1樓:越骨唐
找春天近來
義詞反義詞源
【近義詞】
害羞──怕羞、害臊、羞愧
躲藏──躲避、隱藏
遮掩──遮蔽、掩蓋
仔細──認真、細心、細緻
尋找──尋求、搜尋
探出──伸出
【反義詞】
嫩──老
害──利、益
躲藏──暴露
害羞──大方、自然
探出──縮排
遮掩──顯現
仔細──馬虎、粗心、大意.
二年級下冊一找春天課文把春天比作
2樓:因為不懂才註冊
春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
二年級下冊找春天好詞好句好段
3樓:汕頭大肥**
春天來了!
春天來了!
我們幾個孩子,脫掉棉襖,衝出家門,奔向田野,版去尋找春天。
春天像個權害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我們仔細地找啊,找啊。
小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?
樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?
解凍的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴聲吧?
春天來了!我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。她在柳枝上盪鞦韆,在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴裡叫,在桃花、杏花枝頭笑......
4樓:沙西木子
春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
小草從地下探出頭來,那是春天的專眉毛吧?
早開屬的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?
樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?
解凍的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴聲吧?
我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。
5樓:
春天來了!來春天來了!
我們幾個自孩子,脫掉棉襖,bai衝出家門,du奔向田zhi野,去尋找春天。
春天像dao個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我們仔細地找啊,找啊。
小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?
樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?
解凍的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴聲吧?
春天來了!我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。她在柳枝上盪鞦韆,在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴裡叫,在桃花、杏花枝頭笑......
6樓:匿名使用者
蝴蝶在花叢裡飛舞,像春天裡的什麼?
讀完小學二年級語文下冊的課文《找春天》這篇課文後,我想到了什麼也是春天的使
7樓:匿名使用者
春筍從土裡探出頭來,那是春天的小手吧
泉水從泉眼裡冒了出來,那是春天的音符吧
小雨從天上落下來,那是春天的訊號!
找春天裡面的課文裡面那是一句是擬人句哪一句是比喻句?
8樓:匿名使用者
春天是乙個富有生命力的季節,也是乙個美麗、神奇,充滿希望的季節。
春天到了,各種絢麗的花朵都開放了,都是那麼絢麗奪目。田裡農民伯伯種的油料作物——油菜花也開了。金黃的油菜花,成了蝴蝶的天地,美麗的蝴蝶在金黃色的舞台上跳著柔和而優美的舞姿。
它們一會兒在空中飛舞,一會兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣,給春天也增添了不少樂趣。油菜花的美麗,同時也吸引了不少「勞動人民」——蜜蜂,蜜蜂總是不分晝夜地不辭辛勞地給油菜花授粉。
偶爾一陣微風吹來,金黃的油菜花立刻湧起了高低起伏的「金浪花」。遠遠望去,實在令人美不勝收!
春天是人們所嚮往的季節,人們總是在這個季節裡做好了自己的打算。俗話說:「一年之計在於春,一天之計在於晨。
」它正告訴我們:一年的願望應該在春天計畫好,一天之中最重的時間是早晨,在春天裡,人們就開始耕田插秧、栽樹等之類的農活。候鳥們也從南方遷到北方來了,為田地裡勞作的農民們喝彩。
鳥兒有的站在高樹上,有的乾脆在田坎上,還有的立在「五線譜」上。正是這樣,使田地裡的農民倍感到歡樂,一切都熱鬧起來了。
在春天裡,動物們也從沉睡中醒來。小草開始發芽了,大地上到處都顯現出欣欣向榮的景象。一眼望去,到處都是一片綠景象,就像一幅水彩畫,春天就是這樣。
9樓:犁瑾帖瑾
1)春天來了!你看,融化的冰水把小溪弄醒了。「丁冬、丁冬」,它就像大自然的神奇歌手,唱著清脆悅耳的歌,向前奔流......
2)柳樹舒了黃綠嫩葉的枝條,在微微的春風中輕柔地拂動,就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮豔的花朵,綠的柳,紅的花,真是美極了!
3)每到春天,紅得如火的木棉花,粉得如霞的芍藥花,白得如玉的月季花競相開放。它們有的花蕾滿枝,有的含苞初綻,有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂,嗡嗡嗡地邊歌邊舞。
4)杉樹枝頭的芽簇已經頗為肥壯,嫩嫩的,映著天色閃閃發亮,你說春天還會遠嗎?
5)就算你留戀開放在水中嬌豔的水仙,別忘了山谷裡寂寞的角落裡,野百合也有春天......
語文二年級下第一課找春天
10樓:小武子
希望可以幫到你。
1原文春天來了!春天來了!
我們幾個孩子,脫掉棉襖,衝出家門,奔向田野,去尋找春天。
春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我們仔細地找啊,找啊。
小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?
樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?
解凍的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴聲吧?
春天來了!我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。她在柳枝上盪鞦韆,在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴裡叫,在桃花、杏花枝頭笑......
2課本教案編輯
教材簡說
春天來了,她像個害羞的小姑娘,悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們──找春天去吧!我們到校園裡找一找,也許能在操場邊發現剛探出頭的小草;我們到野外去找一找,也許能在天空中發現飄飄搖搖的風箏;開啟課本,我們還會在課文插圖中發現春天的影子;讀著課文,我們會感覺到自己就是那幾個脫掉棉襖、衝出家門、奔向田野的孩子,體會到尋找春天的急切心情,感受到發現春天的欣喜。
課文語言優美,充滿兒童情趣和文學色彩。作者把春天比作乙個小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美麗,有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛;她活潑,嫻熟地彈奏著動人的音符,快樂地盪著鞦韆,興奮地叫著、笑著......
孩子們找到春天了嗎?從**找到的?怎樣找到的?
激發學生多讀書吧。「早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?」「樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?
」......讀著這些語句,領會其中的情與趣,我們會感到回味無窮。
還可以引導學生看著畫面背誦,不但背下語言,還「背」下畫面,「背」下豐富的情感。
學習目標
1.會認9個生字,會寫9個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.熱愛春天,願意去觀察、發現。
教學建議
(一)識字寫字
1.本課要求會認的字有9個,讀音難點主要有「遮、觸」(翹舌音,「遮」讀一聲)、「嫩」(韻母是en不是un)。
2.可採用以下識字方法,引導學生識記生字。
(1)聯絡生活經驗,結合動作演示認識「遮」、「掩」、「躲」、「探」。
(2)隨課文朗讀分散認識「羞」、「嫩」。
(3)運用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記「躲」、「觸」、「鵲」。
3.結合學生生活經驗,理解「羞」、「嫩」、「觸」等字的意思。也可引導學生通過查字典了解字的意思,但不要去照唸或背字典上的解釋。
4.寫字指導。
本課要求寫的9個字,都是左右結構的字;除「野、解」二字外,其餘的又都是左窄右寬的字。可以把書寫指導的重點放在「左窄右寬」的字上。指導時重在引導學生從整體上把握規律,如可以把左窄右寬的字集中一起,引導學生先觀察其結構特點,讓學生自己發現左窄右寬的規律後,再指導他們臨寫。
「探、躲」二字是本課新認讀的生字,建議重點指導。指導寫「躲」字,要注意提醒第七筆撇不出頭,「朵」字寫得瘦長一些。「探」字比較難寫,除提手旁外,右半部分可以一筆一畫地細緻分析、指導:
禿寶蓋不宜太寬,「小八」的右邊是點,「木」字橫要短,撇捺要舒展。此外,「溪」字右邊比較複雜,也要作細緻的指導。
(二)朗讀感悟
朗讀本文,要注意激發學生朗讀的興趣,營造一種童話般的情境,把朗讀、理解、感悟緊密結合起來,讓學生自由、充分地讀,在讀中感悟春光的美好,體驗大自然的情趣,表達對春天的喜愛、讚美之情。可從以下幾方面進行整體朗讀感悟。
1.讀著課文,你感受到「我們幾個孩子」是懷著怎樣的心情找春天的呢?帶著這個問題讀「我們幾個孩子,脫掉棉襖,衝出家門,奔向田野,去尋找春天」,一定會體會到作者急切、嚮往、激動的心情,一定能感悟出「衝出、奔向」等詞語蘊含的意思。
2.你從「春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏」這個句子中能體會到什麼?可讓學生結合自己的生活經驗,自由說說初春的特點,從而體會課題中的「找」字,體會課文表達的發現的樂趣。也可讓學生觀察課文插圖或多**課件,說說自己找到的春天。
3.作者找到的春天是怎樣的?帶著這個問題反覆讀課文,從找春天的過程中感悟春天,體會找春天的樂趣,體驗發現的快樂。可讓學生用富有童真童趣的聲音讀課文,體會課文語言的美感和蘊含其中的感情。
4.帶著欣喜的心情讀課文最後一段,體會找到春天的欣喜與激動。從課文結尾的省略號出發,以「我的發現」的形式,引導學生說說自己在課前找到的春天。然後老師可用課件顯示不斷找到春天的情景,最後形成山花爛漫、百鳥爭鳴的畫面。
(三)積累運用
1.詞語積累。
尋找柳枝嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬
2.找找說說,看誰組詞多。
(1)做課後「找找說說」的練習。
(2)照樣子,填一填。
遮掩遮遮掩掩認真
躲藏躲躲藏藏
3.讀讀記記。
(1)春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
(2)早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?
(3)她在柳枝上盪鞦韆,在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴裡叫,在桃花、杏花枝頭笑......
4.寫一兩句讚美春天的句子。
(四)實踐活動
選擇適當的時機,讓學生到野外實地觀察,用自己喜歡的方式記下自己發現的春天,準備在「語文園地」的口語交際課上交流。可從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進行觀察。
教學設計舉
(一)古詩引入
出示古詩《早春》,老師範讀或由會讀的同學朗讀,再說說早春的特點
春天剛剛到來的時候,腳步輕輕,若隱若現,羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會發現春天的蹤跡。當我們發現春天的時候,心裡一定會盪起一陣驚喜,體驗到發現的快樂。
讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天裡發現了什麼。
(二)初讀課文,認讀生字
1.自由輕聲朗讀課文,想辦法記住生字。
2.在小組裡由組長帶領大家學習自己不認識的生字,注意借助漢語拼音讀準字音。
3.小組派代表匯報本組認識的生字,交流識字方法。
(三)再讀課文,感知發現
自讀或小組合作讀課文,要求讀正確,讀流利。讀後說說課文中的小朋友發現了什麼。
(四)配樂朗讀,讀出感情
(五)指導寫字,完成課後練習「找找說說」
1.重點指導「溪、搖、躲、解」四個字。注意提示和範寫容易寫錯的筆畫和部件。
2.採取同桌合作學習的形式,完成「找找說說」的練習。
(六)選讀課文,自主積累,練習背誦
1.展示讀自己認為最美的句子或段落,說說自己讀後的體會。
3.練習背誦課文。
(七)遷移運用,拓展想象
1.畫出自己在春天裡的發現,然後寫一句話。
二年級下冊語文找春天寫作文二年級下冊語文找春天寫作文150字
春天來了，大地上的每乙個角落者充滿了春天的氣息。校園裡，到處都是春光明媚的魯象。柳樹抽出了細細的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉 小草帶著泥土的芳香鑽了出來，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個哈欠，探出了小腦袋 小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮豔的春裝 小鳥們從家裡飛了出來，唱...
二年級下冊語文課本的課文目錄小學二年級語文課本課文目錄
孫中山小時候在私 s 塾 sh 讀書。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿 y 咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們乙個乙個地背誦 s n 至於書裡的意思，先生從來不講。一天，孫中山來到學校，照例 l 把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈...
二年級的作文巜找春天》怎麼寫，小學二年級作文《找春天》怎麼寫
春天，大地從寒冬裡甦醒復活過來，被人們砍過陳舊了的草木，又茁壯地抽出了嫩芽。不用人工修培，它們就在風吹雨澆和陽光的撫照下，生長起來。這時，遍野是望不到邊的綠海，襯托著紅的，白的，黃的，紫的 種種野花卉，一陣潮潤的微風吹來那濃郁的花粉青草的氣息，直向人心裡鑽，無論是誰，都會把張大，深深地呼吸，像痛飲甘...