1樓：匿名使用者
應該說，通過課外閱讀可以讓孩子積累大量的詞彙，在潛移默化中提高寫作水平，這是不爭的事實，也是課外閱讀的一大目標，但是，這是乙個日積月累的過程，不可能一蹴而就。無奈很多家長（包括一些語文老師）過於急功近利，把提高作文能力看成了課外閱讀的唯一目的，總是希望通過課外閱讀來迅速提高孩子的作文水平。於是，在此目標的引導下，片面要求孩子多讀作文書，更有甚者，索性把課外閱讀變成了作文閱讀。
這樣肯定把充滿樂趣的享受變成味同嚼蠟的折磨。
二、不能變課外閱讀為應試閱讀
近幾年來，語文卷子呈現範圍廣，內容深，難度大的趨勢。為了能讓學生在考試中考出好的成績，一些老師針對考試的內容為學生的課外閱讀劃出了範圍。大量的成語、諺語、百科知識等方面的讀物占領了學生課外閱讀的陣地，擠走了學生原本愛讀的故事、**、人物傳記。
更有甚者，有些「有經驗」的語文老師還把自己辛苦整理出來的資料印發給學生，讓他們反覆閱讀，機械記憶，想通過這種「填鴨式」的課外閱讀來迅速提高學生的考試成績。 這種方式短時間有效果，但是缺點同樣明顯。
上述兩種做法扼殺了學生的閱讀興趣，不利於知識的消化吸收。課外閱讀應該本著尊重學生閱讀興趣的原則，在此基礎上教師加以適當的引導。作文能力的提高是乙個長期的過程，不是一朝一夕的事。
大量的作文書只能讓學生對課外閱讀產生厭倦 ，久而久之，便會失去閱讀的興趣，無法形成良好的閱讀習慣。而對於那些為了應付考試的大量的知識背誦，更是索然無味，學得囫圇吞棗，知其然而不知其所以然，更無從提起閱讀的興趣了。
另外，更讓人憂慮的是，上述做法還增加了學生的心理負擔，不利於身心的健康發展。將課外閱讀與提高寫作能力過分聯絡在一起，學生在閱讀時滿腦子都是寫作方法、好詞好句之類的東西，讀起來味同嚼蠟，分外費勁，無形之中就會讓學生覺得讀書是一種負擔。興趣閱讀與應試閱讀是完全不同的，前者是輕鬆活潑的，後者卻是乙個沉重的負擔。
讓學生覺得讀書就是為了考試，無論什麼書都會關係到自己的考試成績。因此，無論什麼書到了他手裡都會變得異常沉重。這是乙個相當惡劣的後果，最終導致一部分學生為了逃避讀書而沉迷於無聊的漫畫和虛幻的遊戲世界，嚴重損害了身心的健康發展。
我真心希望今年徐州市暑假能真的不再補課，留給孩子休息和讀書的時間，培養學生閱讀的興趣和良好的閱讀習慣。讀好書，好讀書！
2樓：匿名使用者
^_^作文寫不起來啊你
你對課外閱讀有哪些想法意見和建議
3樓：匿名使用者
個人是很喜歡讀書的，一般都是放假時去讀的，這樣不影響學習。好的書會多讀幾遍，一般的書讀一遍就不會再讀了。如果是關於考試方面的，那就要有好的預語感 當然這也需要培養了。
建議讓別人像老師 朋友推薦一些好書，認真去讀，認真去領會，仔細揣摩作者的想法，意圖，目的。總結作者的寫作特點，提高自己閱讀水平和文學欣賞能力。或許我還是個學生，有些觀點不夠完善，就請你多多包含了。
希望能幫到你。
4樓：匿名使用者
對於課外閱讀，我向來都是這麼做的：第一遍，通讀全文；第二遍，帶著閱讀問題再去粗略地看一遍文章；最後一遍，讀完後要能把文章的大意概括出來，這樣才算是真正的領會這篇文章了。多多閱讀，對你的提高你的語文成績會有很大幫助的，希望我的建議能對你有乙個參考性的作用o(∩_∩)o~
你對語文課外閱讀有哪些看法意見或建議,親愛的以下幾方面填寫,對家長？
5樓：山林裡的小松鼠
語文的課外來閱讀的話，源你這個是想就是對誰呢？如bai果你是對小孩兒du的話就讓他多看zhi一點，就是有帶dao漫畫的或者是那種比較有意義的。不是對家長的話，應該是就是相對於跟最終還是要回歸到你的孩子身上嗎？
所以相對還是要找那種富有教育意義的那種，或者是比較像勤奮啊，這種對學習有益的吧。
6樓：碩果
課外閱讀能夠有效地提公升你的詞彙量閱讀能力對你的語文打下好的基礎。
7樓：匿名使用者
謝謝你的幫助，在這次幫了我之後我特別感謝你，???
8樓：匿名使用者
叔叔阿姨，你們好，讓你們的孩子多看看閱讀書吧.閱讀了書:不但可以，奠定更好的基礎,還可以提高作文水平.所以叔叔阿姨們，讓你們的孩子多看看書吧！
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