1樓：℡第灬
略這是一道材料作文題。對多材料的立意的基本原則是「求同存異」，既可取其一致性，又可抓其對立點。材料一中，董藩教授身為知名師範學院校的教育工作者「以財富論成敗」之說挑戰社會價值觀，引起巨大爭議。
材料二中，該教授雖是在「企業管理人員培訓班上」，意在激勵聽眾；且說話物件為「經濟學院學生」，亦無可厚非。但其語也有偏頗之處：即使是經濟學院，也不能僅僅用能否「賺錢」來衡量學生上大學的價值。
綜上所述，結合提示語中「選準角度」的要求，考生可從以下幾個角度立意：①從財富與成功的角度，財富是成功的一種標誌，但不是衡量成功的唯一標誌；②從教育環境的角度，呼籲教育界環境的純潔性，還教育一片淨土；③從教育與實踐的角度，提倡學生在校努力學習專業知識，畢業後學以致用。
作文(60分)閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的議**。（60分）雨後，乙隻蜘蛛艱難地向牆上支
2樓：誓唁
這是一道新材料作文。寫作的前提是讀懂材料。考生可通過提取關鍵資訊把握材料的思想內容。
材料主要說的是三個人看到蜘蛛的做法時的不同反應，考生可以根據此確定立意。看到同樣的現象，三個人有著不同的看法，有人心態悲觀，有人心態積極，而最終他們的結果也是不同的，有人消沉了，有人聰明、堅強了。由此考入立意：
心態決定世界觀，態度決定命運等。另外，考生也可以從蜘蛛一次次掉下來又以次次向上爬的故事中得出立意：不要輕易說「不」，要想取得成功就要堅持不懈等。略
作文閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的議**。(60分)材料一 春秋初期的管仲說：倉廩實而知禮
求作文題目 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分） 2023年的
3樓：匿名使用者
求學縱橫談荀子說：「學不可以已」，「君子性非異也，善假於物也」。此處的「物」即為「學習」，由此可見，人生貴在求學。
凡事都可以從縱向和橫向方面來考慮，求學也不例外。縱向上的求學是時間上的積累，抓緊時間學習是縱向的真諦；橫向上的求學則是範圍上的擴充套件，泛學與精學是橫向的奧秘。求學是實實在在的付出，絕非動動嘴皮的巧活，求學需要乙個人真正靜下心來花大量的時間。
時間從何而來？魯迅先生說得好：「時間就像海綿裡的水，只要去擠總會有的。
」因此我們要善於並勇於去擠時間。散步時的沉思，小憩時的冥想，排隊時的默背，臨睡前的回味……零碎的時間處處有，只要肯去利用。哈佛有乙個著名的理論：
人的差別在於業餘時間。所以，只要我們充分利用所有可以為我們所用的時間，那麼我們就擁有了超越他人的法寶，我們就能贏得縱向求學的勝利。當然，贏得了縱向求學的勝利並不等於求學的成功，還有橫向的挑戰在等著我們。
人生是乙個多元化小世界，任何人都不能單憑一種技能而生存下來。所謂的「一招鮮，吃遍天」已經不適合當前的社會。我們可學的範圍極廣，只要是正面積極的，如果有精力和時間，那我們就應該盡力去學。
「藝多不壓身」的確是至理名言。同樣的學歷，同乙個崗位，你比別人多一種本領，那你就比別人更容易受到青睞。《水滸傳》中的東京潑皮高俅的飛黃騰達，還不是因為那一腳絕妙的蹴鞠？
所以，我們要充分利用大好的青春年華，多汲取天地之靈氣，日月之精華，抓住一切機會去學習的知識和技能。略知皮毛也好，登峰造極也罷，只要去學就總會有收穫。要相信，沒有一件事情是毫無意義的。
日後保你成功的沒準是你在無意間插在河邊的一棵柳！求學的路很難，你也許頭破血流；求學的路又很簡單，只要抓緊時間。隨時隨地隨意學，縱向橫向兩手抓，你一定能在求學的路上走得從容有序，一路花香。
試題分析：材料一分析：哈佛理論共兩句話，第一句話的意思是：
人的命運決定於晚上的余業時間。言外之意是：人應該充分利用晚上的業餘時間。
把這個言外之意擴而大之，意思是，我們每個人都應該堅持利用業餘時間，只有這樣，我們的人生才變越來越美好。由此可以立意：要抓緊時間，要堅持不懈。
材料而分析：第二段材料共兩句話，前一句是事例，後一句是從事例中得出的結論。強調學習不要畏難，學習要趁早，學習知識和技能為人生奠定基礎，勤於學習才能成功。
由此可以立意：學習要趁早，學習要吃苦，這樣才能美化人生。兩個材料共同的話題是學習的重要性。
作文應緊緊圍繞學習的意義、價值、方法等。材料一側重堅持學習，充分利用時間；材料二側重學習要吃苦，學習要趁早。1、最佳立意應該能夠把前後兩則材料的內容結合在一起，展示時間、學習、成功這三者的辯證關係。
如：人生前期應充分利用業餘時間，勤奮學習，只有這樣才能成功。緊緊圍繞「學習」這個核心話題。
早努力、不怕苦、充分利用時間學習，上述三種兼有兩種，可謂一類文的上等立意。2、如果側重於第一部分內容，談充分利用時間，談堅持不懈，只要是圍繞「學習」，講的是學習與人生、學習與命運、在浮躁的當下如何學習等，同樣是一類立意。如果只抓住第二部分內容，談人應當及早努力，談不要怕吃苦等，只要圍繞學習，也算一類立意。
以上兩種立意，可謂一類文的下等，或二類文的上等。3、如果作文只是泛泛地談材料中的某乙個元素，如「堅持」「時間」「勤奮」「知識」等，屬於斷章取義。這樣的立意列如三類立意。
這裡所說的「泛泛地談」，是說該作文在論證過程中，很少涉及「學習要趁早」「要充分利用業餘時間」之類的內容。4、如果只抓住材料中的只言片語，論點不是材料的中心內容，則判為三類立意。如：
堅持就是勝利，努力是成功的關鍵，不要錯過美好的風景等。注意：如果抓的是片言隻語，但文中有若干內容涉及到學習、人生等重要內容，判為三類上，或二類下。
否則是三類下。5、如果所寫議**的論點或記敘文的主旨，明顯地脫離了作文材料，與作文材料幾乎沒有任何關係，在立意方面打入四類。以上是課件上的內容。
本次考試有近三分之一的學生以「堅持」為中心，相當一部分同學談的不是學習上的堅持，這說明他們在審題方面還存在一定的問題。有同學談「不畏艱險」，這個立意也有些偏，如果能圍繞學習談不畏艱險，也算勉強符合題意。至於寫「細節決定成功」，「學會選擇」，「學無止境」等，統統為離題作文。
4樓：我去撇去
從**丹：要服人必先正己
從老太太：溺愛
從小孩：放下手機，馬上讓傳統美德回來 網路讓親情離得更遠通用：社會美德的缺失 學會尊重，懂得體諒與寬容 誰為道德讓座
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章.(60分)高中學習階段，你一定在班集體裡度過了美好的時
5樓：無聊人旗犰
略這道作文題來自生活，密切關注室友投毒事件，引導學生由社會新聞反思自身。立意導向很明確，就是在同學關係話題範圍內**如何處理好同學關係，引導學生珍惜同學的友誼。
立意角度：（僅列舉一部分）
1.從材料第一段立意，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，不愉快的爭執等同學關係往事給留下難忘的記憶，適合寫記敘文，容易寫出真情實感。
2.從材料第
二、三段立意，**同學關係緊張的原因，材料提供了自我意識、志趣性格、競爭三個角度，可以就其中一點或多點綜合分析，發表議論，深入**「同學關係」緊張的原因，較適合寫議**。
3.從材料最後一段立意，如何增進同學間關係，材料提供了尊重、理解、包容、換位思考等方式，側重於**解決問題的辦法。較適合寫議**。
【考點定位】本題考查學生的寫作能力。
閱讀下面材料，按要求作文，閱讀下面的材料，按要求作文
這是一道抄很老的作文題了bai，我在高中的時候就寫過。像du這樣的題目，還zhi是要自己寫dao為好。你把作文題目晾在這裡，叫人給你寫，這是不行的。這樣寫了只會害了你。墨者絕對不做這樣的事情。你還是上網查查范文，自己思考吧！相關的例子有 半杯水，樂觀的人看到還有半杯水，悲觀的人看到只有半杯水 等等，...
作文閱讀下面的材料，根據要求作文。臺灣作家張曉風在《遇》一文
小豪 略生命中會遇見多樣的人事，也會有別樣的風景從眼前閃過。有心的人，抓住觸動心靈的感動豐富了自己的內心，充盈了自己的生命。遇見不要錯過，無論是多麼微小的一件事，都要用心來感受。寫作時可抓住心靈的感受，寫那些給心靈帶來觸動的事，感動自己，感動他人。閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。...
閱讀下面的材料，根據要求作文。周國平曾經這樣說過 狂妄的人自稱命運的主人，謙卑的人甘為命運的奴隸
無周國bai平的這段話極富生活du哲理。有zhi人說命運對每個人都是dao 公平的，版給了你滿目的春 權色，你就不會再擁有冬日的沉靜 素潔 關上你的一扇門，它又給你開啟了一扇窗。也有人說命運掌握在自己的手中。究竟怎樣對待生命？最好是做命運的朋友，尊重命運。尊重命運是不輕率，尊重命運是不迷信。慎重生活...