1樓：z窺夢女
看看國際大專辯論賽:順境(逆境)更有利於人的發展。
順境出人才例子：
環境與成才有著密切的關係,這是無庸置疑的.良好的環境,即所謂「順境」,有著成才所需要的各種條件,有利於乙個人的進步和成長,利於造就人才.反之,惡劣的環境,即所謂「逆境」,處處限制乃至扼殺人們在學習與事業上的努力,就不利於乙個人的進步和成長,有時甚至可以把人毀滅.
古今中外,這樣的事例不勝列舉.為多出人才,快出人才,社會和家庭必須努力為人才的成長創造和提供盡可能好的物質和文化條件.就乙個人來說,為實現成才的希望,努力為自己選擇較好的環境也是無可非議的.
時下,廣大青少年,都在盡最大努力邁入名牌或重點學校,就屬於這種無可非議的行為.大家所以爭向進入,就是因為這類學校裝置、師資及其他環境條件優於同類.
總之,環境與成才確實關係密切,環境對成才確實重要.可以這樣說,沒有起碼的環境條件,根本不可能出人才.這是唯物主義的觀點.看不到這點,就違背了唯物主義.
然而,我們卻不能得出這樣的結論：在順境中就一定能成才,在逆境（總體條件不好,但仍有一些有利條件）中就一定不能成才.這樣認識也是不對的,我們還必須辯證地看待這一問題.
事實上,這樣的人不是也不少嗎?家庭為他提供了優越的物質條件,學校為他提供了良好的學習環境,社會也有各種成才的機遇.但是,由於他遊戲人生,不願付出勞動和汗水,最後只能虛度歲月,一事無成.
而有的人雖然所處的客觀環境較差,不是得天獨厚,但由於他能在「逆境」中磨鍊意志、發憤圖強,卻終能獲得成功.
由此可見,客觀環境對成才確有 著不可忽視的作用.但具體到乙個人來說,要想把成才的希望變成現實,不管身處什麼環境,歸根結蒂,還要靠自己的主觀努力.
身處「逆境」,不加倍努力,固然不能成才；即使身處「順境」,不付出汗水,也同樣不能成才.著名數學家華羅庚說：「一分辛苦一分才」.
這是至理名言,***同志說過：「外因是變化的條件,內因是變化的根據,外因通過內因而起作用.」
這外因指的就是客觀外部條件,即環境；內因就是主觀自我努力.沒有內因的主觀發動,外因便起不了什麼作用,乙個人就不會發生從「不是人才」到「人才」的變化.
2樓：齊峰環境
溫室裡的花朵
魯迅先生說過：「真正的勇者，敢於直面慘淡的人生。」
孟子有云：「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心任性，增益其所不能。」
「獅子要是不餓的話，是不會去捕獵的。」
《傷仲永》是我們早已熟知的故事了，神童的光環卻使得「仲永」流於平庸，
怎樣反駁順境出人才的各種事例
3樓：廣地丁
溫室裡的花朵
魯迅先生說過：「真正的勇者，敢於直面慘淡的人生。」
孟子有云：「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心任性，增益其所不能。」
「獅子要是不餓的話，是不會去捕獵的。」
《傷仲永》是我們早已熟知的故事了，神童的光環卻使得「仲永」流於平庸，
4樓：匿名使用者
你看下王安石的傷仲永 你好好看一下別聽樓上的
5樓：
有篇文章《石縫間的生命》
去看看吧
自己領悟一下
6樓：清風流雲
你去多學點（議**）中的駁**，義**包括 立論和駁論 駁論對你的問題有好處。
怎樣反駁順境出人才的各種事例!詳！！ 10
7樓：皇帝最偉大
找到順境沒有出頭，卻在逆境中出頭的例項就行了。
比如說，張學良，爸爸在世時，吃喝嫖賭，樣樣精通，老爹一死，迅速找準自己的位置，統一東北軍，在西安事變中成為民族英雄。
如何反駁"逆境出人才"?
8樓：按
人才包括品德和才能在挫折之後一蹶不振說明他沒有堅韌的品德,那麼便不能稱作人才
9樓：文學小弟
10樓：石中岳
找出在優越環境中成才的例子，革命先烈中不是有很多嗎，現代社會中的例子也不少，在找些 再找些經不住困難考驗的人的例子
11樓：匿名使用者
因為逆境中沒有相關成功的條件，所以逆境中成才的很少，即使成才也未必成大氣候。
12樓：藕節子
例子 美國現任** 布希
對順境更容易出人才提出反駁的問題有什麼
13樓：學習回答
順境是可以出人才。
但是乙個人的人生不會一帆風順，不會事事順心，不然生活中出現一點小困境就被壓垮。
逆境或許在他人眼裡很悲，但其實並不然，正所謂越挫越勇，經歷的困難越多人會更懂得堅強，正因為經歷了無數困難，才不會被生活所壓倒，打敗，
如何反駁「順境出人才」這個論點？
14樓：z窺夢女
看看國際大專辯論賽:順境(逆境)更有利於人的發展。
順境出人才例子：
環境與成才有著密切的關係,這是無庸置疑的.良好的環境,即所謂「順境」,有著成才所需要的各種條件,有利於乙個人的進步和成長,利於造就人才.反之,惡劣的環境,即所謂「逆境」,處處限制乃至扼殺人們在學習與事業上的努力,就不利於乙個人的進步和成長,有時甚至可以把人毀滅.
古今中外,這樣的事例不勝列舉.為多出人才,快出人才,社會和家庭必須努力為人才的成長創造和提供盡可能好的物質和文化條件.就乙個人來說,為實現成才的希望,努力為自己選擇較好的環境也是無可非議的.
時下,廣大青少年,都在盡最大努力邁入名牌或重點學校,就屬於這種無可非議的行為.大家所以爭向進入,就是因為這類學校裝置、師資及其他環境條件優於同類.
總之,環境與成才確實關係密切,環境對成才確實重要.可以這樣說,沒有起碼的環境條件,根本不可能出人才.這是唯物主義的觀點.看不到這點,就違背了唯物主義.
然而,我們卻不能得出這樣的結論：在順境中就一定能成才,在逆境（總體條件不好,但仍有一些有利條件）中就一定不能成才.這樣認識也是不對的,我們還必須辯證地看待這一問題.
事實上,這樣的人不是也不少嗎?家庭為他提供了優越的物質條件,學校為他提供了良好的學習環境,社會也有各種成才的機遇.但是,由於他遊戲人生,不願付出勞動和汗水,最後只能虛度歲月,一事無成.
而有的人雖然所處的客觀環境較差,不是得天獨厚,但由於他能在「逆境」中磨鍊意志、發憤圖強,卻終能獲得成功.
由此可見,客觀環境對成才確有 著不可忽視的作用.但具體到乙個人來說,要想把成才的希望變成現實,不管身處什麼環境,歸根結蒂,還要靠自己的主觀努力.
身處「逆境」,不加倍努力,固然不能成才；即使身處「順境」,不付出汗水,也同樣不能成才.著名數學家華羅庚說：「一分辛苦一分才」.
這是至理名言,***同志說過：「外因是變化的條件,內因是變化的根據,外因通過內因而起作用.」
這外因指的就是客觀外部條件,即環境；內因就是主觀自我努力.沒有內因的主觀發動,外因便起不了什麼作用,乙個人就不會發生從「不是人才」到「人才」的變化.
如何辯論，順境出人才
15樓：匿名使用者
反方肯定是說逆境**，窮則思變，知難後勇，逆境知恥而後勇，你的重點是順境的有利條件:利用上長輩人脈，可以見到更多人，物，事，見識廣，見解多，有好的家傳，有經濟條件去請更好的老師，更好的輔學用品，不用憂慮和做其他事而有更多時間學習，得博愛而博愛，再多找些成功人物事蹟
我應如何反駁
說實話,我也是這點反應 感覺現在國內的除了以前的老歌，現在的大多沒激情，也沒水平，尤其是歌詞全部口語白化,更沒水平.所以就聽一些外國歌,主要想法是 1.能多學幾個單詞,也能練習聽力.以前太窮,都沒讀什麼書 多聽外語歌自然 能順耳順口,遇上老外不至於開不了口.2.外語歌也確實有很多好聽的,外語歌也確實...
如何反駁讀書無用論，如何反駁讀書無用論？？？
要反駁讀書無用論非常簡單，那就是現在的單位一般都是招考進去的，不讀書是不能進事業單位工作的。萬千莘莘學子十幾年寒窗苦讀，一朝金榜提名倒也欣慰，可萬一落了個名落孫山則是十幾年的辛苦就此報銷。更讓人憂慮的是大學畢業後要麼找不到工作，要麼畢業之初薪水之低也是讓眾多畢業學生沒有辦法面對的現實。於是，當 讀書...
結合自己的成長經歷思考如何正確對待順境和逆境不少於
正文 順境和逆境是兩種截然不同的處境。有些處順境的人會認為自己很幸運而怠惰，而有些處逆境的人卻會比別人用功十倍 一百倍，甚至百萬倍來逆轉處境。處順境的人可說是如虎添翼，但通常有些驕傲的人，仗勢自己處在順境的優勢而欺壓他人，實在是得寸進尺。處順境的人通常還有乙個共同點，那些人絕多數有驕傲的性格，而聽不...