1樓：匿名使用者
多玩一下數數的遊戲，多準備些計數的實物，生活中多練習一下。
怎樣讓一年級學生連1到10的加減法都不會的學好小學數學？ 10
2樓：匿名使用者
利用孩子喜歡的事物設計數學問題情境，讓孩子在直觀的事物或活動中感知數學，積累數學活動經驗。一年級學生連1到10的加減法都不會，不代表該孩子就不能學數學，隨著孩子年齡的增長，孩子對數感積累到一定程度，就可能開竅了。
3樓：匿名使用者
帶他出去玩的時候慢慢教，在實踐中學
4樓：匿名使用者
扳指頭，數火材，珠心算，都可以啊
5樓：匿名使用者
要有耐心，要形象生動
6樓：匿名使用者
先易後難
先從十以內的加減法算起。可以與生活中可以用數量概念表達的物體結合。比如蘋果、桔子、荔枝、西紅柿、芒果等，這樣可以提高孩子的興趣，也可以讓他知道學習數學在生活中的重要作用。
鞏固成果
老師或者家長要利用一切可以利用的時間，來給孩子出題目。
只要有個空閒就可以提問，語速要快，這樣給孩子一種緊迫感，可以鍛鍊他快速思維提公升效率的習慣。家長隨口就可以說出3+2、5+4、9-3等等，只要孩子答對了，就要表揚他，「真棒」「真厲害」「我的孩子（學生）真聰明」等。十以內的加減法要讓他特別的熟練後再進入二十以內的，同樣非常熟練後過渡到百以內。
不要過快，循序漸進，效果最好。
輔導技巧
十以內的加減法，再重申一遍，一定要讓孩子極其熟練才行。要達到脫口而出的效果。萬莫著急。
要告訴孩子加減法是乙個互補的關係，特別是在十以內加減法時一定要講清楚，這樣有助於孩子的理解。
專業的培訓機構
還可以讓孩子參加一些專業的培訓課程之類的，比較推薦的話就是國內的火花思維了，在這一方面是做的比較專業的，你可以了解一下；
如果你的孩子上一年級下學期了，可是連十以內的加減法都不會，請問你該怎麼辦？
7樓：匿名使用者
那這個孩子對數的概念也沒有嗎？如果孩子的智力沒有問題的話，我還是讓認為是引導不力和習慣與興趣的問題。整個一年級，孩子都在做什麼，有什麼生活習慣，是否適應學校的學習環境，家長的注意力只針對孩子的知識範圍，還是針對孩子的注意力、自律性、生活習慣、興趣範圍的認識進行疏導？
教育也是要講求方法的，把知識變的毫無趣味，是孩子不願學習的重要原因，而家長的沒有耐心和無端訓斥，也是讓孩子畏懼學習的最大殺手。所以，建議你審視自己的方法和對孩子的關注程度，讓孩子因為你的大力支援和約束和鼓勵，讓孩子受益無窮。祝開心。
8樓：匿名使用者
耐心教導啊，慢慢開放他的智力啊。要有耐心啊
9樓：匿名使用者
專家提示，買個文曲星
小學一年級數學二十以內的加減法應該怎麼做
10樓：sky艹
列豎式吧
舉例13+5.
13+ 5
—————
18先個位相加，如果大於十那麼進製，個位減10（比如5+8個位是13，那個位變成3，十位進製）再十位相加，如個位有進製則加一
11樓：05小玉公尺
你可以乙個乙個的數，舉個例子吧：19 - 7,應該很簡單吧，把那乙個「10」先不看，9 - 7 = 3，再加上那乙個「10」就是「13」了，懂麼？
豎式：1 9
- 7
——————
1 3
1 1+ 8
————1 9
12樓：匿名使用者
數手指腳趾，剛好二十個
13樓：表恕井午
20以內用湊十法已經可以達到40道口算題，2分-2分15秒內完成-但是100以內的就非常非常慢，今天早上問他怎麼算出來的，他說硬想出來的
口算是基礎，這樣硬想肯定不行，所以急急忙忙的來發帖求助千帆老大和各位數學達人
請大家指點一下我這個數學小白媽媽吧
20以內我們是用湊十法
5+7=5+5+2=120
15-7=15-5-2=8
100以內有些題目也用湊十法
85-7=85-5-2=78
37+9=37+3+6=46
這種題目怎麼做呢？
76-38
45+29
14樓：匿名使用者
一：找到正確
的學習方法
父母找到正確的學習方法非常重要，也就是說，你要會指導孩子的學習，而不是只粗暴的用**認為理所當然的態度去影響孩子，覺得這麼簡單的東西，為什麼你就不明白呢？孩子有孩子的理解力，他們的思想和內心世界遠沒有**那樣成熟靈活，所以，有時候，我們覺得最簡單的1加1等於2的道理，也要想辦法讓孩子明白。知識的深入都是從最簡單的開始，基礎是一點一點打好的，所以父母萬不可小覷最簡單的東西，複雜的東西都是由最簡單的東西拼湊而成，它是一把開啟數學迷宮的鑰匙。
正確的學習方法可以讓孩子快速理解並掌握數**算，這會帶來什麼好處呢？會增強孩子的自信心，因為學習的過程，如果能帶來自我滿足和成就感，那內心中的自我激勵熱情會源源不斷。二：
學習是可以熟能生巧的
三：用輕鬆快樂的態度面對知識快樂的孩子背後都站著豁達的父母。
四：不需刻意保持孩子的學習興趣
還有就是專業的培訓課程了，家長如果沒有時間的話這個是乙個不錯的選擇，畢竟是專業的；你可以了解一下火花思維，國內目前比較專業的數學培訓機構，適合3—12歲的孩子！
小孩都快上一年級了10內的加減法都還不會，怎麼辦。
15樓：匿名使用者
這個不要著急，你可以在家慢慢教他，或請教老師幫忙。你要給他鼓勵，不要罵他，這樣會讓他自卑的。如果說孩子其他都會的話，那就不是和智力有關的的問題
首先，你自己不能急；其次，你是在和孩子一起成長。孩子從對世界一無所知到學習各種生活技能和知識，親，你算算有多少東西要學，總不能一下都學會了呀，所以，他會根據自己接觸到的事物及自己的興趣，逐步學習和掌握。有的孩子對顏色掌握快、有的對語言掌握快、有的對運動掌握快、有的對數字掌握快...
，只要不是啥都不會就證明孩子智力發育沒啥問題。
16樓：
數學這科是有方法的，要言傳身教，基礎很重要的，基礎打好了後面的就容易學了，一定要有耐心。把他的興趣培養起來，興趣培養起來了問題就迎刃而解，從而慢慢獲得成功感。建議你可以去圖書館買點書如何教孩子，或者多點帶孩子去圖書館看看。
小學一年級數學10以上20以內的加減法怎麼讓孩子記得快學的快
17樓：破費特英
家長要根據小孩的學習能力，選擇適當的練習內容進行訓練。
最好從最簡單的開始。如果第一次達不到參考標準，這是很正常的現象，同一內容，可設定多個練習。
開始訓練時，家長可以用手指壓住8+3=，然後突然放開手指，旋即又壓住，讓小孩來認這個「字」。
數**算本身是枯燥抽象的，例如1+1=2，最終結果就是2不可能是3，沒有道理而言，孩子必須接受並記住產生條件反射，循序漸進，熟能生巧，反覆練習，這個沒有捷徑的，只有這樣速度和正確率才能得到提高，你可以通過以下步驟試試：
1、10以內加減法需運算自如，速度快、正確率高，這是基礎。
2、先少後多，先從20以內加法開始，循序漸進。
3、20以內加法ok，再練習減法。
18樓：star槍王
15與13，18與16，19與17加，減，來回算，記住先讓孩子有成就感，如先易11+19=？
15+5=？17+3=？
做對後，一定要多誇聰明，提示有耐心，如果發火，還不如讓孩子玩
19樓：百度使用者
在一年級的數學教學中，20以內進製加法和退位減法既是教學的重點，又是教學的難點。一般的孩子在學前班時就學會了10以內加減法，進入小學後，20以內不進製不退位的加減法稍加練習也能熟練掌握。但是，孩子學習進製加法和退位減法就不是那麼輕鬆了，部分學生的計算速度大大下滑，計算的準確率也降低了，兩極分化初露端倪。
有的學生由於計算速度跟不上，開始拖拉作業，成為數學學習困難者。那麼，到底是什麼原因造成了孩子學習20以內進製加法以及退位減法的困難呢？我認為，這和我們運用的計算進製加法和退位減法的演算法有關。
演算法不外乎數數法和數字推理法，數數法就是通過數數來計算，包括借助實物數數和單純數數兩種。數字推理法指的是包含湊十法、拆分法等的運用數字進行推算的方法。然而，數字推理法對學生的思維要求高，需要的思維步驟也多，並不利於學生熟練掌握最終到達到脫口而出的地步。
以運用最為廣泛的湊十法為例，求9加6等於幾，學生在解決問題之前就需要這幾個思考過程：
一.判定該題是不是進製加法；
二、如果是進製加法，怎樣才能湊成10。這樣確定方法後才能進行下面的運算：9+6=9+(1+5）=（9+1）+5=10+5=15 從上面的運算中可以看出，這是乙個運用加法結合律進行簡便計算的乙個過程，而且屬於不能直接運用題中資料，需要拆分才能進行簡便運算的一類。
所以，看似簡單的湊十法，其思維是不簡單的，包含著一系列邏輯推理過程，它的認知基礎與一年級學生所具有的知識結構和思維能力之間存在一定的距離，一定程度上造成了學生計算的困難。 那麼，怎樣的方法才能更好地解決這一難題呢？我是這樣做的：
20以內進製加法：怎樣才能使學生能在較短時間內掌握20以內進製加法，只要將其轉化為學生已經掌握的10以內減法就行了，歸納下來口訣是：「加九減一，加八減二，加七減三，加六減四，加五減五。
」怎樣用口訣，以「加九減一」為例，「加九減一」是指乙個數與9相加，將這個數減去1作為它們和的個位。例如：8+9=（）就拿8減去1結果7，用7來作和的個位，即8+9=17, 5+9=（）就拿5減去1等於4，用4來作和的個位，即5+9=14「加八減二，加七減三，加六減四，加五減五」的方法同上。
20以內退位減法：20以內退位減法與20以內進製加法相反，就是把20以內退位減法轉化為10以內加法。口訣是：
「減九加一，減八加二，減七加三，減六加四，減五加五。
」如何用口訣，以「減九加一」為例，「減九加一」是指乙個數減去9，將這個數的個位加上1所得的結果就是它們的差。例如：17－9=（）就拿17的個位7加上1結果是8，即17－9＝8，13－9=（）就拿13的個位3加上1結果是4，即13－9＝4「減八加二，減七加三，減六加四，減五加五」與「減九加一」的方法一樣。
一年級學生還不能正確的行抽象思維,採用以上方法，能使習慣依賴擺實物來計算的學生脫離實物也能快速準確的算出結果，避免了死記硬背，盲目多練，提高了運算速度，降低了出錯率，減輕了學生的學習負擔。
20樓：sky跟風者
沒有好辦法，記口訣，多做題。
怎樣使一年級學生很快記住10以內加減法
21樓：beling不琳
有以下幾個方法可以幫助小朋友很快記住10以內加減法：
可以與生活中可以用數量概念表達的物體結合。比如蘋果、桔子、荔枝、西紅柿、芒果等，這樣可以提高孩子的興趣，也可以讓他知道學習數學在生活中的重要作用。2.
要鞏固成果，利用一切可以利用的時間，來給孩子出題目。只要有個空閒就可以提問，語速要快，這樣給孩子一種緊迫感，可以鍛鍊他快速思維提公升效率的習慣。隨口就可以說出3+2、4-3、4-2等等，只要孩子答對了，就要表揚他，「真棒」「真厲害」「真聰明」等。
十以內的加減法要讓他特別的熟練。不要過快，一定要讓孩子極其熟練才行，要達到脫口而出的效果，循序漸進，效果最好。
計時策略要給孩子採取計時方式做練習，也可以給孩子出題計時，孩子來完成，這樣可以讓孩子感受到自己的點滴進步，提高他練習的樂趣。超時了就給予獎勵，慢了就請下次繼續加油哦！
讓孩子真正的理解加減法的意義，不是算會那道題，而是理解加減法之間的關係。比如：4個蘋果，可以分成1個和3個蘋果，也可以反過來說是3個和1個蘋果，同時，1個和3個蘋果（或者3個蘋果和1個蘋果）合起來就是4個蘋果。
也就是說：從分解組合開始教孩子，一邊分，一邊用語言表述，一定要用嘴巴說出來，能說出來的孩子，表示她自己真的掌握了。
拓展資料：
加法加法是基本算術運算。簡單來說，加法將兩個數字結合，成為乙個數字，稱之為「和」。把多於兩個數相加，可以視為重複的加法；這個過程稱為求和，包括在級數中把無窮多個數相加。
1的重複加法是計數的最基本的形式。
加法滿足交換律和結合律。加法的單位元是0，也就是說，把任何數加上0都得到相同的數。另外，加法的逆元素就是相反數，也就是說，把任何數加上它的相反數都得出單位元0。
例如，7的相反數是(-7)，所以7 + (-7) = 0。
減法減法是加法的相反。減法是求出兩個數（被減數和減數）的差。如果被減數大於減數，那麼差為正數；如果被減數小於減數，那麼差為負數；如果它們相等，那麼差為0。
減法既不滿足交換律又不滿足結合律。由於這個原因，把減法視為被減數和減數的相反數的加法通常是很有幫助的，也就是說，a−b=a+ (−b)。當寫成加法時，所有加法的性質都成立。
小學一年級數學作業小學一年級數學作業什麼讀作
3 6 9 5 2 8 1 7 您好！這道題屬於九宮格的演算法。口訣如下 二 四為肩，六 八為足。上九下一，左七右三。在九個頂點上填數，其和要為15，且不能重複，答案為 294753 618 九宮格 是我國書法史上臨帖寫仿的一種界格，又叫 九方格 另外也指一種手機鍵盤布局，是相對於全鍵盤而言。九宮格...
小學一年級數學數字表是什麼,小學一年級數學,讀作,寫作,表示,怎麼教
在數字表上擺一擺,然後寫一寫,每題寫兩個數。1,用2個o表示不同的數。2 用3個o表示不同的數l 打個比方 12345.678 其中,1是萬位,2是千位,3是百位,4是十位,5是個位,6是十分位,7是百分位,8是千分位。其他的你可以自己推算 小學一年級數學,讀作,寫作,表示,怎麼教 例如 89,讀作...
小學一年級數學,這題什麼意思,小學一年級數學,這題什麼意思,怎麼算
應該是讓bai你分析它兩個是 du用什麼不同zhi的方法dao計算 出來的專 先屬算34 24 10 再算 10 7 24 3 先34 14 20 再20 7 14 27 先算14 7,再算2 0。先算34 7,再算0 0。這題好 還是去問老師吧 小學一年級數學,這題什麼意思,怎麼算?意思是 小松鼠...