1樓：匿名使用者
梅花魂中外公把他對傳統文化的熱愛和對祖國眷戀之情寄託在梅花上。
《梅花魂》中，怎麼樣的梅花寄託著外祖父怎麼樣的情感
2樓：幽若雲惜
愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
在外祖父的心目中，梅花是中華民族的象徵，因此，他把梅花看得比什麼都珍貴。可見，外祖父愛梅花，實際上反映了他對祖國的愛。
梅花魂》中的魂，在這裡指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種「不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節」的精神，這也正是中華民族的民族精神。
《梅花魂》課文中梅花與外祖父是怎樣聯絡起來的？
3樓：匿名使用者
是通過一幅墨梅圖聯絡在一起的，墨梅圖是外祖父最珍愛的物件，在作者與外祖父分別前，外祖父將他最珍愛的墨梅圖送給作者，並交待她要做梅花那樣有品格、有骨氣的人。
4樓：匿名使用者
梅花是中國的國花，外祖父思念中國，便用梅花來寄託自己的對祖國的思念
5樓：匿名使用者
這一課中是我把祖父的梅花弄髒了，由此便發生了祖父喜愛梅花與想念祖國的懷念之情。
6樓：帥
一幅墨梅圖聯合起來的。
梅花魂 課文中外祖父讚美梅花的一段話有哪三層意思 15
7樓：雨懿
第一層是讚揚梅花那種不怕嚴寒、不怕「風欺雪壓」的品格；第二層是說我們中華民族具有梅花那種「頂天立地，不肯低頭折節」的精神；第三層是對外孫女的勉勵，希望她學習梅花的品格。
5年級上冊語文梅花魂外公傷感了為什麼我還拍手笑起來
8樓：傻缺萬歲
人小，不懂事，肯定笑，要你的話，你能聽懂嗎？都是長大才行。。。成熟了，救命背了。
9樓：烈龍盔甲
因為我年幼無知，不知到外公傷感了
10樓：匿名使用者
因為我那時還小，不知外公離開祖國的傷心，以及外公自己老了而回不去故鄉的無奈
梅花魂中的外祖父,把思鄉情懷的感情寄託在什麼詩句？
11樓：師兄大大
每當讀到「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」「春草明年綠，王孫歸不歸」「自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁」之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。
《梅花魂》一文繞著梅花寫了那幾件事？表達了怎樣的思想感情？
12樓：匿名使用者
⒈梅花開了，讓我想起外主父。 2.外祖父教我唐詩宋詞。
3.外祖父對我弄髒墨梅圖發脾氣。 4.
外祖父因不能回國而哭了。 5.外祖父送我墨梅圖。
6.外祖父送我繡有梅花的手絹 本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。 課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明了外祖父的愛國心。
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
對小學生來講，本課的難點較多。主要有以下幾點。 一是第二自然段中外祖父讀的一些古詩詞。
「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句，意思是：乙個人獨自在他鄉作客，每逢過節的時候格外思念故鄉的親人。「春草明年綠，王孫歸不歸」是王維《山中送別》中的詩句，意思是：
明年春天綠草如茵的時候，您能回來嗎？（「王孫」是古代對人的尊稱）「自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁」是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子，意思是：在空中隨風飄飛的落花，輕飄飄的，好像夜裡的夢；滿天無邊無際落著的雨絲，千條萬縷，就和這心裡鬱積的愁一樣多。
二是外祖父讚美梅花的一段話。這段話講了三層意思：第一層是讚揚梅花那種不怕嚴寒、不怕「風欺雪壓」的品格；第二層是說我們中華民族具有梅花那種「頂天立地，不肯低頭折節」的精神；第三層是對外孫女的勉勵，希望她學習梅花的品格。
三是課題。《梅花魂》中的魂，在這裡指精神。梅花魂，即梅花的精神。
梅花的精神就是那種「不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節」的精神，這也正是中華民族的民族精神。3
13樓：匿名使用者
三件事。（一）外祖父教我背古詩。（二）因弄髒一幅墨梅圖外祖父發脾氣。（三）我們回國，外祖父送我墨梅圖和梅花手絹。表達外祖父愛祖國，思念祖國的赤子之心。
14樓：傲骨梅無仰面光
寫了三件事，表達了作者對祖父的思念之情，也表達了祖父對祖國的思念之情
15樓：雪夜精靈
表達出了外祖父對祖國的思念之情。1.教「我」讀唐詩宋詞時悄然落淚；2.
因為「我」弄髒墨梅圖而發脾氣；3.因為年紀大不能回國時，竟像小孩子一樣哭起來；4.離別前送「我」一幅墨梅圖，並語重心長地教導「我」；5.
送我們上船，並贈「我」繡著白色梅花的手絹。
梅花魂中表達了外祖父的什麼思想感情？
16樓：太乙真人王立賢
梅花魂中表達了外祖父借梅花精神表達自己的志向和思念祖國的的思想感情，同時寄予對外孫女的期望，做乙個像梅花一一樣的人！
17樓：匿名使用者
《梅花魂》也採用了這種寫法。作者林惠英用《梅花魂》為題，寫了圍繞「墨梅圖」發生的故事：我弄髒了「墨梅圖」，原本和藹可親的外祖父「拉下臉來訓斥媽媽」，並細心清除髒手印；我們要回國了，年邁的外祖父不能回去，「鄭重」地把用白絹包好的「墨梅圖」交給我們叮囑我們好好保管，並給我講梅花的秉性；上船了，外祖父又給了我乙個繡了梅花的手絹。
梅花的魂，就是外祖父的魂，外祖父用梅花的來表達自己中國人的骨氣，對祖國堅定眷戀之心；她把梅花圖和手絹送給我，希望我能有梅花一般的中國人的骨氣和愛國之心。
如多單但是我像上文這樣交代，文章就不會感人了，文章之所以感動人，在於作者將圍繞著「梅花」發生的故事寫得非常明白，尤其是將外祖父在事件發生發展的過程中的「神情、語言」的變化寫的很具體。
開頭，是鋪墊，寫了和藹的外祖父「抱著我」教我讀唐詩宋詞，寫了不懂事的我與外祖父在讀到「思鄉」的詩句時候會落下冰涼的淚珠，而我「拍著手笑」、外祖父「嘆」息，我們讀者一下子就能明白，這是外祖父讀者中華國粹，產生了思鄉之情，這情感至深以至落淚。
我擺弄外祖父的各種古玩，外祖父「也不甚在意」。但是，我弄髒了「墨梅圖」，外祖父的態度發生了明顯變化：「拉下臉來，大聲訓斥母親」，原因是「這清白梅花，是玷汙得的嗎？
」，不是「墨梅圖」玷汙不得，而是「梅花」玷汙不得。雖然我當時不懂，但是，老人的意思傳遞的很明白，我們讀者能夠讀的明白。「清白的梅花」啥意思？
我的好奇到了「即將回國」，外祖父才向我們說明白。這裡，作者寫了外祖父很鄭重的、語重心長的一段話，講了梅花的骨氣，講了梅花的「骨氣」 影響教育了中華民族一代又一代人，鑄就了中國人的骨氣。為啥「清白」的梅花？
從老人的言語和送我的「繡著血色梅花」的白手絹，能夠體會的出來：乙個中國人，拳拳的愛國之心是不會變化。是不會被玷汙的，就像梅花不能被玷汙一樣。
讀了老人圍繞梅花發生的故事中的言語神色和行為變化的具體描寫，我們才會為老人的愛國之心深深地感動。
寫圍繞某一物發生的事件，寫清楚圍繞某一物人的情感態度發生的變化，從而深刻的表達作者內心的追求、所倡導的思想觀點和情感態度，是寫文章常見的一種表達方法。細緻地寫清楚「人圍繞物在情感態度行為舉止上發生的變化」，文章便能夠具體感人。三年級我們學過《一面五星紅旗》，四年級學過《那片綠綠的爬山虎》運用的也是這種寫法。
18樓：開心嘟嘟媽
表達了外祖父對祖國深深的眷戀和思念，以及對祖國的熱愛
《梅花魂》中外祖父喜愛梅花的原因是什麼高人指點
梅花不懼冬天的嚴寒，在百花都已雕謝的時候迎著飛雪開放。這高昂的品格正像老華僑們的愛國精神一樣，越是困難，對祖國的思念和愛就越深。所以深受祖國卻又離開祖國很多年的外祖父，對象徵這種精神的梅花特別喜愛。梅花魂一文中外祖父喜歡梅花的原因是什麼？梅花的品質對外祖父有精神意義的象徵 因為梅花有種不怕嚴寒，不怕...
如果把梅花比作人，你覺得梅花像什麼樣的人？請舉例說明理由
梅花應該是老師的代表吧。寒冬正如這無盡的社會。充滿了骯髒殘酷。也許唯有這枝頭的一抹粉紅在告誡人們教導人們一心向善。雖然一代代的人們最終還是丟失了自我，但只有這個職稱默默無聞的一直在教書育人。一年一年的重複著他的清廉。一年一年的獨自孤傲著。一年一年的一如既往。每每想起這樣一群人我都會忍不住有一絲欣慰，...
天上的街市表達了詩人什麼樣的情懷
詩人把繁星滿天來的夜空，想象源為是點著無數街燈的天上街市，又改造了牛郎織女的傳說，把空中的流星想象為牛郎織女提著燈籠在街上閒遊，用以象徵他們的生活的幸福美好，反襯了當時社會的不安穩和人民的痛苦。這首詩既隱含著詩人對現實世界的不滿 憤怒以及幻滅的悲哀，更寄託著作者對光明幸福的熱烈嚮往和對理想社會的翹首...