1樓：單車上的白襯衫
寬容，善良。
對生命的尊重
2樓：匿名使用者
善良，對生命的尊重。
灰雀作者列寧,從列寧身上我學到了什麼品質
3樓：海煙人
寬容，善良，對生命的尊重。
列寧運用了人性化的教育，使男孩認識到了自己的錯誤，知錯就改。專男孩子被列寧對灰雀這種誠摯的喜歡所感染，明白了愛不是占有，愛應該是讓被愛的事物更好的生活這個道理。
列寧沒有批評、沒有指責、沒有說教，有的只是耐心、得體而又巧妙的感染、啟發，使男孩內心受到震動，認識並改正了自己的錯誤。列屬寧的做法既到達了教育男孩的目的，又不傷害男孩的自尊心，體現了偉人對兒童的尊重和呵護。
灰雀課文講列寧他有著什麼樣的優秀品質
4樓：嫃縝
運用了人性化的教育，男
孩子被列寧對灰雀這種誠摯的喜歡所感染，明白了愛不是占有，愛應該是讓被愛的事物更好的生活這個道理。
列寧沒有批評、沒有指責、沒有說教，有的只是耐心、得體而又巧妙的感染、啟發，使男孩內心受到震動，認識並改正了自己的錯誤。列寧的做法既到達了教育男孩的目的，又不傷害男孩的自尊心，體現了偉人對兒童的尊重和呵護。
《灰雀》是李聲權翻譯的一篇短文，為人教版語文三年級上冊第二組第5課課文。講述的是列寧、灰雀和乙個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的乙隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。
這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
5樓：匿名使用者
列寧運用了人性化的教育，使男孩認識到了自己的錯誤，知錯就改。男孩子被列寧對灰雀這種誠摯的喜歡所感染，明白了愛不是占有，愛應該是讓被愛的事物更好的生活這個道理。
列寧沒有批評、沒有指責、沒有說教，有的只是耐心、得體而又巧妙的感染、啟發，使男孩內心受到震動，認識並改正了自己的錯誤。列寧的做法既到達了教育男孩的目的，又不傷害男孩的自尊心，體現了偉人對兒童的尊重和呵護。
課文灰雀表現了小男孩的什麼和列寧的什麼品質
6樓：匿名使用者
課文巜灰雀》表現了列寧善解人意，對男孩的愛護、尊重以及男孩的誠實和天真的品質。
7樓：匿名使用者
《灰雀》是人教版三年級上冊裡的一篇課文，文中通過對三隻灰雀的描述，表現了列寧對下一代的關心和愛護，對鳥的保護；另外文中也體現了小男孩誠實的可貴品質。
8樓：匿名使用者
這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
9樓：匿名使用者
列寧通過和小男孩的對話，及列寧循序善誘的教育方式，使受感動的小男孩知道自己做錯了，主動放回了灰雀。也表現了列寧對灰雀及天真誠實男孩的喜愛之情。
10樓：匿名使用者
列寧：善解人意，對男孩的愛護、尊重以及男孩的誠實和，天真的品質。
小男孩：知錯就改
11樓：匿名使用者
列寧是個保護男孩自尊心的人，男孩是乙個知錯就能改的人
12樓：匿名使用者
並行不悖像不像你想你並行不悖像不像你不想不信你不笑不行不行白小白白小白那些那些不行不行白小白，女。我不想白班想不想我不行不行保溫杯行吧行吧不大不小邊伯賢
《 灰雀》這篇課文寫了喜愛灰雀更關心孩子的列寧他有著怎樣的優秀品質
13樓：
同學，為你解答:
我想對列寧說:列寧同志，你真是乙個充滿愛心，關心愛護小朋友的人，謝謝!
我想對小男孩說:小朋友，我們要愛惜和保護小動物，以後不要抓灰雀了。你知錯就改、誠實守信是乙個好孩子，值得表揚!
希望能幫到你，請採納，謝謝!如有不明白的，歡迎隨時提問!
祝學習進步，天天開心!
灰雀的課文《灰雀》
14樓：匿名使用者
是列寧和灰雀還有小男孩
15樓：遺忘
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三年語文第表示列寧喜歡灰雀的句子
你不好玩?那尼 那尼 親親 哼哼鋸了你 哼哼鋸了你 哼哼鋸了你 三年級語文 灰雀 中描寫灰雀活動的句子，運用了什麼修辭手法？原句 第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。這句話使用了擬人修辭手段，小灰雀在枝頭開心的唱歌，把人類的唱歌用來比作小灰...
三隻灰雀「它們在樹枝間來回跳動，婉轉的歌唱」這個句子運用了什麼修辭方法
用 畫出描寫灰雀活動的句子。這個句子運用了擬人的修辭手法，從 跳動 歌唱 這個詞可以看出來。三隻灰雀在樹枝間來回跳動，婉轉的歌唱，非常惹人熱愛。修辭的手法是什麼 擬人，小鳥能唱歌是擬人 灰雀不會跳動，是擬人句。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。這個句子運用了什麼的修辭手法？這句話運用了...
《三隻小豬》告訴我們什麼道理三隻小豬故事的道理要簡潔哦！
三隻小豬 的故事構思簡潔，主題鮮明，告訴人們不能追求華而不實的東西，要為長遠打算，否則就會有不好的後果。這個故事也教育孩子做人要勤勞肯幹 聰明機智 樂於助人。三隻小豬，以會說話的動物為主角，出版時間可能是18世紀或更早，是著名的英國童話。目前三隻小豬已是全球兒童所熟知的童話之一。擴充套件資料 三隻小...