滿足公民對教育的不同需求。
國家規定統一的教育方針和教育、教學標準，同時支援學校辦出特色。
（5）教育與終身學習相適應的原則。其基本要求是：教育體系要具有靈活性和適應性，滿足公民不同時期的多種受教育需求；各級各類教育之間要相互溝通和聯絡。教育的物件是全體公民。
我想要復仇！為人師表，我想要復仇！為人師表？！
最好的復仇是 憋足一口氣，努力證明給她看，你行！凡是在於心態 感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志。感激欺騙你的人，因為他增進了你的見識。感激鞭打你的人，因為他消除了你的業障。感激遺棄你的人，因為他教導了你應自立。感激絆倒你的人，因為他強化了你的能力。感激斥責你的人，因為他助長了你的定慧。感激所有使...
怎樣為人師表，為什麼要為人師表 怎樣才能為人師表？
第一，熱愛學生。新時期課程改革建立了 以人為本 以學生的發展為本 的教育理念，這就要求教師首先要熱愛學生，對待學生要像自己的親人一樣，相互尊重 彼此愛戴。不隨意指責謾罵學生，不侮辱學生人格，更不能體罰學生，雙方在平等民主的氛圍中建立起融洽的師生關係，有利於為教育教學提供良好的人文環境。第二，熱愛教育...
為人師表這個成語什麼意思為人師表是什麼意思
為人師表 w i r n sh bi o 解 釋 師表 榜樣，表率。在人品學問方面作別人學習的榜樣出 處 北齊書 王昕書 楊愔重其德業，以為人之師表。用 法 主謂式 作謂語 含褒義，多指教師 為人師表意思是在人品學問方面作別人學習的榜樣。拼音 w i r n sh bi o 英 文 be worth...