1樓：匿名使用者
假如生命是花。花開時是美好的，花落是也是美好的，我要把生命的花瓣版，一瓣一瓣撒在人生的旅途權
上。。。。。。
假如生命是草。決不因此自卑！要聯合起所有的同類，毫不吝嗇地向世界奉獻出屬於自己的一星淺綠。大地將因此而充滿青春的活力。
假如生命是樹。要一心一意把根紮進大地深處。哪怕腳下是一片堅硬的岩石，也要契而不捨地將根鬚鑽進石縫，汲取生活的源泉。
在森林和沃野做一棵參天大樹當然很美妙；在戈壁沙漠和荒山禿嶺中做一棵孤獨的小樹，給迷路的餓跋涉者以希望，那就更為光榮。
假如生命是船。不要停泊，也不要隨波逐流！我將高高地公升起風帆，向著未有人到達過的海域。。。。。。
假如生命是水。要成為一股奔騰的活水呵！哪怕是一眼清泉，哪怕是一條小溪，也要日夜不停地、頑強地流，去沖開攔路的高山，去投奔江河。。。。
假如生命是雲。決不在天空裡炫耀自己的姿色，也不只作放浪的漂遊。要化成雨，無聲地灑向大地。。。。。。
假如生命是一端原木。做一座樸實無華的餓橋吧，讓那些被流水和深壑阻隔的道路重新通暢！
假如生命只是一根枯枝。那就不必做綠色的美夢了，變成一支火炬吧，在黑夜中劈里啪啦從頭燃到腳。。。。。。
2樓：匿名使用者
段落仿寫：林務官把地上的枯枝爛葉整理乾淨了，________...
3樓：匿名使用者
林子裡又寬敞又潔淨，連一根雜草都沒有。
四年級語文下冊語文書21課第2自然段描寫了什麼修辭手法
第2自然段復描寫用了 擬人制 的修辭手法。幾場春雨過後，到那裡走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土裡探出頭來。春天下雨後竹筍長得很多很快，這句話形象地呈現了 雨後春筍 的美妙畫面，尤其是乙個 探 字，擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長勢，如同乙個個淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土裡探出頭，充分展示...
四年級下冊語文6課讀後感，四年級下冊語文課文第6課（萬年牢）的讀後感怎麼寫？
樓上的建議可行，但是樓主要吃瀉藥，保持便便的流動性，有利於在模具中成型 覺得你是哪的男的女的你打你發你發吧吧嗒吧嗒 四年級下冊語文的課文的第6課讀書筆記怎麼寫？急急 圖叻？我的語文書估計早改版了 四年級下冊第六課讀後感150字 四年級蘇教版下冊6課 最佳路徑讀後感 300字 今天我學了課文 最佳路徑...
四年級下冊語文書小練筆四年級下冊語文書第69頁小練筆？
四年級抄 語文 下冊，p69，植物園遊覽。作者 陌上花開，2020.05.19 我們從南門進，往西行走，在看到天鵝湖時，沿著天鵝湖的東側，往北走，走一段路後，可以看到一座小橋，我們可以站在高高的小橋上看風景，涼風習習，很是愜意，再看著湖裡的天鵝三五成群，引頸高歌，恣意地游來游去，學習的壓力似乎也煙消...