1樓：看看
教師職業道德，又稱「教師道德」或e69da5e6ba9062616964757a686964616f31333363393063「師德」。是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準則和必備的道德品質。它是社會職業道德的有機組成部分，是教師行業特殊的道德要求。
它從道義上規定了教師在教育勞動過程中以什麼樣的思想，感情，態度和作風去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。他是教師行業的特殊道德要求，是調整教師與教師，教師與學生，教師與學校領導，教師與學生家長以及教師與社會其他方面關係的行為準則，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。
教師職業道德主要由教師職業理想、教師職業責任、教師職業態度、教師職業紀律、教師職業技能、教師職業良心、教師職業作風和教師職業榮譽八個要素構成，這些因素從不同方面反映出教師職業道德的特定本質和規律，同時又互相配合，構成乙個嚴謹的教師職業道德結構模式
內容1樹立遠大的職業道德思想
2掌握正確的職業道德知識
3陶冶真誠的職業道德情感（職業正義感、職業責任感、職業義務感、職業良心感、職業榮譽感、職業幸福感）
4磨練堅強的職業道德意志
5確定堅定的職業道德信念
6養成良好的職業道德行為習慣
體現我國幾千年傳統的教師職業道德中有不少優秀的成份，它主要表現在：熱愛教育，終生授徒，有教無類，文行忠信，以身作則，學而不厭，誨人不倦等。
作用對教師工作的促進作用1動力作用2調節作用3評價作用；對教育物件的教育作用，當教師按照教師職業道德作為時，會使道德要求具體化、人格化，從而使學生在富於形象性的榜樣中受到啟迪和教育，在潛移默化中形成教師所期望學生擁有的良好思想品德，增強教師教育的可信度、吸引力和有效性；發揮對社會文明的示範作用和對教師修養的引導作用。
《中小學教師職業道德規範》修訂的基本原則是什麼？
2樓：wuli都靈
基本原則：
1、堅持以人為本。
2、堅持繼承與創新相結合。
3、堅持廣泛性與先進性相結
合。於2023年九月一日由中華人民共和國教育部頒布實施，共計六條。新頒布的《規範》基本內容繼承了我國的優秀師德傳統，並充分反映了新形勢下經濟、社會和教育發展對中小學教師應有的道德品質和職業行為的基本要求。
3樓：一點通網校
一是堅持「以人為本」。在新《規範》中充分體現「教育以育人為本，以學生為主體」、「辦學以人才為本，以教師為主體」的理念，強調尊重教師，強調教師責任與權利的統一，充分調動廣大教師的主動性、積極性和創造性。
二是堅持繼承與創新相結合。此次修訂工作認真總結了原《規範》執行以來的基本經驗，汲取了原《規範》中反映教師職業道德本質的基本要求，又充分考慮經濟、社會和教育發展對師德提出的新要求，將優秀師德傳統與時代要求有機結合。
三是堅持廣泛性與先進性相結合。《規範》修訂從教師隊伍現狀和實際出發，面向全體教師，對教師職業道德提出了基本要求，使之成為每位教師自覺遵守的行為準則。同時，又提出了體現時代精神的新的倡導性要求。
四是倡導性要求與禁行性規定相結合。從教師職業道德的階段性特徵出發，針對當前師德建設中的共性問題和突出問題，在廣泛徵求意見的基礎上，作出了若干禁行性規定。《規範》提出的要求盡量體現針對性和可操作性。
五是他律與自律相結合。教師職業道德建設重「他律」、貴「自律」。新《規範》在注重「他律」的同時，強調「自律」，倡導廣大教師自覺踐行師德規範，把規範要求內化為自覺行為。
從「他律」走向「自律」是師德建設的最終目的。
4樓：獨自淺唱
此次修訂《規範》力圖體現
以下原則： 一是堅持「以人為本」。在新《規範》中充分體現「教育以育人為本，以學生為主體」、「辦學以人才為本，以教師為主體」的理念，強調尊重教師，強調教師責任與權利的統一，充分調動廣大教師的主動性、積極性和創造性。
二是堅持繼承與創新相結合。此次修訂工作認真總結了原《規範》執行以來的基本經驗，汲取了原《規範》中反映教師職業道德本質的基本要求，又充分考慮經濟、社會和教育發展對師德提出的新要求，將優秀師德傳統與時代要求有機結合。 三是堅持廣泛性與先進性相結合。
《規範》修訂從教師隊伍現狀和實際出發，面向全體教師，對教師職業道德提出了基本要求，使之成為每位教師自覺遵守的行為準則。同時，又提出了體現時代精神的新的倡導性要求。 四是倡導性要求與禁行性規定相結合。
從教師職業道德的階段性特徵出發，針對當前師德建設中的共性問題和突出問題，在廣泛徵求意見的基礎上，作出了若干禁行性規定。《規範》提出的要求盡量體現針對性和可操作性。 五是他律與自律相結合。
教師職業道德建設重「他律」、貴「自律」。新《規範》在注重「他律」的同時，強調「自律」，倡導廣大教師自覺踐行師德規範，把規範要求內化為自覺行為。從「他律」走向「自律」是師德建設的最終目的。
如何從教師職業道德的角度評析教師的行為
5樓：中公教育
1.愛國守法——教師職業的基本要求。
在這一考點中，主要包括兩個方面，即政治上的愛國和法律上的履行義務、不侵犯學生的權利。簡單理解就是只要案例涉及到教師對學生權利的侵犯以及對教學工作的玩忽職守等，都是違反了愛國守法這一職業道德。
2.愛崗敬業——教師職業的本質要求。
在這一考點中，主要包括兩個方面，即最高要求和基本要求。愛崗敬業的最高要求就是勤懇敬業、甘為人梯、樂於奉獻;基本要求就是認真負責、努力工作、犧牲休息時間。在案例中涉及到教師應該做的都做到了或者說做的更好甚至做出了巨大的貢獻等，都是充分體現了愛崗敬業這一職業道德，反之則是違反了愛崗敬業這一職業道德。
3.關愛學生——師德的靈魂。
在這一考點中，主要包括三個方面，即愛誰、怎麼愛和愛什麼。愛誰主要體現在面向全體、公平公正的對待所有學生;怎麼愛則體現在嚴慈相濟;愛什麼體現在尊重學生和不侵犯學生的權利。在案例中只要涉及到以上三個方面的任一一點都體現了關愛學生這一職業道德，反之則是違反了關愛學生這一職業道德。
4.教書育人——教師天職。
在這一考點中，主要包括兩個方面，即教書和育人。教書主要體現在對待學生因材施教和啟發誘導;育人則體現在品德創新和全面發展上。在案例中只要涉及到教師不僅從學科知識出發還從德育等更高層次出發引導學生，都是充分的體現了教書育人這一職業道德，反之則是違反了教書育人這一職業道德。
5.為人師表——教師職業的內在要求。
在這一考點中，主要包括四個方面，即對待同事：關心集體，團結協作;對待家長：尊重家長，平等溝通;對待自己：
以身作則;對待金錢：慎重收禮，拒絕有償家教和亂收費。在案例中只要涉及到以上四個方面的任一一點都體現了為人師表這一職業道德。
反之則是違反了為人師表這一職業道德。
6.終身學習——教師專業發展的不竭動力。
在這一考點中，主要包括兩個方面，即對待知識：更新知識，緊跟潮流;對待能力:創新教學，反思反省。
在案例中只要涉及到教師能夠在工作中認真努力，不斷提高自己的知識和業務水平等，都是充分體現了終身學習這一職業道德，反之則是違背了終身學習這一職業道德。
綜上所述，就是教師資格考試中關於教師職業道德規範的內容。其中，關愛學生這一職業道德基本每年都會出現，教書育人和為人師表以及終身學習考頻較高。希望大家在答題時一定要緊扣材料進行分析，條理清晰的呈現答題要點。
6樓：看讀羊
採取總分總形式
總:判斷（該教師的教育行為符合……理念/……老師的教育行為是對的或者錯的/值得我們學習或者引以為戒）
分:找到材料中符合的知識點並解釋（如:1，如果該教師提現了關愛學生就答，關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正的對待學生「只要解釋與材料相符的一點」+材料分析，分析老師的行為，態度。
）以此類推，可以找出其他知識點並解釋。
總:最後總結。（所以/因此……）
（該教師的教育行為符合……的理念，值得所有教師學習或者該教師的教育行為違背了……的理念，我們要引以為戒。）
以上，勿噴，謝謝。
教師職業道德規範體現了新時期對教師的什麼要求
7樓：上元教師宋老師
（1）要來為人師表、愛崗敬自業，具有高度的責任感和事業心（思想素質）乙個人無論幹什麼都要有責任感，對自己負責、對他人負責，對工作負責。
（2）有高尚的道德品質，以身作則，做表率，教師是人類靈魂的工程師，是精神文明的播種者。孔子是中國第乙個提出教師要做到身教重於言教的人，他認為教師應是學生的榜樣，要用自己的人格去影響、教育學生，發揮教師的表率作用。
（3）積極更新知識，培養教育技能當前，知識更新很快，教學手段也在經常更新，教師應該不斷地充實自己，掌握最新的技術，否則，所教的內容就會大大的落後。
（4）不斷提高自身的修養，對教師職業道德的思考離不開關注教師的生命和生活。教師應具備良好的心理素質和樂觀向上的生活態度。
（5）對待教師集體和家長要互相尊重，教師要處理好個人與個人，個人與集體的關係是職業道德中的一項重要內容。 教師應尊重幼兒家長，理解他們對子女的關心和期望的心情，幫助他們了解教育的要求和內容。取得家長與學校更好的配合，並參與教育工作。
當前教師職業道德缺失表現在哪些方面
8樓：匿名使用者
其表現在
1.行為作風不正
2.教師職責倦怠
3.行為表現失範
4.敬業精神不足
5.團隊精神缺乏
9樓：匿名使用者
(一)教師職業道德概述
1.教師職業道德的概念
教育良心是教師職業道德的最高境界嗎
10樓：大戰3o0回合
我認為教師要！為人師表.授業解或！才是教師職業道德的最高境界！
什麼是教師職業道德呢，教師職業道德包括什麼？
愛你寶貝 教師職業道德包括愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。一 愛國守法 熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。熱愛偉大的社會主義祖國 熱愛袓的領土 領空 領...
為什麼說師德是教師職業道德的靈魂
師德是教師職復業道德的靈魂制原因是 師德是教師bai公德,為了維du護社會公共利益應該遵守的zhi社會公共dao道德。教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則,以及與之相適應的道德觀念 情操和品質。師德是教師應有的道德和行為規範,全社會道德體系的組成部分,青少年學生道德修養的...
教師道德的特點有哪些教師職業道德的特點及與一般
鑑於教師勞動的特殊性，教師職業道 德相應地呈現出如下特點 1 教師職專業道德標準具有高度的嚴格屬性。2 教師職業道德意識具有強烈的自覺性。3 教師職業道德行為具有獨特的示範性。4 教師職業道德影響具有潛在的深遠性。5 教師職業道德內容具有鮮明的時代性。教師職業道德的特點及作用 1 教師職業道德標準具...