1樓：瓔珞拉
如果是我以前的班主任，她肯定會說：「不論你有沒有講話，全班都要抄《中（小）學生日常行為規範》10次。你們那些沒有講話的同學不要怪我，我也是被逼出來的。
你們要怪就怪那些講話的，下課後隨你們怎麼處置那些同學。」
然後，就沒人敢再講了，因為再說的話，罰抄次數會加雙倍的。而且，一次的《學生日常行為規範》有四十條，十次就是400條了，這應經夠我們抄的了。
平常，我們做體操、眼操、衛生等的分數被扣了，相關的同學也跑不掉要抄書的厄運。所以，我們班那時可是全級最乖、最出名的班級了。
2樓：☆ve╭☆潔
我會停止講課,等學生先靜下來,然後說:"下面誰要是再講話,下課到我的辦公室來,我會打**給你的家長的哦!
我是一名新手老師，學生上課很吵，聽不進你說話怎麼辦？具體的辦法。
3樓：我來跟你談談情
學生上課說話（學生插嘴與上課內容有關的除外）是很多老師頭疼的問題，也是比較難解決的問題。如下方法：
一、教師提前一分鐘到教室
學生下課的時候可能玩得很瘋，很投入，上課鈴響了也聽不到。這個時候教師去上課，就會看到學生仍然是依然我行我素，亂哄哄的（低年級小朋友尤甚）。
所以著名特級教師於永正給新教師的第一條建議就是：老師要在上課鈴聲未落之前到達教室門口。教師能夠提前一分鐘到達教室，能使學生較快地進入上課的狀態。
如果學生還是我行我素的話，我們也不要急於發火，因為發火不能解決任何問題，只會越弄越糟。這個時候如果面廣的話，我們可以不說話，用平靜地目光掃過每乙個學生，目光不要嚴厲，但要犀利、靈活、有神。
當學生看到你馬上靜下來的時候，我們可以投過讚許的目光，讓學生知道您對他的行為表示肯定；如果這個時候還有個別學生沒有靜下來，您可以大聲地叫出他的名字，不要說別的，保準他會馬上靜下來，畢竟這個時候被點名不是什麼光彩的事情。
二、用沉默加表揚的方式來制止
如果在課堂上出現大面積的學生說話（這種情況一般很少出現），這個時候您很生氣地大聲吼著：「不要吵了！」保證沒有學生會聽您的，如果學生會聽您的話，就不會出現這種情況了。
要知道這個時候法不責眾，所以我們不如以靜制動，可以暫時把課停下來，一聲不吭靜靜地看著他們。
這個時候就會有學生意識到不對勁了：怎麼老師不講課了？一想，明白了，就不說話了，接著就會有更多地學生明白過來了。如果還有個別學生不識趣，還是在不停地說，我們還是不要當時就批評他。
如果我們在這個時候批評他，他可能會反駁：「其他同學說話，你怎麼不批評呢，怎麼單單批評我？」您說是批評還是不批評其他學生呢，批評吧，引起了眾多學生的反感；不批評吧，他會覺得老師被他說中了要害。
這個時候我們實際上已經把麵穩定下來，再抓他這個點就輕而易舉的事了。做班主任工作就是這樣，先穩面，再抓點。我們用眼光死死的盯著他，其他學生也會不由自主地看著他，注意一定要一直看到他不好意思低下了頭，才可以把目光收回來。
這實際上也是一種較量，這次不收服他，下次他還會給你製造麻煩。不要小看目光，很少有學生能夠忍受老師這樣長時間地盯著他看。舉乙個簡單的例子：
在公共場所，你即使是在人家背後盯著人看，人家也會感受得到，覺得渾身不自在。如果你是盯著乙個大姑娘的話，說不定會招來一頓臭罵甚至毒打。
三、以幽默對之
有時候，學生在課堂上搗亂就是懷著「惟恐天下不亂」的心思的。這個時候我們就要小心了，也不用揭穿他的「陰謀」，跟著他的思路裝瘋賣傻就是了。
四、提高教學藝術
提高自己的教學藝術，這是減少或者杜絕學生上課隨便說話最根本的途徑。只有提高自己的教學藝術，才能提高在學生中的威信，學生才能服你；只有提高自己的教學藝術，才能吸引學生認真聽課，不隨便說話。
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課堂紀律的管理
一、追求技巧，科學管理。
教學力求技巧，要能吸引學生。如果老師的講授是空洞而乏味的，會造成學生厭聽，導致課堂紀律難於管理。一堂好的課，要充分發揮學生的主體作用，老師只起到主導作用，通過你的導演，讓學生在參與角色的過程中學到知識。
興趣是最好的老師，學生會因為感舉而認真聽課，紀律自然會好。
二、恩威並施，樹立教師威信。
做乙個學生又敬又畏的老師要敢於嬉笑怒罵，恩威並施。在平時的教學中要注意角色的扮演。如上課時面對公然挑戰課堂紀律的學生，這時教師要扮演硬朗的角色，運用規章制度、獎懲手段等方式糾正、規範學生的行為，將學生引向應有的秩序。
除了讓學生對自己產生畏的一面，還要讓學生看到自己可敬的一面。使學生對自己產生嚮往感，從而拉近師生的距離。這時教師扮演的是親善的使者。
如平時面帶笑容，認真鈴聽學生的訴說，為學生著想，課餘與學生溝通和接觸，了解學生學習上和生活上遇到的難題，讓學生知道老師對他們的關心、重視、鼓舞和關愛，從而使師生關係融洽。這樣樹立教師威信，有利於搞好課堂紀律。
三、運用多種方法，靈活處理課堂。
面對個性各異的學生，要控制好課堂紀律，輕鬆駕馭課堂，掌握方法好重要。在教學過程中對學生的一些分神或搞小動作的違紀行為，可以用眼神或微笑的表情示意違紀學生以制止其行為。假如只用眼神無法收到如期的效果，還可適當用一些肢體語言。
如可以邊講課邊走到到違紀學生身旁，輕敲其桌面，或在板書時用手指向說話的方向，加以提醒，使學生感到老師善意的制止，從而約束自己的違紀行為。除此之外也可採取臨時改變語調，加大聲音或中途停頓等方法提醒違紀學生。
另外，有時對違法亂紀紀學生採取省時度勢的提問也比直接批評來得有效果，因為，對愛分神的學生，提問是提醒，對愛講話的學生，提問是警告，對愛睡覺的學生，提問是懲罰。靈活運用多種方法能有效鞏固課堂紀律。
4樓：安靜的銅錢草
應該先樹立起老師的威信，對班上有影響力的學生進行拉攏和相應懲罰，同時研究有趣的教學方式增加課堂的趣味性。常常學生管學生比老師生硬的管理要來的見效
5樓：匿名使用者
很能感同身受，我也遭遇同樣的問題。不知現在的你是不是已經能運用自如了呢？可是我還是在困難裡
6樓：王寶寶和楊奶奶
說實話，第一天上課要樹立威信，後面就好了，讓學生知道你發起脾氣還是不好惹得，好多學生沒什麼自制力，你一天和學生關係太好了，他會越來越不聽話，還是要樹立一次威信，先唱幾次黑臉，再唱紅臉容易的多。
7樓：匿名使用者
1.即使上課時間到了，如果教室亂哄哄的，堅決別進教室。站在門口，用期待的目光盯著某一位說話的同學，直到他和周圍的同學安靜。
就這麼耗著，學生總不能鬧一節課吧。2.拿一張大大的名單進教室，放在課桌上醒目的地方。
回答問題時，點名，增加緊張氣氛。
8樓：匿名使用者
跟他們說把評價手冊就把平時成績和表現什麼的都寫最差，還有你教的那科查試卷時嚴格到極點，必要是找個最典型的立威，先讓他們聽話，之後就慢慢來
9樓：匿名使用者
啊哈，別難過，就摸摸你頭。一開始還是要兇一點啊。
10樓：三月飛雪三月
要調動學生的興趣，結合你的授課內容，讓學生多動手、多做活動，學找學生感興趣的問題或遊戲，讓學生在玩中學是最好的了。
11樓：陳陳陳陳陳陳伊
在這種情況下不我覺得不能跟他們來硬的，停下幾節課活躍氣氛會比較好，你表情也不要生硬，開朗些問問他們的特常？喜歡什麼？讓他們表演表演，他們必然會害羞在座位表演就好不必請到講台，該停時候停，該表現時透死給他們表現最後座位是問題，愛講話的調開。
如果你是一位老師，有個有一幫學生特別不聽你的話，你會怎麼辦？
12樓：匿名使用者
乙個學校,乙個班級,學生總有好的差的.作為乙個教師,既要關心「優生」,又要關心
13樓：a江水玉清
如今的學生不好管，尤其是剛剛從事教育的老師。管輕了，天天溫良恭儉讓，有些學生不聽話，甚至連正常的教學活動都難以進行。管很了，家長不願意，學校不允許，教育局還可能給處分。
真是進也不是，退也不是。
但是也不是完全不能管理。我要是一位班主任老師，我會下功夫把每個學生的家庭背景了解清楚。學生只要有懂事的家長——能管住學生，一切都好辦了。
我會和每位家長結合，共同管理。「一幫」學生自然會瓦解。我還會對全體學生在方方面面進行積分考核，高優低差，激發學生上進心，好好學習，改掉弊病，最終達到目標。
我要是乙個非班主任老師，我同樣會以課堂表現、學習成績等適宜我考查學生的方面制定考核學生的辦法，根據考核成績，結合班主任，再不行就共同聯絡家長，對「不良」學生進行有憑有據教育。逐漸的會使「一幫」瓦解，變不聽為有聽。
如果您是一位教師的話,在課堂上碰到搗亂的學生該怎麼辦?
14樓：陶器和鐵器
可以用善意的揶揄,比如你在上課,班上有乙個叫李強的同學在搗亂,你可以對他說:"李強,你的手真美,下課再欣賞好嗎?"
這樣漸漸地就沒有同學搗亂了.
15樓：紅塵之雪
用溫柔的眼神提醒他
他若不聽
下課後再以朋友的身份找他聊
16樓：匿名使用者
好好上完課 下課後以乙個同學的身份找他/她聊一聊
17樓：漂移之神
你應該先用嚴厲的看看他,如果他看見的話應該就會立即改正的.如果還不行,那你就發威好版點,大聲罵幾
權句.日後學生就不敢冒犯你了.不過不推薦用暴力去懲罰學生,這樣做不但是違法的,而且對學生的心理也不好,最好多找學生聊聊.
18樓：藍蠻風
好好上完課 下課後以乙個同學的身份找他/她聊一聊 會好一點的
19樓：匿名使用者
首先要制止他不要擾亂紀律,然後上完課後,再找他談話.不過這種學生是一定多教育幾次的,要耐心.
20樓：匿名使用者
上課時先提醒他一下，不要太嚴厲．課後，找他談話，讓他做個紀律委員，專門管紀律，不光是有老師在時，沒老師在時也要讓他監督．如果他抓到a，那麼這節課接下來的時間就由a負責
21樓：學著變乖姚姚
做下蹲至少50個，俺們老師就是那麼懲罰的。高！
22樓：匿名使用者
要看是什麼年齡段的學生 小學以鼓勵+激勵為主
初中以提醒+教育
高中以激勵教育為主懲罰為輔
如果你是一名老師,在你的課堂上學生特別吵鬧,你要用幽默的方式讓他們注意到你
23樓：剛參加體育
、父親把做了錯事的兒子叫到面前，兒子害怕地低著頭。父親撫摸著他的腦袋說：孩子，你長大了，我不會再像以前那樣因為你犯了錯誤就罵你。。。
兒子感動地抬起了頭，父親接著說：你應該嚐嚐挨打的滋味了！
作為一名教師，如果在課堂上學生和你頂嘴，讓你下不了台，你該怎麼辦？
24樓：匿名使用者
課bai堂上出現學生
頂嘴的問題du後先冷處理，zhi學生的「頂嘴」肯定是有原因dao的。當學生和老版師頂嘴權時，老師千萬不能和學生一樣衝動，大動肝火，畢竟老師是成年人。學生所處的位置跟教師所處的位置有很大差距，自然會造成在意識判斷和行為取向上與教師的不一致。
因此，教師在碰到學生「頂嘴」時，首先應該讓自己冷靜下來（而不要一開始就考慮自己的所謂「面子」），以一種平等的思想來對學生的態度及其所講的話進行仔細分析，想想自己在要求上是否有強人所難之處、處理問題有沒有不公正公平的地方。教師決不能再因為自己是教師而高高在上、滿腦子「一日為師、終身為父」的「師道尊嚴」思想，還想搞「一言堂」，認為自己的話「句句是真理、一句頂一萬句」，要學生必須不折不扣予以貫徹執行，而聽不得半點反面意見、反對之聲。
如果你是老師，你會怎麼對待這樣的學生
紅塵過客 如果百分百確定是這個學生做的話 我就會找他談談 問問他對我有什麼意見是我做什麼事了他才會這麼做的 如果我確實做得不對我會和他道歉 如果我沒錯他理解錯了我會跟他講道理讓他弄明白 這些要作為一個平等的朋友關係去做 不要盛氣凌人的 要是這樣你問什麼他都不會說的 老師之所以偉大，為什麼？能夠為了三...
學生老是遲到如果你是老師該怎麼處理
如果用了常用方法不見效的話，那就應該和他家長談談，看看是不是家裡的原因或是談戀愛啦，要不就是個人問題，純屬懶。前者的話，開導教育就好，問題解決了就不遲到了。要是後者，老師可以聯合家長。這個我可真為難，因為我就是個遲到大王，而且在中考和填志願的時候都是遲到，汗顏啊。老師都說我是遲到神人了。在我遲到此後...
你是我遇到的最好的老師，能成為你的學生是我的榮幸用英語怎麼說
pleasure這個詞寫錯了其餘都對 pleasure換成honor 你是我見過的最好的老師 用英文怎樣說？you are the best teacher who i met 這是我的榮幸 用英語怎麼說？it s my honor.這是我的榮幸。不過語氣很重，對大人物才這麼說，有些感恩戴德的意思。...