1樓：手機使用者
愛的教育讀後感300字
這幾天我一口氣讀完了《愛的教育》,這本著作是由義大利作家亞公尺契斯耗時近十年完成的.書的內容讓我十分感動.
書中的每個故事都是那樣的普通,那樣的平凡,但它們又蘊含著深刻的做人的道理.裡面有許多作者的小夥伴,他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學習落後,但作者他從不計較,與他們玩得開心,學得快樂,並從開心和快樂中得到了教育.《愛的教育》這本書塑造出乙個個貌似渺小卻並不平凡的人物:
小石匠,小鐵匠,賣炭人的兒子,少年鼓手等等,這些平凡的人物在許多感人事件,在我的心中激起了一陣陣強烈的感情.
讀完《愛的教育》後我懂得真正的好朋友應該在困難時能夠互相幫助,這樣才算是好朋友.同時也讓我明白，再壞,再可怕的人也會被受融化.遇到可憐人應當伸出救援之手.
愛能挽救一切,愛是黑暗中的一束陽光.只要你願意付出,得到的就是驚人的收穫.
2樓：伊芫真子
我也是初一，城南舊事這本書很好。數學你就去買一些智力書籍。
一篇讀後感（是讀一本感人的書），要有感情，但是不要太深奧，300字左右。 20
四年級作文讀一本好書怎麼寫好讀後感
3樓：情話校花
今年寒假,我讀了美國著名作家海明威的**《老人與海》.我十分佩服**中老漁夫的意志,他讓我懂得了乙個人一定要有堅持不懈的精神,才能獲得成功.
**描寫的是乙個年近六旬的老漁夫,在一次單身出海打魚時,釣到了一條大魚,卻拉不上來.老漁夫同魚周旋了幾天後,才發現這是一條超過自己漁船數倍的大馬林魚,雖然明知很難取勝,但仍不放棄.後來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食,但老人仍不願就這樣放棄,最終突出重圍,將大魚帶回了漁港,讓其他漁夫佩服不已.
當我讀到「老漁夫想：這裡離海岸實在是太近了,也許在更遠的地方會有更大的魚……」時,我十分佩服這位老漁夫,因為他這時已經打到了一些魚,但他沒有安於現狀,而是向著更大的目標前進.再看看我們,平時遇到一點小困難,我們都叫苦連天.
我們是祖國的未來,應該像這位老人一樣胸懷大志,去追求更好、更大的目標.
當我讀到「大馬林魚開始快速地圍著小漁船游動,將纜繩纏繞到了桅杆上,老人右手高舉著鋼叉,在它躍出水面的一瞬間,竭盡全力地向它的心臟擲去,一聲哀鳴結束了大魚的生命,它靜靜地浮在水面上……」時,我的心也像一塊大石頭落了地.我非常欽佩老人那種毫不畏懼、堅持不懈的精神,雖然知道對手實力很強,但他沒有絲毫退縮,而是迎難而上.正因為有了這種精神,老漁夫才獲得了這場生死較量的勝利.
我們在生活中也要學習老漁夫的精神,做事情不怕困難,才能取得成功.
在讀到大魚的血腥味被一群鯊魚嗅到了,爭相游來搶食,老人的左手正好在抽筋,他只能使用右手,用木棒、捕到的劍魚的嘴等一切可以用來攻擊的**自衛,並最終趕走了這群鯊魚.但大魚的肉已經被吃了一大半,而老人還風趣地批評自己的左手「該工作的時候卻在休息」的時候,我也被老人樂觀的精神所折服.在生活中,有些損失是不可避免的,我們應該以樂觀的態度來對待,不能斤斤計較.
**歌頌了老漁夫不畏艱險努力奮鬥的精神,我們也應該像他那樣,不能滿足於現狀,應該積極向上,做任何事都要堅持不懈,遇到困難要迎難而上,決不能半途而廢.只有這樣,我們才能獲得更大的成功和勝利
4樓：匿名使用者
今年暑假我讀了一本名叫《漂亮老師與壞小子》的書，文中的主人公漂亮老師——公尺蘭令我印象非常深刻。
公尺蘭是一位漂亮，年輕，善解人意，教學又非常有特色的老師，她家訪從來不像別的老師那樣，去批評家長，對家長去告孩子的狀，這使家長感到自卑，孩子的自尊心也受到打擊，而公尺蘭老師家訪是為了讓家長和孩子的自尊心不受到傷害，讓家長好好的去了解一下孩子，了解孩子的優點，讓家長一定要多多鼓勵孩子，一定要相信自己的孩子；她解決事情也是很有特色的，她在打架事件上，一是沒有請家長，二是沒有讓孩子們寫檢查，雖然這看似不負責任，其實這才是乙個理解同學的好老師呀！其實大人也有犯錯誤的時候，但是又有哪個老師或家長會像孩子道歉請求原諒呢？家長和老師總是覺得道歉，有損於他們的尊嚴和權威，其實這恰恰相反，如果他們大人會向我們小孩子道歉，我會覺得他們很高尚，能理解我們，這事只有乙個人做到了，她就是公尺蘭老師，她勇於承認她犯得錯誤，她的坦誠贏得了學生們的尊重………。
今後我也想當乙個跟公尺蘭一樣的老師，學會寬容的對待別人，如果別人給我提建議，我一定會虛心的接受。
5樓：匿名使用者
我非常喜歡讀書，尤其是《當代小學生》這本書。每當老師把這本書發到我手中的時候，我就迫不及待地拿起書，津津有味地讀著。在學習上，它已經成為我最要好的朋友了。
每當我翻開這本書的時候，我就被書中每乙個欄目所深深吸引。「談天說地」不僅增長了我的科學知識，還激發了我探索科學的興趣。「小巧手」指導我完成一件又一件小製作作品，我的動手操作能力得到了很大的提高。
從「動物世界」中，我了解了更多稀奇古怪的動物，也增強了我保護動物的意識。「生活小百科」像一位指導員，我不了解和不知道的生活小常識全都聚集在這裡，它引導著我學會生活。「科普***」這個欄目，讓我在乙個個通俗易懂的小故事裡掌握了深奧的科普知識。
「語文大觀園」開闊了我的視野，我像乙隻快樂的小蜜蜂在豐富多彩的語文世界裡採花粉、釀花蜜。還有「心靈成長故事」、「開心果」……讓我看得愛不釋手。
我最喜歡「開心果」這個欄目，因為每當我有煩惱時，「開心果」就像快樂的小精靈一樣逗我開心引我開懷大笑。此時，什麼煩惱都煙消雲散，只有快樂留在心間。
最令我佩服的是「我們的小園地」中，一位位小作家精彩的優秀作文。他們用優美流暢的語句與大家分享著習作的快樂，我要以他們為榜樣，努力成為《當代小學生》的一名小作家。
我要感謝《當代小學生》，因為它伴我快樂成長！
數學讀後感（初中）
6樓：匿名使用者
華羅庚故事
成功對每個人來說都是一件幸運的事
，但不是每乙個人都能獲得成功。成功不是路邊的小石子隨處可撿，也不是田間的小草隨意可覓。要成功，需要有一段漫長的路要走，在這期間是要經過許多挫折的。
1930 年的一天，清華大學數學系主任熊慶來，坐在辦公室裡看一本《科學》雜誌。看著看著，不禁拍案叫絕：「這個華羅庚是哪國留學生？
」周圍的人搖搖頭，「他是在哪個大學教書的？」人們面面相覷。最後還是一位江蘇籍的教員想了好一會兒，才慢吞吞地說：
「我弟弟有個同鄉叫華羅庚，他**教過什麼大學啊！他只念過初中，聽說是在金壇中學當事務員。」
熊慶來驚奇不已，乙個初中畢業的人，能寫出這樣高深的數學**，必是奇才。他當即做出決定，將華羅庚請到清華大學來。
從此，華羅庚就成為清華大學數學系助理員。在這裡，他如魚得水，每天都遊弋在數學的海洋裡，只給自己留下
五、六個小時的睡眠時間。說起來讓人很難相信，華羅庚甚至養成了熄燈之後，也能看書的習慣。他當然沒有什麼特異功能，只是頭腦中一種邏輯思維活動。
他在燈下拿來一本書，看著題目思考一會兒，然後熄燈躺在床上，閉目靜思，開始在頭腦中做題。碰到難處，再翻身下床，開啟書看一會兒。就這樣，一本需要十天半個月才能看完的書，他一夜兩夜就看完了。
華羅庚被人們看成是不尋常的助理員。
第二年，他的**開始在國外著名的數學雜誌陸續發表。清華大學破了先例，決定把只有初中學歷的華羅庚提公升為助教。
幾年之後，華羅庚被保送到英國劍橋大學留學。可是他不願讀博士學位，只求做個訪問學者。因為做訪問學者可以衝破束縛，同時攻讀
七、八門學科。他說：「我到英國，是為了求學問，不是為了得學位的。」
華羅庚沒有拿到博士學位。在劍橋的兩年內，他寫了 20 篇**。論水平，每一篇都可以拿到乙個博士學位。其中一篇關於「塔內問題」的研究，他提出的理論被數學界命名為「華氏定理」。
華羅庚曾說：「科學上沒有平坦的大道，真理的長河中有無數礁石險灘。只有不畏攀登的採藥者，才能登上高峰覓得仙草；只有不怕巨浪的弄潮兒，才能深入水底覓得驪珠。
」科學上的每乙個真理都是在經歷無數次的挫折、失敗之後才得出的。我們要正視挫折，正確對待挫折，只有這樣，才能讓挫折變成我們走向成功的階梯。
華羅庚以一種熱愛科學，勤奮學習，不求名利的精神，獻身於他所熱愛的數學研究事業。他拋棄了世人所追求的金錢、名利、地位。最終，他的事業成功了。
華羅庚把科學研究與實際應用緊密結合起來。華羅庚把數學應用到工農業生產上，對我國現代化建設做出了突出的貢獻。
挫折可以戰勝，挫折孕育著成功，而前提是具有堅定的信念和勇往直前的精神。當具備了這些條件之後，挫折就會被你踩在腳下，明天就是撥開浮雲見麗日之時。14
7樓：淚無極雪
數學與圍棋
中國古代著名學者，《夢溪筆談》的作者沈括曾經研究過圍棋棋局，他根據棋盤上的每一點都有黑、白、空三種可能，且圍棋盤上共有19×19=361點，得到可能產生的不同局勢總數共有3∧361 種。
看來，圍棋是如此得神秘，變幻無窮，而與之可媲美的則只能是數學了。數學與圍棋一樣，包含了深刻的奧妙，而且，數學的思想有時與圍棋的思路是相通的。
例如有這麼一道題目：兩人坐在一張長方形桌子旁，相繼輪流在桌子上放入同樣大小的硬幣。條件是硬幣一定要平放在桌子上，直到桌子上再也放不下一枚硬幣為止，誰放入了最後一枚硬幣誰就獲勝。
問：先放的人有沒有必定取勝的策略？
乍一看題目，我不知如何入手：題目沒有告訴你任何物理量，那麼該如何下手呢？
我先從最簡單的情況考慮：如果桌子大小只能容納一枚硬幣，那麼先放的人當然能夠取勝。然後設想桌面慢慢變大，那麼我們就可以注意到長方形是軸對稱圖形，有乙個對稱中心，既而理所當然的，就能想到先放者將第一枚硬幣放在桌子的中心，既而只用把硬幣放在後放者所在位置的對稱點上，這樣進行下去，最後必然輪到先放者放最後一枚硬幣。
華羅庚教授曾經指出：善於「退」，足夠的「退」，退到最原始而又不失去重要性的地方，是學好數學的乙個訣竅。如上題，從簡單情況考慮，同時也是圍棋中一種以退為進的策略。
再譬如這樣一題：有n名（n≥2）選手參加一次桌球迴圈賽上，沒有一名全勝的。問：是否能找到三名選手a、b、c，使得a勝b，b勝c，c勝a？
看了此題，我不禁想到下圍棋時，你應將對手所能下的最好的或最壞的應招全考慮到，那麼，這種策略是否也使用於數學呢？是的，從問題的極端情況考慮，也是一種解題方法。
所以，我假設b是得分最多的選手，因為沒有一人全勝，所以b要輸給一人，即a。而在敗給b的選手中，一定有乙個勝a的選手，即c。否則，a勝的次數就比b多一次了，這與先前的假設矛盾了。
所以，一定能夠找到三名選手a、b、c，使得a勝b，b勝c，c勝a。
從極端情況觀察下手，建設假設實際上也為題目增加了乙個條件，求解就會容易地多，上題就是乙個很好的例子。
學習圍棋的過程是一種薰陶，一種理性培養的過程，讓浮躁的心漸漸沉靜下來，最終歸於一種深沉的質樸的思想情操，學習數學的過程亦是如此。數學用它那最樸素的阿拉伯數字，將和諧與完美的意義淋漓盡致地展現出來，正如克萊因說過的一句話：數學是一種精神，一種理性的精神，正是這種精神激發、促進、鼓舞並驅使人類的思維得以運用到最完美的程度。
抄一本的寒假作業語文,還要寫過程最多抄好久 我初一，外加英語，抄四遍卷子，先說寒假練習冊
語文有答案的話不加大段文章要3天吧，最好再用兩天編大段文章 英語和卷子如果投入的話抄的快估計1天半 你怎麼得到答案的啊？我也是初一的，作業還剩很多很多 還有一天開學我寒假作業還沒寫完怎麼辦？那能怎麼辦，自己的事自己解，自己的夢自己圓。誰讓你假期貪玩來著，那就為自己的頑皮買單吧 該補的補，該寫的寫。將...
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如果老師說不寫,那就不寫 如果老師沒交代,那就必須寫 寒假作業裡語文的作文要寫嗎?五一一放假,我和媽媽 姐姐直奔蘭州植物園。準備欣賞美麗的花草和樹木,最期待的是那美麗多嬌的鬱金香了。一進門,便有一股大自然的芳香沁人心脾,眼前是用花編制的蘭州植物園歡迎 您。繞過水池,便能望見一片又一片的鬱金香了。首先...
寒假作業語文那個編者的話怎麼弄啊
受竹筒倒豆子抄般說出來.教室裡靜 襲極了,同學門靜靜的聽著,老師也好像挺激動,不住點頭,臉上的微笑更燦爛了,那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外.我說完了他帶頭給我鼓掌,嘴裡不停的說著 真實感受,有道理 可以說,從那次以後,我就更愛寫作,更愛上胡哲老師的課了,而他在寫作上對我的指導更用心了.胡哲老師...