1樓：四海龍吟
西周時分為小學與大學。大學屬於其高等教育的範疇。
大學：進入大學接受教育有一定限制，只有少數符合資格的人才能享受大學教育。
貴族子弟按身份入學；平民中的優秀分子經過推薦選拔，方能入學。入學資格的限制，體現西周教育的等級性。王大子入大學的年齡為15歲，因王大子十五而行冠禮，標誌著已達成年；其他人二十而冠，20歲入大學。
大學的學程為9年。
大學的教學已具有計畫性，表現為定時定地進行教學活動。大學學大藝，履大節，分科教學以禮樂為重，射御次之，還學習《詩》（樂教的組成部分）、《書》（學上古之書，知道前代的政治歷史經驗，有助於學禮和準備學成後參加政事）。在大學期間，第
一、三、
五、七、九學年定期考核，考核內容包括德行和道藝兩方面。七年告一段落，稱為「小成」；第九年考核合格，結束學業，稱為「大成」。對於合格的學生，可以分派官職，獎勵爵位和俸祿；對於不合格的學生，經過一系列的勸誡程式之後仍不改悔的，則流放遠方，永不再使用。
天子的大學和諸侯的大學不僅名稱不同，規模和等級也有差別。天子的國學規模較大，結構比較複雜，有「五學」之稱，即闢雍（又稱為學宮）、成均、上庠、東序、瞽宗；諸侯所設的大學半面臨水，稱為泮宮。
2樓：錢倚沐梓欣
六藝--。
禮、樂、射、御、書、數
古人比咱們舒服多了。
西周的學校主要有哪些教育內容
3樓：
禮、樂、射、御、書、數，到漢代以後，人們也把經孔子整理過的《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》六種經書稱為「六藝」，有人把西周時的「六藝」稱為「舊六藝」，而把孔子的「六藝」稱為「新六藝」。 在儒家傳統禮教中，「六藝」：禮、樂、書、數、御、射，對規範社會、教化子民具有重要的影響。
「六藝」是中華文化的基礎內容。它雖是高品位的文化創造，亦能在民間廣泛流行，形成了由文化精英引導，黎民百姓直接參與的歷史局面（需要說明的是：在封建社會中，由於勞動人民沒有受教育的機會，絕大多數人是目不識丁。
為了適應這樣乙個狀況，這些「高雅」的文化形式不得不以世俗化的面貌和形式去擴充套件自己的影響，爭取更大的受眾面。這也是中國為什麼擁有大量的非物質及口頭文化遺產的乙個重要原因）。
西周教育是包括什麼內容的？
4樓：匿名使用者
西周教育
西周時期教育的主要內容是禮、樂、射、御、書、數,合稱六藝。
西周學校已有較完備的制度，從設定上看，可分為兩類：一類是國學，一類是鄉學。國學設於王城及諸侯國都。
按學生的年齡與程度可分大學與小學。天子所設的大學，規模較大，有「五學」之稱，即闢雍、成均、上庠、東序、瞽宗。其中闢雍是中心，四面環水。
諸侯所設的大學，規模比較簡單，僅有一學，半面臨水，稱「泮宮」。
國學之外，又有鄉學。鄉學是地方學校，按地方行政區劃設立。由於地方區域的大小不等，設學也有不同名稱，如閭塾、黨庠、州序、鄉校等。
西周學校系統可參見下表： 西周學校以「六藝」為基本教育內容。所謂「六藝」，即禮、樂、射、御、書、數。
「六藝」之中，又有「大藝」、「小藝」之分，禮、樂、射、御作為大藝，是大學的課程，書、數作為小藝，主要是小學的課程。
5樓：西周教育集團
1、日常生活領域
培養幼兒的大肌肉和小肌肉的組織能力增強對自己身體的控制能力，從而把孩子從自然人向社會人過度，脫離對父母的過度依賴，學習生活自理能力，學會幫助別人，照顧環境，培養對家庭、社會的責任感。並形成良好的社會交往行為，為將來進入正式的社會生活做準備。
2、感官領域
培養幼兒視、聽、嗅、味、觸五覺敏銳程度的感官能力，使幼兒的每一項感覺都是靈敏全面發展。為學習數學及其他領域做準備，爭強對於社會及知識的感知，培養初步的序列、分列概念和抽象思維能力。
3、數學領域
按照孩子的成長規律，科學地培養。畢業的孩子認識3500個漢字以上，能閱讀報紙和**；培養數的概念，理解加減乘除運算的關係，會做加減乘除混合運算，會做簡單的測量工作，培養邏輯思維能力和創造能力；用英語日常對話；做出精美的手工和畫畫作品等。
4、語言領域
培養幼兒聽說讀寫的能力，幫助幼兒更好的書寫和閱讀，使幼兒在童年時期就形成良好的閱讀與書寫習慣，培養喜愛閱讀的興趣、增強口語表達能力、強化聽力與閱讀能力，提高書寫能力。
5、科學文化領域
增長幼兒見識，開闊眼界，培養幼兒熱愛科學的興趣及探索求知的精神，使幼兒從小就具有創造性思維和實踐能力，了解基本的動植物學、地理學、天文學、歷史學知識。
夏商周時期主要教育內容
6樓：棋盤上的小棋子
教育活動起源於人類參與社會生活和人類自身身心發展的需要，原始教育和現代教育相比，有以下特點：目的一致，教育權利平等;以生活經驗為教育內容，包容多種方面;教育手段侷限於言傳身教;男女教育有區別;教育沒有專門的場所和專職人員。這一定程度上反映了遠古時期教育的原始性。
夏夏是我國第乙個奴隸制國家，其學校有明確的文字記載，但沒有直接的證據。教育主要針對戰士，特別注重習射，培養武士。教育的內容包括軍事教育、宗教教育、人倫道德教育。
商商朝時期，學校有古籍記載，且有文物實證。當時已經有成熟的文字比如甲骨文、陶文、金文。大學、小學、國學、鄉學，有不同的分類。
教育的內容集中在思想政治教育、禮樂教育、書數教育上。從甲骨卜辭來看商朝，已有真正意義上的學校，學校已有一定的規模且奴隸主貴族對學校教育很重視。
西周西周時期，經濟上實行奴隸主貴族的土地國有制，政治上實行以宗法制為基礎的分封制度，思想意識上由重鬼神逐漸變為重人事。這些，決定了統治者對教育極為重視和高度壟斷。西周的學校設定分為兩類：
1、按行政級別分為國學和鄉學，國學是設在王都的**學校，專為奴隸主貴族子弟設立。鄉學設在國都郊外的六鄉即地方學校 ，一般為奴隸主和部分庶民子弟設立。2、按入學年齡分為小學和大學。
因等級不同，小學和大學教育開始的時間不同，王侯太子8歲即可接受小學教育，公卿太子10歲或13歲、普通學生則必須滿15歲。小學教育學習年限為7年，在此期間主要學習道德行為準則與社會生活知識技能。太子15歲接受大學教育，公卿和平民需滿20歲，大學教育學習年限為9年。
西周特別重視道德教育，以「明人倫」為核心。學生在學校學習六藝：禮(政治倫理)樂(綜合藝術)射(射箭)御(駕車)書(書寫)數(計算)。
西周的家庭教育可從以下文字中，窺得一斑：「子能食食，教以右手。能言，男唯直女俞婉，男鞶革，女鞶絲。
六年，教之數與方名。七年，男女不同席，不共食。八年，處入門戶及即席飲食，必後長者，始教之讓。
九年，教之數日。十年，出就外傅，居宿於外。學書記，……女子十年不出，姆教婉娩聽從。
」意思為：嬰兒在自己能吃東西的時候，要教他用右手進食。在開始學說話的時候，先要教會他怎讓應答大人的招呼，男孩應聲要直，女孩應聲婉。
男孩要佩革製衣帶，女孩要佩絲製衣帶。孩子六歲，教他數數，並教認識東西南北中的方位。七歲，男孩和女孩便不能坐在一張席子上了，也不共用乙份食具。
八歲，開始進行禮讓訓練。出入門戶和吃東西時，都要讓年齡長者先於己。九歲，要教兒童學習計算日期。
除教用自然數排列年代、日期外，還要學習中國古代特用的天干地支相配法。十歲，男孩外出上學，學習書寫和計算，也可以不再住在內室了。女孩子十歲不再出閨門，由保姆或母親教女德女工。
學理麻、抽絲。
西周的教育
西周時北方人吃什麼，西周時期有什麼食物
西周時北方的主食是粟，也就是小公尺 當時小麥還很少有人吃。吃粟公尺 小麥有但那時候沒人知道這玩意是要磨成麵粉才能吃得 所以他們蒸著吃不好吃就為牲畜嘍 至於玉公尺啊土豆啊 那會中原 有呀 主要是黍 稷，而菽 大豆 粟 小公尺 到東周才比較多 北方人主要吃小公尺和豆子 西周時期主要的食物是稻 粱 粟 麥...
東漢時期早還是北宋時期早，西周時期早,還是東漢時期早
東漢比北宋要早 東漢 25年 220年 是中國歷史上繼西漢 新朝之後的大一統王朝，與西漢合稱漢朝，傳八世十四帝，歷經195年。因西漢又稱為前漢，故東漢又稱後漢。北宋 960 1127年 是中國歷史上繼五代十國之後的朝代，與南宋合稱宋朝，又稱 兩宋 1 共九位皇帝，享國167年。北宋定都於汴梁 今河南...
西周時期的國學與近代以來的國學有何區別？ 5
西周時期的國學與近代以來的國學有何區別？簡單說，古代的國學的國，是相對於 民 或類似的概念而說的。現在的國是相對外國來說的。國學 一詞始於什麼時候？真正意義上的國學包括哪幾方面？我國是歷史文化非常悠久的古國，很多文化都得到了繼傳，相比於其他國家來說我國的文化，甚至比一些國家的年齡都久遠，在關於文化方...