1樓:曉龍修理
在寫成長的作文時可以寫自己在成長中從小大的經歷,這個經歷可以是某乙個時間段發生的事,也可以是某乙個年齡段發生的事,描寫的事可以是開心的,也可以是難過的,要融入自己的真情實感。
正文:
俗話說得好:「無規矩不成方圓。」乙個人若是沒有原則,那他一定是乙個散漫的人。曾經的我不懂原則是什麼,可自從那件事後,我一直堅守著我的原則。
大概三四年級時,班裡盛行「抄作業風」。我也被那股風「襲捲」了。誰都知道,寫作業比抄作業慢太多了,誰都想把寫作業的時間省下來回家看會兒電視。
那天,我和幾個同學被班主任叫去幫忙做事,正巧那節是體育課。
回到班裡,一位同學提議:「咱們別去上體育課了,在班裡寫作業吧。」大家都附和著。
我回到位上,掏出數學作業,正要寫時,看見我同桌的桌子上正放著他的作業,他已經寫完了。我的心糾結著,正義終究沒有戰勝內心裡那「**」的想法。我拿起他的作業,不管三七二十一的抄了起來......
回家時我惴惴不安:千萬不要讓媽媽發現,千萬不要發現......可是事與願違。那次媽媽看了我的作業,然後我確信她看出了我是抄的。
也許是因為我抄得匆忙,把等號抄成了二,但是她卻奇怪的什麼也沒有說,只是讓我改,然後一直改到了九點。那天晚上,我真是嚇破了膽,而且用來改作業的時間更漫長。
第二天早上我去上學,又把我同位的卷拿了起來,呵,我的確沒抄錯,原來他的作業也把等號寫成了二,而他的作業也是抄的,是借他后位抄的。
從那以後,我再也不抄別人的作業了,也不借別人抄我的作業,我不能把別人的勞動成果佔為已有,也不會傻到把自己絞盡腦汁想出的題借別人抄。有努力才有收穫,這是我一直堅守的原則。我做過的所有的數學題沒有乙個是我不勞而獲得來的。
這是我的原則。
成長的路上因為有原則和我同行,才會成就現在的我。今後的人生路上我還要與原則同行!
2樓:武夷山大道
成長的道路是坎坷的,也是平坦的。坎坷在許多事情需要你去努力,平坦在親朋好友都會給你一定的幫助。成長的道路是單調的,也是多彩的。
單調在大部分時間都在學習,多彩在還是有時間去完成自己的事情。成長的道路是枯燥無味的,也是有滋有味的。枯燥無味在要做許多不願意做的事,有滋有味在父母不在時,提心吊膽地做自己願意做的事。
在成長時的第一顆啟明星是媽媽,是媽媽把我帶到這個陌生的世界,幫我熟悉它;是媽媽教會了我走路,讓我利用雙腳去找樂趣;是媽媽教會了我說話,讓我能更好地表達我的想法;是媽媽教會了我識字,讓我發現文字的歷史;是媽媽教會了我讀書,讓我發現中國的歷史是多麼源遠流長,是多麼有趣。第二顆啟明星是我的啟蒙老師,是老師將我帶進知識的海洋,讓我明白學習的樂趣;將我帶進書的河流,讓我明白讀書是一件趣事;將我帶進同學的小溪裡,讓我獲得了純真的友誼。
成長的道路上難免會跌跌撞撞。記得有一次,我滿懷信心地去參加作文賽,原本以為絕對是一等獎,沒想到辛苦卻換來了一張優秀獎的獎狀。我十分失望,但失敗是成功之母,為了爭這口氣,我苦讀作文書,常常參加作文班,積極報名作文賽,終於在一次作文賽中進入了決賽,雖然還不知道結果如何。
成長的道路上讓我們一起努力吧。
3樓:夏夏
希望助人成功
茂名一考生
綿綿的春雨是大地播種的希望;抽動的花蕊是花朵萌生的希望;展翅翱翔是雄鷹駕馭長空的希望。乙個人,只要心中充滿希望,就不會對未來充滿恐懼,並且能懷著希望在人生的道路上一直前進,永不放棄。
如果心中沒有希望,只有絕望,那麼乙個人就會對未來恐懼,甚至走上絕路。大家可以看看我們的周圍,有多少人因為感情、事業遭遇挫折,對人生感到絕望,最後用極端的方式,過早地結束了自己的生命。他們的一生難道不可悲嗎?
愛國詩人文天祥都說道:「人生自古誰無死,留取丹心照汗青。」所以如果乙個人不能死得有價值,那麼他一定要活得有價值,帶著自己的希望活下去,心中有所依靠,有了目標,就會感覺到自己的未來一片光明。
如果你心懷希望,你一定會有勇氣去叩開自己成功的大門。相信大家都對貝多芬、張海迪的事蹟十分了解吧!是啊,你想想,如果是你,雙耳失聰或下身癱瘓,這是多麼大的打擊啊!
這時的人,心靈是多麼脆弱,對人生和未來是多麼絕望啊!但是他們沒有放棄自己,對未來充滿希望,勇敢地生活,正是因為這份勇氣,不也叩開了成功的大門嗎?
如果你心懷希望,你一定更能忍受生活對你的不公,更堅強地活下去。你一定會為殘運會上中國健兒的輝煌戰績而自豪吧,你一定會為春節晚會上的表演「千手觀音」節目的姑娘們的堅強而深深打動吧,殘疾人都能懷著希望,勇敢、堅強地活下去。我們就更應該如此,無論遇到什麼,一定要對自己的未來充滿希望。
陽光總在風雨後,請相信有彩虹!心懷著乙份希望,成功就離你不遠了。
4樓:劉偉傑
失敗中成長
常言道:「失敗乃成功之母」,沒有失敗,何來成功。每乙個人在成長中或多或少必定經歷過幾次失敗。而我,又何嘗不是呢?
在小學時,我進入了校「劇團」。在為期一年的基本功練習之後,我有幸被老師選中參加市級的比賽。我與另外的六位同學一起開始了排練。
為了買到表演用的道具,我滿大街地找;為了演乙個古怪的表情,我花了整整三周的時間;為了演乙個被撞的情節,我不顧肩膀被撞得生疼,繼續練習。就這樣,半年很快就過去了。
比賽的時間到了,我們在場下緊張的準備著。「現在有請打虎山路第一小學表演『女生的秘密』!」隨著主持人洪亮的聲音,我們忐忑不安的上場了。
......「班長」一邊發著《彩虹報》,一邊說:「這一期的《彩虹報》只有女生才有哦!」步凡轉過頭來對我使了乙個眼色:
輪到我了。可是,我居然忘記台詞了!過了一會兒,我仍然沒有想起來。
步凡為了救場,替我說了我的台詞。霎時間我被一種失落和羞愧包圍了。一下場,我的隊友便開始數落我的各種不是。
我感到無地自容,心裡有了打退堂鼓的念頭。這時我們的輔導老師蘇老師對我說:「別擔心,「勝敗乃兵家常事」,只要不怕困難,從這次的失敗中吸取教訓,我們就一定能在接下來的區比賽中勝出。
於是我便開始加倍努力地練習。
又到了舞台下,我又拿出那一張早已背得滾瓜爛熟的稿子,開始複習了起來。終於輪到我們了,我滿腦子都是台詞、動作。又到那乙個環節了,我站起身,向前跨一步,說「只有你們能看,什麼意思?
」我隨即做出了那乙個練習了整整三周的古怪表情。一直到結束我們都沒有出任何差錯。結果出來了:
「***x學校,第一名!」「耶!」我們高聲歡呼道。
沒有經歷風雨的果實不會甜美,沒有經歷失敗的人生不會完整。世上沒有恆常的失敗,也一定沒有永遠的成功。讓我們用疾首的失敗,來迎接燦爛的成功吧!
關於成長的作文600字
5樓:匿名使用者
在成長的歲月
裡;我經歷了一些甜甜的時光,苦滋滋的味道
6樓:
成長」的作文寫作指導
「成長」是近些年司空見慣的中學作文題目,在中考中往往被命為話題作文或半命題作文。所以司空見慣,是因為關於自我的情感感受是中學作文教育的乙個重要內容,而成長的感受又是自我感受的核心內容。
一、我們先看一下各地關於成長的中考作文命題
1、2023年濟寧中考作文題:以「成長的腳印」為話題或題目作文。
2、2023年浙江奉化市中考作文題
歲月匆匆,十五六歲的我們已走進花一樣的季節,站在由少年走向青年的門檻上。清點行囊,我們會發現自己多了乙份成熟,少了一分幼稚;多了一分思索,少了一分盲從;多了一分寬容,少了一分偏激;多了一分行動,少了一分幻想;還多了一分責任、理想與憧憬......我們的行囊變得沉甸甸的,我們的道路正在向未來延伸。請你以「十六歲,我多了一分_______」為題,寫一篇有真情實感的文章。
3、2023年江西省中考作文題
在成長的過程中,我們的內心深處常常會有很多想法,這些想法有時卻與自己的言行相矛盾;從來都很執著,有時也想退縮;一直都漫不經心,有時也想認真......堅強中有時也想痛哭一場;是非前有時也想正義一回......儘管不曾付諸行動,但這一切都是真情流露。請以「有時,我也想_______」為題寫一篇文章。
4、鹽城市2007中考作文題
親愛的同學,在你成長的歷程中,有時乙個平凡或偉大的人,一句平常或深刻的話,一件普通或重大的事......往往能改變你的思想,你的性格,你的命運。請以「________改變了我」為題,寫一篇600字左右的作文,文體不限。
5、四川省廣安市安岳縣2007中考作文題
不經意間,我們已一天天長大,成長的歲月裡有煩惱也有快樂,成長的滋味有些苦、有些辣、也有些甜。請以「成長」為話題,自選角度,寫一片文章。
6、寧波市2023年中考作文題
人的成長,猶如在沙灘上行走,每前進一步,都會留下乙個腳印。人生中的每一步,有時至關重要。莫頓•亨特受益終生的經驗,正是源於小時候的一次親身歷險,走一步,再走一步,鑄就了他一生的成就。
請你追溯自己的生活歷程,擷取乙個或幾個感受較為深切的片斷,寫一篇文章。要求真實具體地描述事例,反映自己的成長和進步(可以是思想認識的,可以是道德修養的,可以是知識技能的,可以是體質體能的,等等)。題目自擬。
二、「成長」的主題理解
在上面的「成長」命題中,可以分成兩類,一類是成長的枝節,如鹽城市的、奉化市的,這樣的命題是以成長為背景,有具體指向;另一類是成長的大樹本身,沒有具體指向,也就是整個的成長。我這裡要理解的是整個成長大樹這類命題。那種有具體所指的另文再談。
1、成長是任何生物的普遍規律,就是乙個生命體從小到大直至死亡的過程。所以,這種成長無論寫人還是植物、動物,就是要寫過程。
2、人的成長既是自然生理的發育,也是社會方面的擴大和深入,而後者是根本的,前者是前提。從這一點來說,我們任何人都在成長之中。古話說的好,活到老,學到老,八十三歲才學好。
人不能兩次踏進同一條河流,無論年齡大小,無論窮富,無論做什麼,人人都在經歷成長的過程。
3、從人的社會性來說,不能滿足於生理的成長,要重視社會的成長。社會性的成長是什麼?就是進步,向著人類美好靈魂和美好道德的回歸,還包括知識的增加、素質的提高、技能的進步等等許多方面。
這些就是我們所說的成長的內涵。
4、上面都是我們對「成長」的背景理解。而把成長落實到命題當中,當然是我這個中學生的具體成長。作為「我」,究竟成長了什麼?
是怎樣成長的?這是作為記敘文應該完成的任務。總體來說,就是要寫自己從小到大的變化,變化中的進步。
三、作為記敘文的寫法
1、文章的題目。半命題作文,按照要求的格式做就是了,沒什麼說的。話題作文,是不能用「成長」作題目的,最簡單的做法就是當做半命題作文,在「成長」前後加上一些字詞就可以了,比如加在前面,「在讀書中成長」、在「在母愛中成長」、「快樂成長」等等;比如加在後面,「成長的快樂」、「成長的煩惱」、「成長的腳印」等等。
還有一種做法,不出現「成長」字樣,但表達了成長的含義,比如「回望屐痕」、「走在人生旅途上」、「我長大了」、「長大的感覺真好」等等。
2、文章的結構。這篇成長主題的記敘文,不是要把青少年成長的道理說明白,而是要把自己的成長情況說明白。而自己的成長是十多年的過程,老虎吃天,從**下口呢?
這就要採用中學記事作文中的「縱向記事」的結構方法。
「縱向記事」也可稱作「歷史記事」,一般是對較長歷史過程的記事,如果事情的過程很短就不宜採用。具體方法就是「分段定點」,把這個很長的歷史過程分成幾個(一般是三個)發展階段,在每個階段上確定敘事「閃光點」,由這些閃光點構成文章的主體內容。當然現在是重點,過去是對現在的陪襯。
中學生的成長,可以分成三個段落,幼稚而天真爛漫的幼年、初識世界步入學堂的童年和理想萌芽青春初臨的花季。在這三個階段上,幼年寫趣事,童年寫快樂,花季寫青春。
3、一定在浩渺的往事之中選擇價值高的素材來寫。
下面是我們綏芬河作文講習所小學六年級學生韓天植2023年12月寫的成長作文。在我看來,韓天植是寫作天才,人小志高,他的寫作能力不在初中生之下。
關於成長的作文600字 成長的足跡
成長,像一條源遠流長的大河,使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花;成長,像一棵鬱鬱蔥蔥的大樹,年輪裡記載著我留下的足跡。啊,我的成長,如歌如詩,如夢如幻。
一天天的成長中,我在變化,我在收穫,花開花落,悄無聲息。
那時還小。幼年的我,天真淘氣,活潑聰明。成長,對於那是的我來說,就是由幸福就是一根棒棒糖到不再以糖為樂。
那時,天天哭鬧著讓大人陪我講故事,玩那些讓大人煩心的遊戲。我的幼年時光流淌在了姥姥家的院子裡,姥姥就成了我心目中離不開的親人。
從幼年的光景進入童年的時光,才知道原來我不總是那樣的。我的童年時代中乙個意外連著乙個意外,淘氣幾乎成了我的全部生活。有一次,我對水缸裡為數不多的水視而不見,一下子跳了進去,結果崴傷了腳,還把衣服全弄濕了像個落湯雞。
現在看來,那時的我,就是乙個一二三不知、四五六不懂的乙個小混球。是在成長中我把那些東西扔掉了,又獲得了許多的新東西。
後來我上小學了。這使第一次認識到用薄紙印著黑字有粘在一塊的東西叫「書」,第一次知道這個世界不止綏芬河這麼大,第一次交到除了父母之外的玩伴......乙個連乙個的第一次使我知道了很多。是的,成長使我脫離了幼年的那份淘氣,讓我知道什麼該做,什麼不該做,也懂得了不能不完成作業。
成長,真的會給人帶來快樂和更精彩的世界。
現在啊,成長就是那藍天上雄鷹般的飛翔夢。夢在我心中,把夢放飛,我才會去做,只有勇敢地做,夢才會變為現實,我才會成功。成長,帶著我的夢高高飛翔,送給了我最喜歡的禮物——責任感、友誼感、青春感以及對他人的感激之情。
我正在一樣樣地擁有,我的夢想也在一天天地增多。成長使我放飛夢想,成長使我更加努力,成長引領我去追逐翱翔。成長使我更加成熟,更加風雨無阻。
成長啊,你像大樹的一圈圈年輪,記錄著我所經歷的風雨;是一年又一年的日曆,無形中講述著我的變化;像乙個個跳動的音符,奏出了動我心弦的樂章;是一條歡快跳躍的小河,無所畏懼地快樂地流去。
成長的腳印,從過去到現在,都是我最美好的回憶......
關於成長的作文（），關於成長的作文（300字）
也許它曾在來退潮的岩石源邊擱淺，在悠悠的水bai波中悄悄成長。成du長的心靈，在或zhi風平浪靜。猶記那時dao年幼，還為了不讓別人擔心而堅強那一類的事例，學會為自己驕傲，這是成長最完美的心靈 父愛，感受海浪 老師愛，作為本段主要內容。母愛。它認識海浪，就像在激浪中前行的船舶，被感動就好了。我的心靈...
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近來，我突然對植物的生長很感興趣，因此我便買了一些小小的綠豆。本想把它們種在土裡，可媽媽說種在水裡更快，為了快點看到小綠豆是怎樣的，我就按照媽媽說的去做。首先，把小綠豆們放在乙個乾淨的碗子裡，再噴上一點水，就完成了。看著這些被燈照耀 水滋潤的綠豆，猶如剛從海底撈出來的一顆顆晶瑩的珍珠。我盼著，盼著，...
關於古詩文伴我成長的作文，以“古詩詞伴我成長”為題的中考滿分作文
夫子孔丘 如果是我寫的話，我會從以下幾個方面來寫 先簡單介紹一下我國詩歌的發展歷程。之後，從幼學啟蒙開始，家長教授古詩文的經歷，再來就是寫學生生活時對古詩的進一步瞭解，可以舉例談一談學習的時候遇到的問題或者收穫等等，當然也可以講一講古詩在生活中應用，比如說有人取名的時候就喜歡引古詩中的典故等等。最後...