1樓：life夢裡漂
書呆子是讀死書，死讀書，讀書死。工呆子是做死工，死做工，做工死。錢呆子是賺死錢，死賺錢，賺錢死
陶行知先生關於學習做真人曾經說過一句非常著名的話是什麼?
2樓：dear豆小姐
教育家陶行知先生曾這樣說過：「千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。」
他告訴我們：「真」比一切都重要。 乙個「真」字廓清了幾年來中國封建教育中存在的虛假偽善的塵垢，指明了現代教育最重要最本質的屬性。
教師作為現代進步教育思想的實踐者，應牢記陶行知先生的話，教學生求真知，學真本領，養真道德，說真話，識真才，辦真事，追求真理，做真人。以「真」字作為自己的立教之本，教好書育好人。因此，教人求真，學做真人，還須從師求真做起。
一、以真教人，感化學生學做真人。
陶行知先生在《創造的兒童教育》中說：「把我們擺在兒童隊伍裡，成為小孩子當中的一員，我們加入到兒童隊伍裡去成為一員，不是敷衍的，不是假冒的，而是要真誠的，在情感方面和小孩子站在一條戰線上，我們要鑽進小孩子隊伍裡才能有這個新認識與新發現。」
這就要求我們的教師在日常教學工作中，要明禮誠信，以真教人，不敷衍塞職，不弄虛作假。以誠信取人，以真誠育人。
二、以真待人，感戴學生學做真人。
陶行知先生說：「教師的責任就是『不辜負機會；利用機會，能用千里鏡去找機會；會拿靈敏的手抓機會』。」
三、以真做人，感召學生學做真人
陶行知先生說：「我們希望今後辦教育的人要打破偵探的技術，丟開判官的面具。他們應當與學生共同生活，共甘苦，做他們的朋友，幫助學生在積極活動上行走。」
所以，我們要牢記陶先生的話：「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人」以人為本，求真務實。教學生學做真人，只有起點沒有終點。
教師只有時時處處教真、做真，做現代德育教育的「傳真機」，學生方能真才實學，學真成真，真正成為毫不利己，專門利人的人，成為全心全意為人民服務的人，成為真正有益於人民的人。
擴充套件資料
「生活即教育」是陶行知生活教育理論的核心。在陶行知看來，教育和生活是同一過程，教育含於生活之中，教育必須和生活結合才能發生作用，他主張把教育與生活完全熔於一爐。「生活即教育」的核心內容是「過什麼生活便是受什麼教育」。
陶行知認為，人們在社會上生活不同，因而所受的教育也不同，「過好的生活，便是受好的教育；過壞的生活，便是受壞的教育，過有目的的生活，便是受有目的的教育。」
他還指出：「生活教育與生俱來，與生同去。出世便是破蒙；進棺材才算畢業」。
可見，陶行知所說的「教育」是指終生教育，它以「生活」為前提，不與實際生活相結合的教育就不是真正的教育。他堅決反對沒有「生活做中心」的死教育、死學校、死書本。
陶行知認為，「生活主義包含萬狀，凡人生一切所需皆屬之」。「生活」不是人們通常狹義的理解，而是「包含廣泛意味的生活實踐的意思」。
「生活」是包括整個自然界和人類社會生活的總體，是人類一切實踐活動的總稱。「生活即教育」就其本質而言，是生活決定教育，教育改造生活。
陶行知的名言名句
3樓：說了你會懂麼
1、失敗是成功之母，奮鬥是成功之父。
2、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計畫，隨著生活打滾；後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。
3、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
4、第一流的教授具有兩種要素：
一、有真知灼見；
二、肯說真話，最駁假話，不說誑話。我們必須拿著這兩個尺度來衡量我們的先生。合於此者是吾師，立志求之，終身敬之。
5、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。
6、以教人者教已，在勞力上勞心。
7、教育是要在兒童自身的基礎上，過濾並運用環境的影響，以培養加強發揮這創造力，使他長得更有力量，以貢獻於民族與人類。教育不能創造什麼，但它能啟發解放兒童創造力以從事於創造之工作。
4樓：匿名使用者
1、捧著一顆心來，不帶半根草去。 ——陶行知2、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知3、我是中國人，我愛中國。
——陶行知4、愛滿天下，樂育英才。 ——陶行知5、生活即教育，社會即學校，教學做合一。——陶行知6、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。
——陶行知7、以教人者教已，在勞力上勞心。 ——陶行知8、吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己幹，靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢! ——陶行知9、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，美人不能動。
——陶行知
10、失敗是成功之母，奮鬥是成功之父。 ——陶行知11、每天要四問：一問我的身體有沒有進步？
二問我的學問有沒有進步？
三問我的工作有沒有進步？
四問我的道德有沒有進步？ ——陶行知
12、讓學生走上創造之路，手腦並用，勞力上勞心，這需要六大解放：一解放眼睛，二解放雙手，三解放頭腦，四解放嘴，王解放空間，六解放時間。 ——陶行知13、道德是做人的根本。
——陶行知14、 行是知之始，知是行之成。 ——陶行知15、教育是立國之本。 ——陶行知16、人生辦一件大事來，做一件大事去。
——陶行知17、要把教育和知識變成空氣一樣，瀰漫於宇宙，洗蕩於乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。 ——陶行知18、多少白髮翁，蹉跎悔歧路。 寄語少年人， 莫將少年誤。
——陶行知
5樓：手機使用者
1捧著一顆心來，不帶半根草去。 ——陶行知
2、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知
陶行知的教育名言有哪些？
陶行知的幼兒教育思想，比較陶行知和陳鶴琴學前教育思想的異同
陶行知文集簡介 帶你認識陶行知的教育思想 比較陶行知和陳鶴琴學前教育思想的異同 一 相同之處 1.都主張建立適合中國國情的幼稚園教育 陶行知在 建立鄉村幼 稚園宣言書 中指出，當前中國的幼稚園有3中大病 外國病，花錢病和富貴病。他指出，應該把我國的幼稚園改革成中國的，省錢的，平民的幼兒園。陶行知也為...
陶行知的主要作品有哪些，陶行知的作品有哪些
金六福 陶行知的主要著作有 中國教育改造 古廟敲鐘錄 齋夫自由談 行知書信 知行詩歌集 等。列舉五個如下 1 中國教育改造 中國教育改造 是2008年12月1日人民出版社出版的圖書，作者是陶行知。中所研究和實驗的教育問題，直到七十年後的今天，仍感到很中肯，很新鮮，仍有進行試驗的價值。這一方面說明陶行...
如何理解陶行知的“知行觀”，如何理解陶行知的“生活即教育”
知 瞭解知道後再下步 行 在知的前提下，就具體去踐行 觀 實踐完後反思總結。 認知論 行是知之始，知是行之成 它們是相互滲透的一個理論整體，是陶行知教育思想的核心，也是我國現代教育重要的教育思潮之一。陶行知的 生活教育 有下面兩層意思 一是說教育是 於我們身邊的生活，教育也是在社會之中 二是說教育 ...