1樓：柔情
a、實驗結果只能確定c的濃度高於a和b，但是不能確定a、b濃度的大小，a錯誤回；
b、由於實驗中缺少答其它濃度的實驗組，因此不能確定該濃度是否是最適宜濃度，b錯誤；
c、2，4-d屬於生長素類似物，是人工合成的，不是植物體產生的，c錯誤；
d、對清水組的對照組比較克制，2，4-d對根的生理作用具有兩重性，d正確．
故選：d．
實驗報告生長素類似物促進插條生根的最適濃度,怎麼配摩爾濃度的溶液?
2樓：回家種紅薯去不
實驗報告
: **生長素類似物促進插條生根的最適濃度
班級姓名小組年
一、目的要求：
1、進一步學會**性實驗的一般方法和步驟，培養科學**能力，提高創新思維能力。
2、學會用**的實驗方法來研究生長素類似物促進插條生根的最適濃度。3、
理解適宜濃度的生長素可以促進生根，
體會科學理論在應用到生產實踐的過程中，
往往也有許多要
探索的問題。
二、實驗原理：
適宜的濃度的
naa溶液促進迎春條插條生根，濃度過高或過低都不利於插條生根。
三、實驗材料：
綠化樹種或花卉（如：月季、楊、加拿大楊等）生長旺盛的一年生枝條，常用的生
長素類似物：
α—萘乙酸（
naa）、2
，4-d、ip
a、iba和生根粉等。
四、實驗用具：
蒸餾水、天平、量筒、容量瓶、滴管、試劑瓶、燒杯、玻璃棒、礦泉水瓶。
五、方法步驟：
1、設定生長素類似物的濃度梯度：用容量瓶將生長素類似物母液分別配成濃度為
0.2、
0.4、
0.6、
0.8、1、
2、3、
4、5mg/ml
的溶液，分別放入礦泉水瓶中，深約
3cm。再取一礦泉水瓶，加入等量的清水，
作為對照，及時貼上相應標籤。2、
製作插條：
將準備好的枝條剪成長約
5~7cm
的插條，
插條的形態學上端為平面，
下端要削成斜面，
這樣在扦插後可增加吸收水分的面積，
促進成活；
每一枝條留
3~4個芽，
所選枝條的條件應盡量相同。3、
分組處理：
將製作好的插條，
分成10
組（每組不少於
3個枝條）
，分別將其基部浸泡在盛有清水和
濃度為0.2
、0.4
、0.6
、0.8、1
、2、3
、4、5mg/ml
溶液的礦泉水瓶中，處理幾小時至一天。
4、進行實驗：設定
10個相同的水培裝置，加入等量的完全營養液，在相同的外界條件下，分別培養
經不同濃度生長素類似物及清水處理過的插條，注意保持溫度為
25-300c
。5、定期觀察每組實驗材料的生根狀況，並記錄結果。
六、實驗結論
: 經過
5天觀察，
用濃度為
mg/ml
和mg/ml
處理過的插條生根最早，
生根數最多，
所以對於月季（或楊等）植物來說，促進插條生根的這種生長素類似物
naa（或2、
4-d等）的最適濃度是
mg/ml
（注：在環境、材料等實驗條件不同的情況下，取得的資料會有所不同，可按實際所得
的實驗資料作結論）
為什麼同一植物的不同器官對生長素濃度的反應不一樣
作用於不同器官時生長素促進生長的最適濃度相同嗎 一是因為陽光的原因,被光面和向光面 刺激的生長激素分配不均二是各個器官的需求不同 所以導致刺激的生長激素分配不均 希望被採納 因為同一植物的不同器官對生長素的敏感度不同。生長素的功能具有兩重性,低濃度促進生長,高濃度抑制生長。如果植物的器官對生長素敏感...
為什麼不會濃度過高而抑制生長為什麼生長素濃度較低反而促進生長？過高會抑制生長？不是濃度越高長得越好嗎
生長素有多方面的生理效應，這與其濃度有關。低濃度時可以促進生長，高濃度時則會抑制生長，甚至使植物死亡，這種抑制作用與其能否誘導乙烯的形成有關。生長素的生理效應表現在兩個層次上。植物不同的器官對生長素最適濃度的要求是不同的。植物莖生長的頂端優勢是由植物對生長素的運輸特點和生長素生理作用的兩重性兩個因素...
生長素對植物生長有什麼作用,生長素對植物的生長發育有什麼作用
適宜的生長素濃度對植物體的生長發育有促進與壓抑的作用。當生長素濃度處於一定值時,能促進植物體的生長 頂端優勢 當生長素濃度更濃時,會壓抑植物體生長。側芽壓抑 字數限制,只能回答這麼多。謝謝。生長素主要刺激細胞生長。但是,不同濃度的生長素對植物體的作用不同。而且內,植物體不 同部分對生長素容的敏感程度...