1樓：匿名使用者
如果沒有什麼特殊的情況，講課者應站著，這是對別人的一種尊重！
2樓：凹賽
每個人的體質不同再說了講課和站著坐著有什麼不同嗎？
3樓：匿名使用者
一般來說80多歲的高齡老師一般處於退休狀況，所以說這樣的言行是不存在的。
連校長，80歲老師都站著講課，你乙個普通老師憑什麼待遇比他們高，坐著講課？
4樓：裊裊輕煙
講課內容精不精彩與講課老師的姿勢有關嗎？我認為應該關注的是問題的關鍵。
老師憑什麼就不能坐著上課
5樓：匿名使用者
編輯同志: 我們在工作中遇到了這樣乙個問題:有的老師上課時坐著給學生井課,而有的老師對這種做法提出了不同意見。
11導問:教師到底能不能坐著講課? 此致 敬禮 孟連縣景信公社中心完小張繼成張繼成老師:
關於教師能否坐著講課的問題,我談點個人看法,供你參。 首先,從教學效果石,教師在課堂上的形象,包括講課姿勢、風度教態、言語表情等,如果莊重肅穆中富於機智敏捷,安詳自然中顯示出得體大方,那既可以使學生集中注意力,提高學習興趣,又可以使學生受到言行舉止方面的文明教育。站著講課,人就顯得振作有精神,配合著運用適當的表情、手勢之類,學生也易於看清,因而對教學效果是有幫助的。
其次,從教學規律和教學特點看,課堂中的整個認識活動,是在教師精心地教和學生自覺j也學相結合的過程中進行的。隨著教師的講授,必然要出現板書、繪圖、演示等教學活動。而坐著講課,這些教學活動就不能很好進行;如果一起一坐,自然會影響學生的注意力。
特別是演示較多的數理課,這方面的弊病就更大。
我想誇一下我們的老師講課是最棒的，沒有人能跟他比較，該怎麼說呢？
我的手機給同學玩，他上課玩，然後被每天巡邏的校長看見了，被交了，
6樓：正
學生要以學業為重點，不要玩手機，更何況還是上課的時間，當然要交了
誰能給我些笑話，謝謝！！！！！！！！！！！！！！！！！！
為什麼有些老師講歷史很容易聽懂，有的老師講課卻聽不懂？
7樓：慕琳軟妹
網友一：
當然，教師水品是有差異的，個人魅力也是有高低不同的。但更重要的是他們身份不一樣。看看那些百家講壇的大學教師，有的根本不教歷史，比如易中天，他在電視上講的全憑興趣，可以天馬行空不受拘束。
其他更多即使教歷史，也有很大自由度。大學老師教歷史課，考卷自己出，考完自己批，隨意性更大一些。而且有時候最後兩節課給學生透個題，大家皆大歡喜，其他的課上就會找學生喜歡的話題來講，抓學生的興趣，像說相聲一樣特別好玩。
當然也有另外一部分歷史老師在大學不受重視也沒啥動力給學生好好上課，這些人麼也就混日子了。
再看中學教師，那就完全不一樣了。初中或是高中文理分班前的歷史老師，很明白自己的地位，他們的課經常被主課老師搶走，不搶走的時候也明白下面學生沒人聽，做作業、聊天、睡覺的都有。這時候他們還能有興趣好好上課嗎？
照著課本讀一遍完事。
網友二：
那文理分班以後的歷史老師呢？地位是提高了，都聽課了。但他們只能講書上的。
一節課就那麼幾十分鐘，要用最快的速度告訴學生**要背**是重點，還要分析考卷，反覆強調答題技巧。很多歷史老師肚子裡有貨，能講很多，但是不敢講。因為那些不考，講了學生記下了這些在考卷裡寫了不得分，更不要說有些歷史研究成果跟課本學的完全不一樣，還有那些野史、花邊新聞，講這些就沒空講正題了，讓老師怎麼講？
我本人高中就是學歷史的，我也算比較幸運，初中高中的歷史老師都是很有人格魅力的，聲音好聽、抑揚頓挫，也能在考綱允許的範圍內盡可能抓住學生興趣，但不是每個老師都有能力或願意這麼做的。所以，真正對歷史感興趣，還是自己看書吧。
網友三：
這個其實與老師自身的學識、講課的技巧以及對工作的認真程度有關的。
首先，歷史這門科目，如果對於不喜歡文字的人而言，肯定是極為枯燥的。我在大學的同班同學裡，有很多高中學習理科的，他們對於歷史書上一段分析很透徹的文字，都找不到關鍵點。對於這種天生對文字不敏感的人，如果再碰上個不負責的歷史老師，學起來困難的要命！
很多老師知道的知識只限於書本，除了書本其他的一概不知。我初中的時候，在一本課外書上遇到乙個英文單詞，跑去問英語老師，英語老師不知道，結果是坐在英語老師旁邊的數學老師，饒有興趣的看了一下，然後說出來那個單詞的意思。當時我還小，沒注意英語老師的臉色，但是想起來肯定不好看。
有的老師講題的思路很好，切入點也符合學生的思路。我高中的時候，地理老師上課從不拿課本，但是能把課本的知識一字不漏的講給我們聽，完了還跟我們說各種地理趣聞。而高中的歷史老師就不一樣了，講課完全就是照著課本在讀，完全沒有自己的語言，這種課還不如自己去自習。
網友四：
大學之前的歷史老師講的都是通史，都是順著課程大綱來講課，哪有那麼多時間來給學生延伸講歷史的具體情況。自然就比較枯燥了。就像上過百家講壇的***，在菁華學校補課講歷史，能講很多課本外的，吸引學生，也是因為那是補課，學生已經在學校學過一遍了，他就是幫學生對高中的歷史知識點加深理解和串聯。
百家講壇上的，王立群讀史記，易中天品三國，***的兩宋風雲，紀連海講清朝，還有講其他歷史的老師，這些都是針對歷史的某一段或者某些人進行詳細的解說，基本上都是二三十期甚至更多，每期都有半個多小時。按照他們這種方式，高中的歷史課，中國古代近代史，世界古代近代史，四本書，學生得上一輩子。況且百家講壇本來是個大眾傳播節目，自然要講的更有趣一些，才能吸引非歷史專業的觀眾興趣，否則沒有收視率，百家講壇也活不下去啊！
大學前的歷史課，就是普及一下歷史知識和歷史概念，真要對歷史感興趣可以自己去研究看書，或者大學以後選歷史專業，或者去聽大學老師的講課，大學裡面，歷史老師也是專項研究的，都有自己的研究方向，講課也是針對自己的研究對學生詳細解釋，自然就比高中裡的通史要詳細，有趣，更有深度。
網友五：
在中學因為有考學的壓力，所以每節課的內容都是非常充實的，老師不可能有很多時間幫助你逐漸進入狀態，這一點跟電視節目有很大的區別，電視節目一集的時長和一節課差不多，但是包含的知識點卻相對要少很多。
並且在電視節目當中，還可以有各種段子滿天飛的現象，在真實的教學當中這種情況非常少見，而且老師們不疾不徐，喜歡用一種比較輕鬆的語調來講述，這一點跟中學歷史老師是完全不同的。而且內容方面，老師們可能會選擇一些比較有趣的例子來講，這就很容易吸引大家的興趣，但中學歷史老師可不能由著興趣來，他們必須把每乙個需要考到的知識點，講得非常的清楚，但是要考的知識點並不一定那麼有趣，所以很多人就失去了興趣。
網友六：
道理很簡單。老師上課有嚴格的教學大綱規範，有教學進度，還要照顧平行班級的進度，更重要的是還要跟著高考指揮棒轉。考什麼，教什麼，教材上有什麼，教什麼。
而且，中學老師還要應付隨堂聽課，教案檢查，進度還要一致。這就是中學老師(不光是歷史)的紅線，關乎獎金多少，職稱平定，誰敢越雷池一步。
大學就不一樣了，而百家講壇就是簡直就是顛覆了"教學"的概念(教學活動要互動)，更多的是學術的論爭，和教學的側重點完全迥異(比如講"光緒之死"就有三種以上的可能，中學老師能這樣講嗎)。壇上的壇主滔滔不絕，信馬由韁，海闊天空，峰迴路轉，反正電視台播出，有多少人看，多少人點贊，多少人吐槽，收視率高低，一切與他無關，拿錢走人就是。
《我心中的好老師是什麼樣子的》
8樓：手機使用者
漆黑的夜，涼涼的風，絲絲的雨，夾雜著我從心裡說出的這句話：「老師，謝謝您。」啊！
您笑了，您笑得那麼甜，那麼和藹，那麼慈祥。「老師，您該回去休息了。您為我勞累了整整乙個晚上。
您回去吧！我不怕走夜路。」您輕輕拍拍我回去了。
我獨自走在暗灰色的回家路上期待將要到來的黎明。心裡熱乎乎的。 那應該是六年級下學期的乙個晴朗的晚上，我因為末考前測沒考好，所以我不敢回家，父母對我的期待實在太高了，拿著這個成績我實在沒臉見他們。
晚上放學後我乙個人坐在花園的角落裡，呆呆得不知在想著些什麼，好多好雜的問題都冒了出來。您下了班，來花園裡改作業，聽到了乙個小女孩的哭聲，隨後您就發現了我。「小淘氣，你為什麼坐在這兒哭呀？
我可從來沒見過你掉過眼淚哦。發生什麼事了？」「沒什麼張老師。
」我指了指放在草堆上的卷子。老師坐在了我身邊，撿起卷子，沒有開啟說：「我知道你這次考的不好，不過也不算太糟啊！
這次可能是你沒發揮好，你以往不都考的很好嗎？這只是意外罷了，不過也許你真的在哪一內容上出現了些問題，但是離期末考試還有兩個星期你應該有足夠的時間來解決這些問題，問題解決了，期末成績還是回好的不是嗎？」聽了老師的分析，看了老師慈祥的笑容和溫柔的眼神，我的眼淚不再掉了。
這時已經八點半了，老師說：「你如果還沒有勇氣面對父母就去我家過夜吧。」我和您一起回了家。
您剛二十多歲，家裡只有你乙個人，較近的年齡差距，使我們容易彼此了解。來到您家，您沏茶給我喝，茶沒有糖，但是比蜜還要甜。您還給我拿來洗好的毛巾，讓我擦去臉上的淚痕。
毛巾是涼的，但我感到一股暖流充滿全身。我給您講了好多爸爸媽媽和我之間的好多事情，您從中體會到了父母對我的高期待和嚴要求，您溫馨的語言，開啟了我心靈感悟的大門，使我深切感受到了父母特殊的愛，您和我整整聊了一夜，5點多的時候，爸爸媽媽打來了乙個**，那聲音好著急。再一次讓我感受到博大的愛無時無刻都圍繞在我的身旁。
您把我送出了家門。拿著71分的考試卷，我奔跑在回家的路上，堅信即將到來的黎明。 啊！
老師，您是我心中最好的老師！
9樓：saber後宮_愄
我們聿懷小學是一所溫馨的校園。我在這個布滿愛和朝氣的校園裡吸取著老師們傳授的豐富知識，真是快樂無比！我天天都是懷著愉快的心情來學習上課。
我最喜歡的老師是我們的班主任「陳老師」，她是個和藹可親的老師。老師很照顧我們，午休的時間，老師總會和我們一起聊天，陪我們一起說笑。我有什麼事情都喜歡和老師說一說。
陳老師有乙個富有彈性的臉頰，一雙炯炯有神的眼睛。她的穿戴十分整潔樸素。我最喜歡的是陳老師那暖和的眼神。
這樣的眼神讓我感覺很輕鬆。一開始，我的膽子很小的。上課不敢舉手回答問題，可每次老師提問題，我望著她那雙暖和的眼睛，就似乎倍受鼓舞。
有一次，上第二課堂，老師叫我上去讀作文，但是我膽子太小，不敢面對那麼多的同學。這時，老師走了過來，把手放在我的肩膀上。我望著老師那雙眼睛，我放鬆了下來。
這時，我勇敢地走上了講台，把我的作文呈現在大家面前。讀完以後，台下一片掌聲響起，我感動全身的血液都在沸騰。下課以後，我靜靜地告訴老師：
「謝謝您老師，要不是您幫助我，我不可能贏得這麼多的掌聲！」 還記得這麼一次，我生病了，沒辦法去上學。陳老師就利用課餘休息的時間來幫我補課。
陳老師耐心地給我講解，直到我理解並把所有落下的功課補上來了。我身體恢復了以後，終於在期中考取得了好成績。 老師，您是我心中最好的老師。
在生活中，您是我的好媽媽。在學習上，您是我的好老師。您是我心中最棒的老師！
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