1樓：洋蔥和小飛俠
查一下《幼兒園設計規範》不就知道了。
幼兒園的教育活動應遵循哪些原則
2樓：扶桑樹
1.適宜性原則
適宜性指的是教師在制定教育目標、確定教育內容、創設教育環境實施教育過程等環節中，都能充分考慮幼
兒的年齡特點、學習特點、發展水平和情感需要，以最適合幼兒特點的課程開展教育活動。適宜性原則充分表明了幼兒自身特點和需要對教育目標、內容、方法等的影響：適宜的目標幼兒跳一跳能夠得著，適宜的內容幼兒容易理解，適宜的方法幼兒能夠接受，只有適宜的才是最好的。
因此，教師在選擇教育目標和內容的時候，不要照搬書上的，可以借鑑，但一定要考慮自己班幼兒的年齡特點和實際需要，再好的活動不是適合自己也是徒勞。
2.滲透性原則
這裡的滲透有以下兩方面含義：一是教學活動要滲透到幼兒的一日生活中自然進行，保育為主，保教結合；二是指課程內容之間相互滲透，無論是五大領域課程還是主題課程，其內容、目標都是相互滲透，相互融合的，不能孤立進行。尤其是語言領域和社會領域的教學活動，與其他領域的身體更明顯一些。
例如，在美術教學活動中，一般都要滲透大膽表達的目標等。
3.參與性原則
參與性原則包含兩層含義，一是在教育活動設計過程中，要注重通過多種途徑和策略和調動幼兒的主題參與性，在參與過程中獲得體驗與發展；二是指在設計教學活動的過程中，要考慮到家長資源、社會資源、同伴資源等多種教育資源的共同參與。
4.發展性原則
幼兒教育的最終目的是為幼兒提供發展的途徑，使幼兒既獲得當前的發展，又有利於幼兒的長遠發展。當然，發展不僅僅指知識的豐富，還包括能力的提高、情感態度的改善以及良好行為習慣的培養。
以上是對幼兒園教學活動概念、型別以及教學活動設計的意義、理論依據及遵循的原則等理論方面的總體論述。這些理論的論述綜合了當前幼兒教育的前沿理念，從教師角度出發，結合實踐，將理論知識平民化，便於教師理解。這些理論知識為如何設計符合幼兒學習需要的教學活動提供了理論依據，綜合、整體地理解和應用這些理論知識，能使教學活動設計更加科學、有效、合理。
簡述幼兒園教育活動應遵循的原則
3樓：518姚峰峰
幼兒園教育教學活
動原則分類
幼兒園的環境創設應遵循哪些原則
4樓：徐天來
一、兒童性原則
自我反思，在眾多原則中兒童性原則是我為數不多的把握較好的原則。
幼兒園環境的教育性不僅蘊含在環境之中，而且蘊含在環境創設的過程中。過去的環境創設使幼兒的思維和行為依附於教師的思維和行為。而今，牆面環境無論從內容**、主題的產生等多方面都生動、直觀、真實的再現了師幼之間近距離的對話；幼兒與教師之間親密的關係；幼兒與幼兒之間的情感氛圍。
幼兒園環境創設是教師與幼兒合作，幼兒能以小主人的身份親自參與的教育過程。這一過程將向幼兒傳遞乙個對其終身成長都極為重要的資訊：「我們能影響自己的生活。
我們的力量能使環境發生改變。」因此，在實踐工作中，我們在牆面環境創設方面重視師生共同參與，堅持師生共同討論主題，共同設定布局，真正發揮了幼兒的主體性和參與意識。
我們都知道，師生共同參與的環境是走進孩子心理的環境，但是小班幼兒園如何能對牆式產生共鳴呢？他們的能力能達到重視並參與環境布置嗎？顯然是達不到的，那麼班級老師可以給孩子準備什麼樣的牆式，更適合小班孩子的發展呢？
就我馬上要擔任小班老師而言，看了劉老師的ppt中，主題牆（二）之特殊的號碼，從號碼的連線上我產生乙個想法：用類似的方式做小貓釣魚的連線，起初，由老師設計什麼樣的小貓釣什麼樣的魚，孩子在牆面上玩連線遊戲，牆式活了起來，孩子也對新的環境有了新的刺激，一定會有能幹的孩子被一下子吸引過來，慢慢的去影響其他孩子的參與興趣，久之，老師可以把裡面貓和魚換掉，但那時孩子已經有一定的經驗了，可以請孩子參與設計，並適當的進行製作，這樣牆式更發揮了孩子的主體性和參與度了。
二、適宜性原則
多年來園領導也比較重視各年齡段班級的牆式布置，對各年齡段主題牆的適宜性也有考察，基本上老師們都是從本班孩子的實際情況出發來創設環境的。例如我以上舉例就是適合小班孩子的牆式布置，既有利於幼兒的知識能力水平發展，也適合孩子的身心需要當我上學期帶大班孩子的時候，牆式上我就不光只是簡單的考慮美觀，更有孩子自己設計與創作的領域，更適合大班孩子做班級「小主人」的心理需要，有時候甚至從背景開始放手，大膽的讓大班孩子互相討論，取長補短來完成班級牆式，大班老師都知道，孩子有能力完成這個任務，老師在幕後做推波助瀾的工作就可，雖然最後呈現的牆式還是那麼稚嫩，但大班孩子樂在其中。
每乙個年齡段，每乙個主題活動的前後我們都會千方百計的設計對兒童發展有促進作用的牆式，但這一點還是我做的比較薄弱的地方。如何讓牆式與孩子充分的互動起來，總在方方面面不夠完美，有時候牆式過於階段性，被乙個主題死死框住缺少發展性目標；有時候由於自己本身的藝術能力有限，創設的各類環境布置不夠美觀，或者虎頭蛇尾，或者無法給孩子更多更美好的東西，在藝術感上缺乏一點靈氣；有時候牆式實用性欠缺，只是一味的滿足了主題的需要而把牆式張貼的滿滿的；有時候顧了孩子的需要而過多的失去了牆式的教育意義；有時候因為繁瑣的事情太多而失去了靜下心來和孩子一起欣賞牆式的一點耐心，而使牆式脫離了孩子的實際生活……或多或少總有欠缺，人無完人，希望新學期的來臨能給我多一點希望與靈感，在環境創設中能針對自己薄弱的一些方面多思考多學習，借鑑優秀老師們的經驗，把班級環境做得更適合孩子，更美更棒更具有發展意義！
幼兒園主題活動設計《我的家鄉風景》
1.能有感情來的朗誦詩歌.源2.感受詩歌的韻律美,激bai發幼兒du創作的慾望 zhi.3.提高幼兒的繪畫能力dao及兒歌創編能力.活動準備 家鄉風景的背景圖一張,家鄉風景光碟一張,兒歌錄音帶,畫筆,繪畫紙.活動過程 一,出示背景圖,請幼兒 1.老師 小朋友們,看這兒的風景美不美呀?幼兒 美.老師 ...
孩子參加幼兒園活動的好處，幼兒園各項活動對幼兒有哪些好處？
可以鍛鍊自己的勇氣，結交更好的朋友，提公升孩子的綜合素質。孩子參加幼兒園的活動，那麼就可以讓他變得更加的開朗，而且有更多的朋友也能夠更加的自信 可以讓孩子變得開朗。而且也能增加孩子的興趣。有助於孩子的成長。幼兒園各項活動對幼兒有哪些好處？其實對於孩子來說，除了家庭之外，最重要的活動地點就是幼兒園。所...
幼兒園安全活動方案，幼兒園安全教育活動實施方案
幼兒園安全教育活動實施方案 為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要預先準備方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？以下是我為大家整理的幼兒園安全教育活動實施方案，歡迎大家分享。一 活動目的 通過開展 幼兒園安全教育 系列活動，...