1樓：最愛化學愛好者
調動抄學生的無意注意，輕bai松識字。根據學生的注du意特點——無意注意佔zhi優勢，在識字教dao學過程中，應用以下幾種教學形式，調動學生的無意注意。借助色彩。
課堂上採用不同顏色的粉筆，突出漢字的不同點，通過鮮明的對比喚起學生的注意力。如教學漢字「情、晴」時，將兩個字的偏旁用不同顏色的粉筆書寫，便強化學生對「情、晴」的記憶效果。借助順口溜。
遇到難、易錯的字，借助順口溜教學。如教學「美」字，羊字沒尾巴，大字在下面：「金」字，乙個人他姓王，口袋裝著兩塊糖，順口溜識字教學，幽默風趣寓教於樂，琅琅上口，又便於記憶，學生印象深刻，即能展現語文課的趣味，活躍課堂氣氛，又能提高識字效果。
如何提高小學生的識字能力
如何提高小學生識字能力
小學語文低年級識字能力培養的幾種方法
2樓：匿名使用者
漢字是我國社會通用的思想交流的文字工具，識字是
怎樣培養小學低年級學生的寫作能力
純潔冰天藍 希望可以幫到您 語文課程標準 明確指出 學生是語文學習的主人。語文教學 要激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自學學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適 合自己的學習方式。這段話充分體現了 以人為本 的語文教學思想，一方面強調學生是語文學習的主人，...
小學低年級常用成語接龍，小學生常用成語接龍
情感e 二龍戲珠，珠聯璧合，合二為一，一心一意。意氣風發，發憤圖強，強人所難。這樣的就可以，小學生常用成語接龍 龍飛鳳舞狼吞虎嚥雞飛狗跳狐假虎威多此一舉十全十美濛濛細雨電閃雷鳴大雪紛飛仰望天空 龍飛鳳舞長生不老老當益壯 一個小時 時間長了 了嗎丁啉 琳琅琊榜 打 大哥胡說八道吧都會好的好的剛吃飽方不...
小學低年級為什麼要開設剪紙課程給小學生上剪紙課應注意些什麼呢？
在教學中，剪紙開啟了學生的思維認識之門，從傳統到現代，從技巧到藝術特色，啟迪著學生的認知思維，通過鑑賞和分析，使學生在比較中了解我國民間剪紙的偉大之處，激發了他們的愛國主義熱情和學習興趣。在剪紙的製作過程中，動腦動手可以感受到工藝製作的表現能力，可以提高小學生的動手協調能力。可見，開設剪紙課是針對小...