1樓：死耗子
語文考試閱讀總是考幾分？
該怎麼？掌握方法成績提高30分不是夢！
我們在閱讀課文時，可以學著閱讀題的出題方式多問幾個「為什麼」？例如:一段文字中四個句子，次序先後能顛倒嗎？
又如，乙個句子中的某個詞語能去掉嗎？能換成其它詞語嗎？再如，這個段落去掉行嗎？
如此等等。在自讀中發現自己不能解決的疑點，提出質問，這是第一步。常用的問法有如下幾種：
一、總體性設疑
總體性設疑當在閱讀課文之初提出，意在了解課文的全貌，究竟寫了些什麼。
如：讀《雨中登泰山》，就可提出如下問題：哪些人雨中登泰山？
為什麼要寫在雨中登泰山？在雨中怎樣登泰山？登了泰山哪些地方？
然後帶著這幾個疑點去讀書。書讀完之後，一定會有較深的印象，對課文的理解，對課文的結構層次的劃分，定會有幫助。
二、思考性設疑
思考性設疑，一般在課文讀完之後，為了深入理解課文，**課文的寫作技巧和方法，往往需要提出一些問題來思考。如讀朱自清《荷塘月色》，就可能提出這樣乙個問題：這篇文章是怎樣構思的？
經過進一步深入學習之後，就會發現：《荷塘月色》以作者行蹤為順序，以欣賞荷塘月色前後心情的變化為經，以對荷塘月色的景物描寫為緯來構思文章。
三、尋根性設疑
尋根性設疑，多在探尋作者寫作的目的和背景。
例如：朱自清的《荷塘月色》與《綠》，同出乙個作者筆下，同寫於乙個時代，為何情調和色調迥異？《荷塘月色》雖寫出了談談的喜悅，卻夾雜著淡淡的哀愁，感情低沉，情調隱曲、含蓄，色調素淡、朦朧；《綠》卻透露出脈脈的溫表，感情積極向上，生氣勃勃，情調明朗奔放，色彩濃麗明亮。
這不同在於：《綠》寫於2023年，那時轟轟烈烈的「五四」運動在作者身上激起的感情波濤還沒有消失；而《荷塘月色》寫於2023年大革命失敗以後，作者對黑暗現實極為不滿，一直處在彷徨、苦悶、煩躁、憤懣之中。他為了尋求解脫，追求美好的事物，憧憬理想的生活，寫了《荷塘月色》。
然而由於他的心情所限，又處在那樣乙個環境下，所以在《荷塘月色》中儘管得到了淡淡的喜悅，然而始終擺脫不了淡淡的哀愁。
四、賞析性設疑
對某些名篇佳作進行欣賞、品評，分析它妙在何處，巧在**，從而加深對它的認識和理解，學習其中的技巧和方法，提高自己的閱讀欣賞能力。
例如：朱自清對《綠》中的「綠」的描寫，讀起來為什麼那麼有吸引力？帶著這個疑問去鑽研文章，便會發現：
作者寫「綠」綜合運用了多種修辭手法，而且融情於景，傾愛於「綠」，使情景交融，使感情得到了淨化，使思想得到了昇華，使景物顯得更加嫵媚多情，使梅雨潭的「綠」更加令人喜愛。
怎樣提高初中閱讀閱讀？
2樓：語文與生活
初中語文閱讀理解能力是建立在閱讀做題的基礎上的，所以首先要多做題，掌握一些作答的規律和技巧。如果能夠做到每天至少練習一篇閱讀那就更好了。做完之後與參***作比較：
有哪些點是你沒想到的？又有哪些點是回答得不夠準確的？不要看了答案之後只是「哦，原來是這樣」就過了，一定要學會分析你為什麼沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關鍵資訊能力差等方面。
除了做閱讀理解，堅持課內外閱讀也有必要。語文水平較好的學生，大多得益於課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內的閱讀是不夠的，還需要通過有計畫的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式的訓練。
課外閱讀的內容是比較寬泛的，基本的你可以根據課內閱讀進行延伸，因為文章，包括閱讀理解都會有**說明。人選書不好選，但書選書就容易多了，你讀的書越多，你就越知道怎麼選。
對於學生來講，平時課業也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對於課外閱讀，建議學生學習掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習過的「精英特快速閱讀」，掌握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是非常容易的。
怎樣提高初中語文閱讀理解能力
3樓：秉燭求學
提高初中語文閱讀理解能力，一要做到堅持做閱讀理解，如果能夠做到每天至少練習一篇閱讀那就更好了。做完之後與參***作比較：有哪些點是你沒想到的？
又有哪些點是回答得不夠準確的？不要看了答案之後只是「哦，原來是這樣」就過了，一定要學會分析你為什麼沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關鍵資訊能力差等方面。
二是要堅持課內外閱讀，語文水平較好的學生，大多得益於課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內的閱讀是不夠的，還需要通過有計畫的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式的訓練。課外閱讀的內容是比較寬泛的，基本的你可以根據課內閱讀進行延伸，因為文章，包括閱讀理解都會有**說明。
人選書不好選，但書選書就容易多了，你讀的書越多，你就越知道怎麼選。
對於學生來講，平時課業也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對於課外閱讀，建議學生學習掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習過的「精英特快速閱讀」，掌握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是非常容易的。
4樓：白紅郯問筠
1、在平時閱讀做題，看標題，思考標題內容，都以為什麼、是什麼、怎麼辦。看文章時，要邊看邊畫，畫下關鍵句子和詞語，特別每段的開頭結尾，以及過渡段，概括每段的內容。
2、把不同的型別閱讀文(記敘文、議**、說明文、新聞、報告、**、傳記、文言文、散文)的所有問題抄下來，如果時間不足，直接看答案，看懂每種閱讀的問法，及相關答題技巧。答題時一定要分點作答，要切實根據文章的內容寫，不要總是順著自己想法寫。大多數閱讀都開發題、文段概括、句子文段修辭手法、判斷題這些題目都需要做熟練，規範答題模式，形成自己答題思路。
至於開放題，除了根據上下文意，還需積累相關生活經驗。多看書、新聞。
3、平時閱讀除了做題外，還需要經常摘抄好詞好句，好內容，作為作文素材。建議你多看一些時事討論等，提高自己邏輯思維。
希望這些建議對你有幫助吧~
**如何提高初中生語文閱讀理解能力 詳細
5樓：匿名使用者
所以，要提高中考語文成績，就必須對學生加強閱讀訓練，提高初中生的閱讀理解能力。只有閱讀能力提高了，學生才能在中考中應答自如，立於不敗之地。閱讀是乙個綜合的內化過程，其過程中學生的思維、行為習慣對閱讀效果至關重要。
該如何調控學生的思維及行為，培養其良好的閱讀習慣，提高閱讀效率，使其掌握答題技巧呢?
一、分析考卷中閱讀理解題的問題設定 只有理解了考卷中問題設定的方向，我們才能帶著問題有針對性地去閱讀，才能在答題時做到有章可循，才能更好地探索答題技巧。因此，教師要充分地分析考卷中問題的設定，教授學生解答問題的方法和技巧。一般來說，中考語文閱讀理解題的問題設定大致分三個層次：
直接源於原文，間接源於原文，超越原文。教師應該根據這三個層次的不同要求，對學生的閱讀進行指導，使學生的閱讀不再盲目。
二、學生閱讀中要伴以問題思考 閱讀考卷中的文章，不同與我們生活中的隨性閱讀。在考試中，閱讀的目的是解答問題，這時的閱讀不是單純形式上的瀏覽，而是需要學生通過思維，調動原有生活經驗和情感體驗，對文章進行最充分的感知、領悟和鑑賞，並借助聯想、想象推測作者的創作意圖，以便在讀完後可以很好地回答考卷所設問題。所以，_在進行閱讀前要先迅速地瀏覽問題，帶著問題去閱讀。
看看文章的作者、寫作時間和文後注釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣測出文章大概主旨是什麼。文章整體看完後，應記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的字句。巧用資訊整體把握，閱讀過程本身就是獲取資訊的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉資訊的多少。
如果是**，則要把握其人物、情節等；如果是議**，則要著重把握論點、論據、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。但是要切記，解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查詢答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對於深層理解閱讀的文章，這種方法更不可取。
三、教學中，教師要明確閱讀考點和方法 在教學過程中，教師要讓學生明確閱讀考點和方法。文章分為不同的體裁，有議**、記敘文、散文、詩歌、**等等。針對不同體裁的文章要不同對待，首先，教師要讓學生能辨認所考文章的體裁，確定後，根據該體裁文章所具備的特點分析文章的表達方式、表現手法及語言特色，從而來解答考卷所設的問題。
其次，要讓學生學會捉住文章重點。考試時，時間是有限的，學生應在有限的時間內迅速辨清該文章的中心內容，理清文章思路。再次，教師應該交給學生一定的答題技巧。
有的學生對文章的理解很深，但是在進行答題的時候卻有點語無倫次，這就需要教師在平常的教學中，對學生加強答題技巧訓練，使學生在答題的時候做到思路清晰、筆法流暢、準確表達。
四、要培養學生讀書的興趣 中考語文試卷中的閱讀理解題是對學生平常閱讀能力的考查，要想從根本上提高閱讀能力，還是需要學生平時下足功夫。但是，有的學生平時懶得讀文章，只在考試的時候突擊，對閱讀沒有興趣，這就使得在考試時慌亂不堪、無從下手。所以，提高學生閱讀水平的最根本的途徑就是培養學生讀書的興趣。
我霧古代教育家孔子說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」可見，興趣是學生學習的最原始動力。
心理學研究證明，興趣是人們積極探索客觀事物的一種認識傾向，它能極大地提高大腦皮層的興奮狀態，增加快樂的情緒。對閱讀而言，興趣可以激勵讀書的積極性與主動性，提高閱讀的效率。在興趣濃厚的情況下，注意力最集中，接受新知識最容易，記憶東西最牢固，思維最活躍、最敏捷。
因此，學生可以從選擇自己所感興趣的書籍入手，逐步養成良好的讀書習慣。久而久之，學生的閱讀理解能力就會慢慢得到提高。
五、平常加量閱讀，拓寬視野 提高閱讀理解能力不是一蹴而就的，它需要乙個漫長的訓練過程。所以，在平常生活中要加大閱讀量，閱讀的多了，見識的多了，閱讀能力就自然而然地、潛移默化地得到提高了。《中學語文新課標》明確指出：
中學生應學會制訂自己的閱讀計畫，廣泛閱讀各種型別的讀物，課外閱讀總量不少於260 萬字。因此，多讀書，對於提高學生的閱讀理解能力來說至關重要。由於初中生圖書擁有率低，而且課業負擔仍然很重，所以學生的閱讀量不大。
作為語文教師，就要創造機會，爭取時間，引領學生廣泛涉獵，有目的、有計畫地精選大量課外文章，從不同角度讓學生了解知識、了解人生、了解社會，從最初的激趣，逐漸引導學生主動探求。學生大量閱讀文章，不僅能提高學生的閱讀理解能力，還能夠使他們積累寫作素材，可謂是一箭多雕，從整體上提高學生的語文素養。
六、在平常閱讀中要處理好博覽和精讀的關係 在語文考試中，我們要利用最短的時間抓住閱讀的主要論點。這就需要學生在考試中，對文章有重點的閱讀，對一些無關緊要的段落可略讀或者是速讀。要想準確把握文章的主要點和次要點，就需要我們在平常閱讀中要處理好博覽和精讀的關係。
博覽就是觀大略，在短時間內閱讀大量書籍，為精讀創造條件。觀大略的方法是：看目錄，從目錄中發現有用的內容，再翻閱有關部分，到書店選書就是用這種辦法；看內容提示，看書的開頭幾段和結尾幾段，以掌握書的大概內容；也可以用快速閱讀法，就是用較快速度讀一遍，了解大致的內容。
在語文考試中，學生應該學會博覽，也就說在做閱讀理解時，對一些無關緊要的文字進行快速瀏覽閱讀，以節省更多的時間來做其他題目。 精讀過的書，要做到：一懂，就是對文章基本內容要達到理解的程度；二記，就是要記住所理解的內容；三會，就是會運用這些理解了的知識，進而很好地解答考卷問題。
在考試中，學生要把握所考文章的重點，進而精讀主要段落，在精讀的過程中捉住文章的文眼以及主要的字詞。 中考語文考卷中的閱讀理解題所佔的分值比較重，我們應該加大練習度。但是，我們應該記住，不應該為了考試而學習，閱讀理解題只是考查學生閱讀能力的乙個範例。
因此，我們要從長遠出發，不能只顧眼前利益，學生應該為自己的未來和國家的未來而讀書，就像***所說：「為中華之崛起而讀書。」 總之，語文教學的目的在於培養學生的自主閱讀、自主作文能力。
語文學習是乙個終身學習的過程，閱讀也應該伴隨人的一生。閱讀對於學生來說是非常重要的，忽視了閱讀教學，就會使學生的寫作成了無源之水，提高學生的理解能力，也就成了無本之木。中學階段是人生的**時代，中學生要珍惜這無憂無慮、精力充沛的寶貴時光，要充分利用這一階段多讀點書。
多繼承點人類的寶貴知識財富，為一生的事業打下雄厚的基礎。
怎樣提高初中語文閱讀理解能力，初中閱讀理解答題的幾
提高語文閱讀理解能力，最基本也是最重要的就是多讀多做 最好能夠保證一天練習一篇閱讀理解 在讀的過程中學會歸納 分析 總結 反思。下面分享一點閱讀技巧，希望對你有幫助。首先，可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章 材料的時候可以快速的提取段落 文章的脈絡和...
怎樣快速提高初中語文閱讀理解能力
閱讀，應用這些快速 語言解決問題的方法分類 乙個表達 敘述，描寫，抒情，說明，談 二，表現手法 象徵，對比，提高懸念，上下文，欲揚先抑，幼兒語句 借款抒情，聯想，想象，襯托 正襯，對比 的 3修辭手法 比喻，擬人，誇張，平行度，雙基準，設定問，問，反覆，互文性，相反，轉喻，諷刺 四，敘述六個要素 時...
求問如何提高初中語文閱讀理解能力
其實語bai文的閱讀是最好做的du 想做好zhi可以一 多做題 dao 二 在做題時 找回答問題 版的重權點詞 在回答其他相似問題是要學會套用 三 注意那這些很簡短的自然段 一般都是一些過渡句 在概括內容方面 注意每一段的開頭 有沒有和文章的題目有關係 四 注意文章的開頭和結尾 五 注意一些重複出現...