1樓：匿名使用者
習慣的養成，比如說，對於錯別字不夠重視，筆畫的順序不規範不夠重視都是識字階段存在的問題。
小學語文低年級識字教學的有效措施有哪些
如何解決低年級識字的耗時與低效問題
2樓：匿名使用者
村小學教學質量偏低,課堂效果不盡人意,普遍處於高耗低效的教學狀態.如何提高農村小學數學教學效率,是新課程教學改革與研究中面臨的重大課題.我們應正視分析當前農村小學數學教學中高耗低效的成因,**解決數學教學高耗低效問題的手段,貫徹新課程自主、合作、**的學習理念.
有效地提高數學課程的教學質量.
如何引導低年級語文自主學習，如何培養低年級閱讀自主學習
現代心理學研究表明 任何學習都是學習者自主建構知識的過程。新的課程標準強調每一門課程對學生終身學習與發展的價值，而自主學習能力的強弱在很大程度上決定著一名學生終身的可持續的全面發展。教師在學生終身學習的道路上起著一個引導作用。學生的年齡越小，這種引導作用越重要。而教師引導的關鍵在於培養學生自主學習的...
如何提高低年級小學生的識字能力，如何提高小學生的識字能力
調動抄學生的無意注意，輕bai松識字。根據學生的注du意特點 無意注意佔zhi優勢，在識字教dao學過程中，應用以下幾種教學形式，調動學生的無意注意。借助色彩。課堂上採用不同顏色的粉筆，突出漢字的不同點，通過鮮明的對比喚起學生的注意力。如教學漢字 情 晴 時，將兩個字的偏旁用不同顏色的粉筆書寫，便強...
低年級怎麼學好語文，有什麼有效途徑
1.準備乙個小本子，把你平常看書呀什麼的蒐集到的好詞好句摘抄下來，寫作文啊日記啊的時候就可以用上了，2.用乙個小本子，上面記一記你日常生活的事情啊，比如 柳樹發芽了 我考了一百分 之類的，寫作文啊日記啊的時候拿出來翻翻，就給你提供了寫作的素材，這樣寫作的時候就不會覺得空洞 無處下手了。3.多拿寫作練...