1樓:匿名使用者
寫法 運用了擬人的寫法
1、深入**魯迅:偉人→凡人→真人,本文善於從擷取生活瑣事中去展現人物性格的寫作方法
2、學習作者看似隨意 ,但傾注滿腔真摯,善用細節等生活瑣事勾勒出真實的人物性格和豐富的內心世界
3, 體會作者通過細節、日常生活點滴表現人物的寫作方法,感悟平凡生活中魯迅之真實而又豐富細膩的心靈世界
可以感知作為思想家和文學家的魯迅;通過蕭紅的回憶,我們親臨到魯迅偉大而平凡的精神他的關心、扶持青年人和熱愛祖國、支援革命是寓於平凡而真實的日常生活中的正如人們所說偉大正是寓於這種平凡之中吧
從三個方面打通思路:一是與生活聯絡。二是與歷史資鬥相聯絡。三是插運用了擬人圖和文字相聯絡。
2樓:匿名使用者
文章表現出魯迅先生動作敏捷,性急以及堅毅的個性,但同時也是爽朗樂觀、率真可親、平易近人。例如:「魯迅先生的笑聲是明朗的,是從心裡的歡喜。
若有人說了什麼可笑的話,魯迅先生笑得連煙捲都拿不住了,常常是笑得咳嗽起來。」
「魯迅先生走路很輕捷,尤其使人記得清楚的,是他剛抓起帽子來往頭上一扣,同時左腿就伸出去了,彷彿不顧一切的走去。」還有對青年學生的嚴格要求和深切的關愛,例如:「魯迅先生在北平教書時,從不發脾氣,但常常好用這種眼光看人,許先生常跟我講,她在女師大讀書時,周先生在課堂上,一生氣就用眼睛往下一掠,看著她們,這種眼光魯迅先生在記范愛農先生的文字裡曾自己述說過,而誰曾接觸過這種眼光的人就會感到乙個曠代的全智者的催逼。
」 同時,文中還表現出魯迅先生在現實生活中的幽默風趣和可愛可親。 文章的寫作特色是:語言質樸淺白而清新雋永,作者善於攫取生活瑣事和捕捉細節表現人物的主要特點,表現出魯迅先生生活平凡隨意、為人寬厚仁愛,待友真誠悉心,但意志堅定、樂觀。
回憶魯迅先生這篇課文採用了哪些表達方法刻畫人物形象
3樓:差哈
1.此句話主要是運用了擬人的修辭,重點是分析關鍵字(站、停、蹲、悠然)的妙處,既襯托環境的安靜也襯托人物的孤寂。
2.此句話主要是對魯迅先生的外貌(臉、眼睛)進行描寫,這些描寫(手空閒地垂著, 臉上是平靜的,舒展的,安靜地躺著,吃茶少,放棄吸菸等)來表現人物內心情感的(堅強與善良)。
拓展資料
魯迅(1881.9.25~1936.
10.19),浙江紹興人,原名周樟壽,後改名周樹人,字豫才、豫亭,浙江紹興人,出身於封建官僚家庭。筆名魯迅(lution)源於革命revolution。
偉大的無產階級文學家、思想家。
2023年初,入仙台醫科專門學醫,後從事文藝創作,希望以此改變國民被麻木的精神。辛亥革命後,曾任南京臨時**和北京**教育部部員、僉事等職,兼在北京大學、女子師範大學等校授課。
4樓:芬淺淺
1.文章刻畫魯迅先生主要運用了語言、神態描寫手法,表現了魯迅先生的幽默、和藹、認真的性格特點
2.是運用了擬人的修辭方法。
既襯托環境的安靜也襯托人物的孤寂。不虧點睛之筆
3.然後側重點在於魯迅先生的外貌進行描寫,這些描寫從細節到環境,來表達魯迅先生的內心情感的(堅強與善良)
4.此句話主要是運用了擬人的修辭,重點是分析關鍵字(站、停、蹲、悠然)的妙處,既襯托環境的安靜也襯托人物的孤寂。
5.此句話主要是對魯迅先生的外貌(臉、眼睛)進行描寫,這些描寫(手空閒地垂著, 臉上是平靜的,舒展的,安靜地躺著,吃茶少,放棄吸菸等)來表現人物內心情感的(堅強與善良)。
5樓:樹木愛水閏
一、具體分析:
1、此句話主要是運用了擬人的修辭,重點是分析關鍵字(站、停、蹲、悠然)
的妙處,既襯托環境的安靜也襯托人物的孤寂。
2、此句話主要是對魯迅先生的外貌(臉、眼睛)進行描寫,這些描寫(手空閒地垂著, 臉上是平靜的,舒展的,安靜地躺著,吃茶少,放棄吸菸等)來表現人物內心情感的(堅強與善良)
1、《回憶魯迅先生》是一本描寫魯迅先生生平的書。作者蕭紅(2023年6月1日─2023年1月22日),中國現代著名女作家。本書主要對魯迅先生的生活進行了記述。
2、作者簡介:
(1)中國現代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣(現哈爾濱市呼蘭區)人,原名張乃瑩,「蕭紅」是她發表《生死場》時使用的筆名,另有悄吟、玲玲、田娣等筆名。2023年與蕭軍自費出版第一本作品合集《跋涉》。
(2)被譽為「30年代的文學洛神」的蕭紅,是**四大才女中命運最為悲苦的女性,也是一位傳奇性人物,她有著女詞人李清照那樣的生活經歷,並一直處在極端苦難與坎坷之中,可謂是不幸中的更不幸者。
6樓:郝林梅
(1)主要是運用了擬人的修辭,重點是分析關鍵字(站、停、蹲、悠然)
的妙處,既襯托環境的安靜也襯托人物的孤寂。
(2)主要是對魯迅先生的外貌(臉、眼睛)進行描寫,這些描寫(手空閒地垂著, 臉上是平靜的,舒展的,安靜地躺著,吃茶少,放棄吸菸等)來表現人物內心情感的(堅強與善良)。
《回憶魯迅先生》是一本描寫魯迅先生生平的書。作者蕭紅(2023年6月1日─2023年1月22日),中國現代著名女作家。本書主要對魯迅先生的生活進行了記述。
作者簡介:
中國現代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣(現哈爾濱市呼蘭區)人,原名張乃瑩,"蕭紅"是她發表《生死場》時使用的筆名,另有悄吟、玲玲、田娣等筆名。2023年與蕭軍自費出版第一本作品合集《跋涉》。
被譽為"30年代的文學洛神"的蕭紅,是**四大才女中命運最為悲苦的女性,也是一位傳奇性人物,她有著女詞人李清照那樣的生活經歷,並一直處在極端苦難與坎坷之中,可謂是不幸中的更不幸者。然而她卻以柔弱多病的身軀面對整個世俗,在民族的災難中,經歷了反叛、覺醒和抗爭的經歷和一次次與命運的搏擊。
她的作品雖沒有直接描述她的經歷,卻使她在女性覺悟的基礎上加上一層對人性和社會的深刻理解。她把"人類的愚昧"和"改造國民的靈魂"作為自己的藝術追求,她是在"對傳統意識和文化心態的無情解剖中,向著民主精神與個性意識發出深情的呼喚"。蕭紅的一生是不向命運低頭,在苦難中掙扎、抗爭的一生,應該說直接影響其命運並引發她開始文學創作的是蕭軍的出現,並走進了她的生活。
拓展資料:
教學要求
在一線師生中,很長時期都有一種慣性的認識,覺得魯迅生活的年代與環境與當代學生生活相距太遠,思想上有隔膜,難以產生共鳴。 且魯迅的作品常給人一種投槍匕首式的冷峻印象。這些都對學生走近魯迅形成了一定的障礙。
新一輪課程改革之後,中學語文界對於魯迅的解讀更加強調立體、豐滿 ,希望還原一位「活」的魯迅,讓學生放下包袱,輕鬆地走近這位思想文化的巨人。蕭紅的《回憶魯迅先生》,用細膩的筆觸,真實的心靈感受 ,再現出形神兼備、血肉豐滿的「活的魯迅」,讓讀者看到魯迅生活化、人性化的一面,加深對魯迅的感性認識,並能放鬆地走進這位偉人,
感受其精神魅力,為今後學習魯迅甚至進行魯迅研究做乙個鋪墊。這也是教材選編本文的主要目的。
這是一篇自讀課文。教師要提示學生理解各個片段的主要內容,結合旁批對文字進行細讀,從具體的細節中去感受魯迅的形象。
重點難點
教學中的重點是引導學生通過細節去把握魯迅的形象,感受魯迅的魅力,並在各個看似毫無關聯的片段之間找到一條貫通的情感脈絡。本文中的細節看似信手拈來 ,零碎不連貫,讀之卻絲毫讓人感覺不到繁冗、無序。這是因為這些細節片段中貫穿著作者對魯迅的深沉厚重的情感,彷彿一入筆端,感情便噴薄而出, 文字便一氣呵成。
隨著作者情感的流動,魯迅形象在一件件平常小事中站立起來,真切感人,微中傳神。
對細節的揣摩、品味是教學中的重點和難點。學生很容易讀完這個片段,只停留在某處場景、某個印象的層面,對人物形象的把握是概括性的、 籠統的。要引導學生抓住具體的字詞句,深入品析。
比如,第11節,寫魯迅陪客人以及忘我的工作。
這一段是特別富有感**彩和意境的一段, 有不少細節值得細細揣摩。比如開頭一段,作者連用了若干個「陪」字,不厭其煩地提醒「陪客」時間的漫長和時間的流逝,魯迅不屬於他自己, 他的生命,屬於大家,屬於所有需要他的人。第2段,寫到了下半夜,許廣平、海嬰、保姆都「睡著了」,烘托出夜的寧靜, 此時人也最需要休息,魯迅卻「正要開始工作」。
接下來的第3段至第6段,是對魯迅夜間工作的具體描述,意境肅穆、深遠,魯迅的「 背影」在這裡極富象徵意味。第7段至第9段,寫「人家都起來了」,世界恢復了喧嘩,點出天真、尚不懂事的海嬰, 勾勒出一幅生活圖景,側面寫魯迅「才睡下」,讓人不由得想到,這時的魯迅,該是疲倦至極了吧?隨後的三段意味深長,耐人尋味。
課文中還有不少動詞運用非常傳神,比如,「魯迅先生走
路很輕捷,尤其他人記得清楚的是,是他剛抓起帽子來往頭上一扣,同時左腿就伸出去了,彷彿不顧一切地走去。」「抓」「扣」「伸」, 這幾個動詞,形神兼備地描繪出魯迅的習慣性動作,體現出魯迅敏捷果敢、一往直前的性格特點。
「魯迅先生剛一睡下,太陽就高起來了。」「高」, 一般用作形容詞,這裡用作動詞,富有動態,並與「睡下」形成鮮明對照。「魯迅先生的書桌整整齊齊的,寫好的文章壓在書下邊, 毛筆在燒瓷的小龜背上站著。
」「壓」字,「站」字,尤其是「站」字,精練傳神,敬重中帶有一絲樸稚的孩童式的淘氣味道, 正是蕭紅內心情感自然的流露。「一雙拖鞋停在床下,魯迅先生在枕頭上邊睡著了。」「停」字,運用擬人的手法,與魯迅「睡著了」 的安靜的靜態形成反襯,充滿回憶的溫馨色彩。
7樓:匿名使用者
sey father
8樓:有種沉默叫沉默
1.《回憶魯迅先生》這篇課文主要運用了擬人的修辭,重點是分析關鍵字(站、停、蹲、悠然)
的妙處,既襯托環境的安靜也襯托人物的孤寂。
2.主要對魯迅先生的外貌(臉、眼睛)進行描寫,通過這些描寫(手空閒地垂著, 臉上是平靜的,舒展的,安靜地躺著,吃茶少,放棄吸菸等)來表現人物內心情感(堅強與善良)。
回憶魯迅先生這篇文章的學習筆記怎麼寫? 5
9樓:花兒
魯迅被***稱為「革命家、文學家、思想家」。可以說是聞名中外的人物之一。
前幾天,我們便學了一篇關於魯迅先生的文章——《回憶魯迅先生》。這篇文章主要寫了魯迅先生生活中的一些瑣碎小事。其中一件事使我現在記憶猶新——「魯迅先生不游公園,住在上海十年,兆豐公園沒進過,虹口公園這麼近也沒有進過。
......。」當我讀完這段時,我想:公園離魯迅先生家那麼近,他為什麼不游公園呢?
我在書本中找來找去,終於找到了,原來他把節約的時間都用在了寫作上,那麼這句話不正說明魯迅先生熱愛時間,珍惜時間嗎?
沒錯,魯迅就是這樣的乙個熱愛時間人,他的這種熱愛時間,珍惜時間精神值得我們學習。魯迅先生愛時間可以說是如同愛自己的生命。這時,我突然想到美國著名的作家富蘭克林曾說過的一句話:
「你熱愛生命嗎?那麼請別浪費時間,因為時間是組成生命的材料。」的確,只有熱愛時間才能使自己的生命更充實,更有意義。
這難道不是嗎?現在社會中浪費時間的人這麼多,他們只知道現在享受,浪費時間,而不設想一下自己以後的生活,等到老了才後悔,那時已經晚了。正所謂「百川東到海,何是復西歸。
少壯不努力,老大徒傷悲」。所以現在要好好學習,長大之後,為父母爭光,為祖國爭光。
這篇文章使我收益非淺,當我反覆讀時,我對時間的理解越深了。我覺得「時間就像一把弓箭,只要你用足勁拉起弓,這只箭就會射出,只須一眨眼的工夫,箭就會在你眼前消失得無影無蹤。」作為一名學生,應該以優異的成績來報答自己的父母。
但要得到這優異的成績,就必須珍惜時間,珍惜這分分、秒秒。
在我們的生活當中,有許多傑出人物像魯迅先生一樣珍惜時間,我國傑出的學者李大釗便是之一。他從小就懂得珍惜時間,所以才有所成就。有一次,李大釗的爺爺不在家,只剩李大釗乙個人在家。
本來可以乘爺爺不在家玩一會兒,可李大釗卻抓緊時間,在書房認真做作業。窗戶是開著的,這時,乙隻彩蝶飛來,在李大釗的作業本上停了一下,又飛走了。又過了一會兒,幾隻討厭的麻雀飛來,在窗前的大樹上嘰嘰喳喳的亂叫。
可李大釗十分認真,連眼皮兒也不眨一下,眼珠直盯著作業本,好像周圍什麼事也沒發生過一樣。就因為李大釗從小就抓緊時間學習,才成為我國著名的革命家、思想家。
通過學習《回憶魯迅先生》這篇課文後,我在學習上有了很大的變化。以前,上課是我總是東看看西看看,總是不認真,浪費時間。現在,我知道了珍惜時間的重要性,從此上課認真聽講,在也不打小差了。
《回憶魯迅先生》是回憶性散文嗎，《回憶魯迅先生》的寫作背景
回憶魯迅先生 是作者蕭紅所著，它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂是中國現代懷人散文的楷模，是敬獻於魯迅靈前乙個永不凋謝的花圈。在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的 回憶魯迅先生 是一枝獨秀。作者通過女性的細心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細節，表現出魯迅超群的智慧型，廣闊的胸襟和可親可敬的...
回憶魯迅先生閱讀短文答案回憶魯迅先生節選閱讀短文，回答問題。
若有人說了什麼可笑的話，魯迅先生笑得連煙捲都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，彷彿不顧一切的走去。青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。字不一定要寫的好，但必須使人一看了就認識，青年人現在都太忙了 他自己趕...
回憶魯迅先生這篇課文寫了哪14件事，分別有什麼性格特點
回憶魯迅先生這一篇課文一共只講了2件事，主要是細緻記述了魯迅生活 工作中的瑣事。這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下深刻印象的幾件事情，說明魯迅先生是乙個愛憎分明，為自己想的少 為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念 熱愛與敬仰之情。回憶魯迅先生這篇文...