1樓：百度使用者
（1）鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中----視覺（2）高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。-----聽覺
（3）風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣裡醞釀。-----嗅覺
（4）不錯的，像母親的手撫摸著你。-----觸覺
2樓：匿名使用者
觸覺；撫摸、吹、
嗅覺：氣息、味兒、香、
聽覺：唱、成天嘹亮、想、
視覺：繁花嫩葉、鳥兒、牛背上牧童的短笛、
側面描寫；樹葉，小草。
正面描寫：牛毛，花針。細絲······
我只知道這麼多了···········
3樓：兮兮mi児
作品起始寫道：「盼望著，盼望著
，東風來了，春天的腳步近了。」兩個「盼望著」的詞語重疊，強化了人們對春天的期盼。「春天的腳步近了」，更把春天擬人化，似乎春天正在大踏步向我們走來。
看：「一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。
」作者先從總的方面描繪春境，勾畫出大地回春萬物復甦的景象。 接著，作者推出五個特寫鏡頭，細緻入微地描繪春天的動人景象。 第乙個特寫鏡頭是春草：
「小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。」作者不僅寫出了春草的嫩綠、綿軟，而且還攝下了它對人的**力：人們在草地上「坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
」這裡的綠茵，已不是單純的自然景物，而成了人們生活的親愛的伴侶——景物變成了情物。 第二個特寫鏡頭是花木爭榮：「桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
紅的像火，粉的像霞，白的像雪。」不僅果樹之花爭相鬥妍，而且野花遍地，萬紫千紅。眾花還以其特有的色香，吸引無數的蜜蜂「嗡嗡地鬧著」，大小蝴蝶翩翩起舞。
這些描寫，活現出春意盎然的氣氛。作者不以再現自然花色為滿足，還特意馳騁想象的翅膀寫道：果樹之花「帶著甜味，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
」想象不僅拓寬了描寫的視野，更從未來角度渲染了春花的可愛。 第三個特寫鏡頭是春風。較之春花來說，春風是不容易描寫的。
朱自清寫春風，主要抓住了兩點，一是春風的柔和，二是它具有傳聲送味的作用。作者先用南宋志南和尚的「吹面不寒楊柳風」的詩句，來狀寫春風的溫暖，柔和；他猶恐讀者不易領會，馬上來了一句人人能領會的摹寫：「像母親的手撫摸著你」。
「風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣裡醞釀」。作者從傳味角度寫春風，不僅強化了春的氛圍，也將此段與上兩段關於草、花的描寫自然地連線起來。春風還把春鳥的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，「與輕風流水應和著」。
作者從多方位描寫春風，把這個本來不易表現的事物也寫得栩栩如生。 第四個特寫鏡頭是春雨。朱自清寫南方的春雨連綿：
「看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。」這種雨，使樹葉子「綠得發亮，小草也青得逼你的眼」。雨夜，一點點黃暈的燈光，「烘托出一片安靜而和平的夜」。
白天，「地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的」——這儼然是一幅春雨農耕圖了。 第五個特寫鏡頭是春境中人的活動。前四幅畫面以寫自然景色為主，這幅畫面則突出人的作為：
「城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的。乙個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的乙份事去」。
在春天，花兒「趕趟兒」地開；人們為了迎春，「也趕趟兒似的」走出家門。在春天，花卉爭榮，各不相讓；人們「一年之計在於春」，也以只爭朝夕的精神投入了工作。 在以上盼春、繪春的基礎上，作品最後唱起了對春的讚歌：
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。
這裡，作者用三個比喻性的排比句式，說明春天是新鮮、美麗、歡快、具有強大生命力的；人類也應當踏著春天的步伐，去創造美好幸福的生活。 《春》是一篇描寫自然風光的出色散文，將它與此前的同類題材《荷塘月色》、《槳聲燈影裡的秦淮河》相比，使人感到它有兩點突出的變異：一是感情格調有所不同；二是語言風格的變化。
讀《荷塘月色》、《槳聲燈影裡的秦淮河》，使人感到其中流露出作者淡淡的哀愁，而《春》的感情基調則輕鬆愉快、充滿活力。何以會如此？我猜想至少有這樣兩個原因：
一是本文系朱自清應約為中學撰寫的語文教材，從培養青年進取向上出發，作者採用了相應的積極、樂觀的感情基調。二是作品的青春活力，反映了作者寫作時的心境。《春》大概寫於2023年下半年或2023年初。
2023年8月，朱自清漫遊歐洲回國不久，便與陳竹隱女士結為美滿夫妻，並於同年9月出任清華大學中國文學系主任；33年4月，又喜得貴子。朱自清生活中的順境與幸事，不能不對《春》的抒情格調產生影響。作者樂觀感情的傾注，使得作品情景交融、詩情與畫意結合。
再從語言方面看，《荷塘月色》、《槳聲燈影裡的秦淮河》的語言固然是漂亮的，但有雕琢痕跡，不夠自然。而《春》的語言則簡樸、活脫、口語化。如寫草，「園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的」；寫花，「你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒」。
這些語言都是從生活中提煉出來的，生動活潑，節奏明快，語短意豐，表現力強。作者為了更好地描寫春天，還採用比喻、擬人等多種修辭方法，使春天形象化、人格化。前面引用的文章的結尾部分，便是這方面最好的例證。
朱自清不愧是語言大師，他用文筆把短暫的春天從自然界拉回到書面上，使其四季常駐，隨時可睹。
4樓：匿名使用者
像母親的手撫摸著你 寫了春分柔和溫暖的特點
朱自清春每一段的意思朱自清的《春》這篇文章每一段的大意是什麼？
第一部分 1段落 總寫 盼春。表達出人們對春天的盼望和興奮喜悅的心情。第二部分 2 7段落 具體寫 繪春。把景物和感受結合，全面細緻地描繪出春景圖。第三部分 8 10段落 總寫 頌春。讚美春天，點出了春天的特點 新 美 健。文中具體描繪了六幅春景圖 春醒圖 自然醒 第二自然段 春草圖 草報春 第三自...
春的第五自然段主要內容春這篇課文的第五自然段的主要內容是什麼
主要內容第一種寫法 從春風 鳥鳴，牧笛聲三個方面描寫春天。主要內容第二種寫法 寫了春風，鳥鳴，牧笛聲。主要內容第三種寫法 從三個方面描寫春風 第一方面 春麵不寒楊柳風 不錯的，像母親的手撫摸著你。從觸覺的角度來寫。引用南宋志南和尚 絕句 中的詩句，引起對春風的描寫。將春風比喻成 母親的手 用 撫摸 ...
朱自清的《春》文章最後自然段在全文中有何作用
作用 總結全文，深化春的主題。最後三自然段，不僅比喻巧，意義深，而且分段排列,先後有序。原文1 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。2 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。3 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。賞析 1 春天像剛落地的娃娃 比喻春的 新 有旺盛的生...