1樓：貓爺粉
羅新德 師表,是表率的意思。為人師表是指品德、學問上值得人們學習的榜樣。其特徵可用5個字概括，那就是「德、才、學、識、貌。
」 何謂德？德即品德。為人師表的人必須要有高尚的品德，模範遵守社會公德。
才：才能。學：
學問。識：見識，經驗。
也就說為人師表的人首先要有淵博的知識，（不但有自己從事的專業知識而且要有人文地理、科學社會知識），而且要有崇高的威信和豐富的實踐經驗。貌：即精神面貌。
為人師表的人行為舉止要端莊得體、文雅適度、舉手投足，一言一行，都應表現出教師應有的文明禮貌。 呢? 作為一名人民教師首先應該有博大的人格魅力、高尚的品德、偉大的情操、廣博的知識、教育、教學的才能和良好的精神風貌。
時時、事事、處處用「教師道德規範」要求自己，做到「學高為師，身正為范」。因為教師是社會道德的引領者，教師的一舉一行，潛移默化地影響著學生，而學生又是祖國的未來。 作為教師應該熱愛自己本職工作，忠於黨的教育事業。
你只有熱愛教育、教學工作，你才能腳踏實地、扎扎實實地、一步乙個腳印地做好教育、教學工作。你只有熱愛黨的教育事業，你才能甘受清貧，抗拒**、耐得住寂寞；你才能無怨無悔、以苦為榮、以苦為樂；你只有熱愛事業，你才能追求卓越；你只有熱愛事業，你才能樂教善學、學而不厭、誨人不倦；你只有胸懷大志，你才能矢志從教，你才能悅納、追求自我，自強不息。用自己的真心換回學生的愛心，你才能用自己博大的愛去愛每一位學生，用真善美來哺育那一顆水晶般的心。
教師要想做到為人師表，教師還應該做乙個智者、仁者、強者。「智者的底氣是聰慧；仁者的底氣是善良；強者的底氣是博大。強者的博大在於能讓對手心悅誠服地擁戴和情不自禁地喜愛。
他的威不在怒，他的力不在吼。」 教師還應該做乙個「謙虛的人，因為看得遠，所以不躁；因為想的遼闊，所以不妄；因為腳站得高，所以不傲；因為路走得遠，所以不妒。他的底氣中沉澱了更多的豁達、柔和，善解人意和悲憫情致，於是謙虛成了人性中極高的品位和人格中讓人仰慕的魅力。
」 為人師表的人既不要狂傲自大、文人相輕，又不要妄自菲薄、自慚形穢。作為一名人民教師要有一種完備的人格、寬廣的胸懷、自強不息、樂關向上的氣質；要追求一種求實致遠、樸實高雅的品位；要有一種「富貴不能淫、威武不能屈、貧賤不能移」的品格。
2樓：蒲慕郯鴻禧
一、做到既教書又育人。
教書育人，這是時代賦予我們教師的 天職，教書是手段，育人是目的。《禮記》中說：「師者也，教之以事而喻諸徳也」。
這就要求我們在教學工作中，要全面貫徹黨的 教育方針，切實做到寓思想教育於教學和各項活動中，決不能只管教不管導。乙個只埋頭教書的教師，充其量只能是個教書匠，只有既教書又育人的教師，才是乙個好教師。在面臨我國加入的今天，有個別教師卻把這個給忘記。
教師作為人類靈魂的工程師，一定要用馬克思主義的科學世界觀和人生觀去教育學生，樹立遠大的理想，把學生培養成為有益於祖國、有益於人民的社會主義事業**人。
二、加強語言修養。
教學實踐證明，教師的語言在對學生的教育過程中起著非常重要的作用，因此在教學的交流中，在評價學生的言語中，在與學生的交談中，在參與學生的活動中，教師必須把好語言這個關口。特別要注意：表揚不能失實、超限；批評不能貶斥，刺傷。
要很好的掌握分寸。要努力使自己的語言具有教育性、啟發性、簡練性和 直觀性等。
三、規範自己的行為。
身教重於言教。教師的行為表達著情感，學生從教師行為中接受著情感的薰染和啟迪。這是因為教育是人與人心靈上的相互接觸，教師所表現出的道德面貌，既是學生認識社會，認識問題，認識人與人關係的一面鏡子，也是學生道德品質成長的最直觀、最生動的榜樣。
因此教師必須具有崇高的品德和高尚的行為，才能達到育人的目的。
四、以高尚的形象樹立威信和尊嚴。
教師要注意自己的儀表服飾。莊重、大方、整潔、樸素的著裝，能夠體現出教師的職業特點與美感，容易引起學生的 敬愛之情，進而樹立教師的威信和尊嚴。過分鮮豔、浮華或過分拘謹邋遢，都是不適宜的。
教師的威信和尊嚴不是自封的，而是通過「教書育人」實踐逐步樹立起來的。在這方面教師還要注意不能在學生面前把自己看得「神聖不可侵犯」。如果這樣，學生當面不敢「冒犯」你，但心裡不服氣，在一定的時機總是要「冒犯」你的。
因此，教師在對學生進行教育時，要把學生自己同放在乙個平等的位置上，要講清道理，以理服人，不要大動肝火，更不能挖苦體罰學生。一旦自己有過失，要敢於承認，有錯必改，以取得學生的諒解和信任。
五、對自己嚴格要求。
學生每時每刻都注視著教師的言行舉止。世界上再沒有任何人受著象教師這樣的嚴格監督，也沒有有任何人對學生的心靈產生如教師一樣的深遠的影響。那麼，作為一名教師怎樣做到事事、時時、處處為人師表呢？
那就是必須嚴格要求自己，做到模範遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，嚴於律己，作風正派，一身作則，注重身教。必須不斷注意自我修養，陶冶情操，自覺用師德規範自己的言行舉止，自覺地增強教育事業心和責任感，只有這樣，才能做到為人師表。
教師如何做到愛崗敬業、為人師表
3樓：匿名使用者
首先，一名人民教師應該愛崗敬業。老師的本職工作是教書育人，教好學生。教師應該在自己的工作崗位之上兢兢業業，辛勤耕耘。
教師育人的前提就是教師自己本身應該具有較高的專業水準。俗話說的好，想要交給學生一碗水，自己得先有一桶水。因此，良好的專業素養是培養高素質學生重要的乙個品質。
教師除了自己的專業能力素養之外，還應該不斷的提高自己的品德素養，在生活當中給學生樹立良好的品德模範和榜樣。這就要求教師平時要注意自己的形象，爭取在學生的呃面前塑造乙個品德高尚的形象。
教師如何做到教書育人、為人師表?
4樓：匿名使用者
教書育人——
要堅持育人為本，立德樹人。遵循教育規律，實施素質教育。注重學思結合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質量。
嚴慈相濟，教學相長，誨人不倦。尊重學生個性，促進學生全面發展。不拒絕學生的合理要求。
不得從事影響教育教學工作的兼職。
為人師表——
要學為人師，行為世範。淡泊名利，志存高遠。樹立優良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風範教育感染學生。
模範遵守社會公德，維護社會正義，引領社會風尚。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身作則。
自覺抵制有損教師職業聲譽的行為。
5樓：滿江紅
教書育人是乙個社會
系統工程，需要全社會通力協作。為人師表是社會對教師的很高要求。但是實際的情況是，尊師在很多人中只是口頭上，你去買點青菜，小販子很多都說教師小氣，那麼你不小氣，尊重教師，你怎麼不少收些錢或者送些給老師？
重教方面，家長們確實重視了，但有點兒過，有些拔苗助長的嫌疑。尊師與重教必須統一起來、有機結合起來。只要求為人師表，不尊師重教，似乎有失公平。
6樓：周立會
教師要精心鑽研教學，潛心備課，認真上好每一節課，深挖教材，講究教法。加強自己的道德修養，為學生做出表率！
教師如何做到為人師表
7樓：匿名使用者
」這就是說我們做教師工作的，必須要規範自己的言行舉止，要以自己的「言」為學生之師，「行」為學生之範，言傳身教，動之以情，曉之以理，導之以行，做名副其實的人類靈魂工程師。那麼教師在教學實踐中如何做到「為人師表」呢？
一、做到既教書又育人。
教書育人，這是時代賦予我們教師的天職，教書是手段，育人是目的。《禮記》中說：「師者也，教之以事而喻諸德也」。
這就要求我們在教學工作中，要全面貫徹黨的教育方針，切實做到寓思想教育於教學和各項活動中，決不能只管教不管導。乙個埋頭教書的教師，充其量只能是個教書匠，只有既教書又育人的教師，才是乙個好教師，而今天我們有個別教師卻把這個給忘記了。教師作為人類靈魂的工程師，一定要用馬克思主義的科學世界觀和人生觀去教育學生，樹立遠大的理想，把學生培養成為有益於祖國、有益於人民的社會主義事業**人。
二、加強語言修養。
教學實踐證明，教師的語言在對學生的教育過程中起著非常重要的作用。因為在教學的交流中，在評價學生的言語中，在與學生的交談中，在參與學生的活動中，教師必須把好語言這個關口。特別要注意：
表揚不能失實、超限；批評不能貶斥、刺傷。要很好的掌握分寸，要努力使自己的語言具有教育性、啟發性、簡練性和直觀性等。
三、規範自己的行為。
身教重於言教。教師的行為表達著情感，學生從教師行為中接受著情感的薰染和啟迪。這是因為教育是人與人心靈上的相互接觸，教師所表現出的道德面貌，既是學生認識社會，認識問題，認識人與人關係的一面鏡子，也是學生道德和高尚的行為，才能達到育人的目的。
在日常生活中，教師只有把尊重師德規範變成自己深刻的信念，才能有為人師表的自覺行動。教師的言行，點點滴滴，隨時都注入到學生的心頭，起到影響的感化作用。古人云：
「其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。」試想：「乙個上課遲到，學生作業不及時批改的教師，如何讓學生按時上學，按時完成作業；乙個有難不幫，見壞事不制止的教師又如何教出救困濟貧、助弱鬥兇的學生。
可見，教師的一舉一動都是無聲的命令。凡是要求學生做到的，教師必須身體力行。時時刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導人，處處是學生的模範，事事是學生的榜樣。
四、以高尚的形象樹立威信和尊嚴。
教師要注意自己的服飾。莊重、大方、整潔、樸素的著裝，能夠體現出教師的職業特點和美感，容易起學生的敬愛之情，進而樹立教師的威信和尊嚴。過分鮮豔、浮華或過分拘謹邋遢，都是不適宜的。
教師的威信和尊嚴不是自封的，而是通過「教書育人」實踐逐步樹立起來的。在這方面教師還要注意不能在學生面前把自己看得「神聖不可侵犯」。如果這樣，學生當面不敢「冒犯」你，但心裡不服氣，在一定的時機總是要「冒犯」你的。
因此，教師在對學生進行教育時，要把學生自己同放在乙個平等的位置上，要講清道理，以理服人，不要大動肝火，更不能挖苦體罰學生。一旦自己有過失，要敢於承認，有錯必改，以取得學生的諒解和信任。
五、對自己嚴格要求。
學生每時每該都注視著教師的言行舉止。世界上再沒有任何人受著象教師這樣的嚴格監督，也沒有任何人對學生的心靈產生如教師一樣的深遠的影響。那麼，作為一名教師怎樣做到事事、時時、處處為人師表呢？
那就是必須嚴格要求自己，做到模範遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，嚴於律已，作風正派，一身作則，注重身教。必須不斷注意自我修養，陶冶情操，自覺用師德規範自己的言行舉止，自覺地增強教育事業心和責任感，只有這樣，才能做到為人師表。
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