病毒的干擾現象及實際意義病毒的干擾現象的臨床意義

1樓：暴走少女

兩種病毒感染同一種細胞或機體時，常常發生一種病毒抑制另一種病毒複製的現象，稱為干擾現象（interference）。干擾現象可在同種，異種，同株以及異株的病毒間發生，異種如流感病毒的自身干擾。

病毒間干擾的機制概括起來包括：病毒作用於宿主細胞，誘導產生干擾素（interferon, ifn）。除干擾素外，還有其它因素也能干擾病毒的增殖，如：

第一種病毒佔據或破壞了宿主細胞的表面受體或者改變了宿主細胞的代謝途徑因而阻止另一種病毒的吸附或穿入，如粘病毒等。

另外，也可能是阻止第二種mrna的轉譯，如脊髓灰質炎病毒干擾水泡性口炎病毒；還有可能是在複製過程中產生了缺陷性干擾顆粒（defective interfering particle, dip），能干擾同種的正常病毒在細胞內複製，如流感病毒在雞胚尿囊液中連續傳代，則dip逐漸增加而發生自身干擾。

2樓：王聞過則喜

病毒的干擾現象是指兩種病毒感染同一種細胞時，一種病毒可抑制另一種病毒的複製。同種、異種病毒之間以及滅活病毒與感染性病毒之間均可發生干擾。

病毒之間的干擾現象能阻止發病，也可使感染終止。如減毒活疫苗能阻止毒力較強病毒的感染，毒力致弱的病毒呼吸道感染後，機體在一定時間內對毒力較強的呼吸道病毒不易感。所以，干擾現象是機體非特異性免疫的一部分。

但由於病毒自身干擾或不同型間的干擾，使用病毒疫苗後，病毒與疫苗之間的干擾可使疫苗的免疫效果受到影響，故預防接種時，應注意接種的時間和疫苗之間的搭配，避免干擾現象減低免疫效果。

3樓：jmzjh50哆啦a夢

編制或者在電腦程式中插入的破壞計算機功能或者破壞資料，影響計算機使用並且能夠自我複製的一組計算機指令或者程式**被稱為計算機病毒（***puter virus）。具有破壞性，複製性和傳染性。平時注意防範的了

病毒的干擾現象的臨床意義

4樓：abc愛之神

病毒的干擾現象是指兩種病毒感染同一種細胞時，一種病毒可抑制內另一種病毒的複製。同容種、異種病毒之間以及滅活病毒與感染性病毒之間均可發生干擾。

5樓：匿名使用者

是兩種病毒或同種異殊病毒在短時間內感染同一細胞，其中一種病毒可以抑制另一種病毒增值的現象

干擾現象的臨床意義

6樓：雲南萬通汽車學校

名詞解釋干擾現象

7樓：小小芝麻大大夢

兩種病毒感染同

一種細胞或機體時，常常發生一種病毒抑制另一種病毒複製的現象，稱為干擾現象。

干擾現象可在同種,異種，同株以及異株的病毒間發生，異種如流感病毒的自身干擾。異種病毒和無親緣關係的病毒之間也可以干擾，且比較常見。

8樓：匿名使用者

已經掌握了的運動技能對於新技能的形成發生積極的影響, 促進新技能的形成, 叫做技能的遷移。例如掌握了手榴彈「投擲步」技能可以使學生較快地掌握擲標槍的「投擲步」動作。學會了「兩腿予先後擺分腿騰越縱跳箱」就不難學會雙槓「支擒椒動後擺挺身下」等, 這些都是運動技能的遷移現象。

俗話的「舉一反三」、「觸類旁通」等,也具有技能遷移的含意。

技能的干擾就是過去掌握的技能對於新技能具消極的影響, 妨礙新技能的形成。例如跳遠踏跳要求保持助跑獲得的水平速度, 踏跳時身體重心較高。而跳高的踏跳則要求把向前助跑的水平速度迅速改變運動方向,、充分向上騰起, 踏跳時身體重心較低。

學生掌握跳遠踏跳技能後, 再學習跳高踏跳技能就往往容易重心過高, 不易掌握「屈膝送靛, 由腳跟過渡到全腳掌」等踏跳技術。不會把水平速度轉變為垂直向上的力量。跳高技能的學習就受到跳遠技能的嚴重干擾, 阻礙了學生迅速掌握跳高技能動作。

又如, 對排球的「跳起扣球」技能很熟練的人去學習「跳起搶籃板球」技術就容易出現「先並一步」的多餘動作等。

運動技能之間為什麼會出現遷移或干擾的情況呢我們知道, 人的一切活動都是由大腦皮層接受各種刺激而引起條件反射, 指揮身體各部器官協調用力來完成的。大腦皮層如果經常受到外界的一種固定刺激, 就會對這種固定刺激形成固定的條件反射。這就是動力定型。

人體活動的動力定型就是人們的習慣動作或者是熟練的技能。這種習慣動作或熟練技能只要一遇到相同或相似的刺激, 比如說手榴彈和標槍的「投」跳高與跳遠的「跳」排球和籃球的「球」等等, 便會「不由自主夢地、很自然地反應出來。這種「不由自主」和很自然反應出來的動作就是技能的遷移與干擾的基本原因。

無論是運動技能或心智技能都有這種

遷移或干擾的現象。

心理學認為, 如果兩種技能在刺激物和反應方面有相同或相似的因素, 並對人的能力和心理特點有共同的要求, 就可以互相遷移。但是既然是兩種不同的技能, 它們除了具有共同因素以外, 對於人的心理特點也就有不同的要求, 所以它們就有互相干擾的可能。

另外,站長團上有產品**,便宜***